广西建设职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(广西建院校史背景)

广西建设职业技术学院的办学历史源远流长，其发展轨迹与中华人民共和国成立后，特别是改革开放以来，广西壮族自治区经济社会发展和城镇化进程的加速紧密相关。学院的前身可追溯至1958年创建的广西建筑工程学校。这一时期，正是新中国完成社会主义改造、开始全面建设社会主义的初期，国家百废待兴，基础设施建设被提到前所未有的高度。广西地处祖国南疆，既是面向东南亚的重要门户，也是经济基础相对薄弱的少数民族自治区，加快发展工业、改善交通条件、推进城市建设成为当务之急。当时广西的建设领域专业技术人才极为匮乏，严重制约了各项建设事业的开展。创办一所专门培养建设类人才的学校，为广西的建设工地输送急需的技术员、施工员、预算员等应用型人才，成为了时代的必然选择。广西建筑工程学校的成立，正是在这样的历史与社会背景下，肩负着为广西建设事业孵化技术骨干的使命登上了历史舞台。

建校之初，学校条件艰苦，师资、设备均十分有限，但师生们发扬艰苦奋斗的精神，坚持理论教学与生产实践相结合，迅速为广西早期的工业与民用建筑、水利水电、公路桥梁等项目培养了一批批急需的技术人才。在随后的几十年里，学校虽历经曲折，包括“文化大革命”时期的动荡，但始终坚持办学，并根据社会需求不断调整专业设置和办学模式，为广西的建设行业保存了珍贵的教育火种和师资力量。

1978年，中国共产党十一届三中全会作出了改革开放的伟大决策，中国进入了以经济建设为中心的新时期。广西作为沿海省份（当时广西沿海地区如北海等亦在改革开放前沿），迎来了前所未有的发展机遇。基础设施建设高潮迭起，房地产业开始萌芽，社会对建设领域人才的需求不仅在数量上激增，在质量和技术层次上也提出了更高要求。原有的中等专业教育已难以完全满足市场对更高素质技术技能人才的需求。

面对新形势，学校积极顺应国家大力发展职业教育的方针，在办学规模、专业建设、教学质量上实现了快速发展。为了更好地服务区域经济，提升办学层次，学校在多年积累的中等职业教育办学经验和实力的基础上，开始谋求向高等教育领域的跨越。经过充分的准备和不懈的努力，2002年，经广西壮族自治区人民政府批准、教育部备案，学校正式升格为高等职业院校，并更名为“广西建设职业技术学院”。这一转变标志着学院进入了一个全新的发展阶段，从培养中级技术人才转向培养高端技能型专门人才，办学定位更加清晰，服务面向更加广阔。

升格为高职院校后，学院面临的首要任务是构建符合高等教育要求的管理体系、师资队伍和课程体系。学院着力进行了以下几方面的建设：

• 师资队伍优化：大力引进高学历、高职称人才，同时加强对原有教师的培训，鼓励教师赴企业实践，打造“双师型”教师队伍。
• 专业体系拓展：在原有工民建、建筑学等优势专业基础上，积极开设工程造价、工程管理、建筑设计技术、建筑设备工程技术、市政工程技术等新专业，形成了覆盖建设行业主要环节的专业群。
• 实训条件改善：加大投入，建设了一批校内实训基地和实验室，并与多家大型建筑企业建立了稳定的校外实习基地，强化学生的实践动手能力。
• 合作办学探索：开始尝试与区内外本科院校合作，为学生提供专升本等继续深造的通道。

进入21世纪，中国高等教育经历了规模扩张后，开始转向注重质量提升的内涵式发展阶段。国家教育部、财政部联合实施了“国家示范性高等职业院校建设计划”，旨在重点支持一批办学定位准确、产学结合紧密、改革成绩突出、制度环境良好、辐射能力较强的高职院校，引领全国高职教育的改革与发展。广西建设职业技术学院凭借在建设类职业教育领域的鲜明特色和显著成效，成功入选，成为国家示范性骨干高职院校建设单位。

这一时期，学院以示范校建设为契机，全面深化教育教学改革，推动内涵式发展跃上新台阶：

• 创新人才培养模式：深入推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，与企业共同制定培养方案，共同开发课程，共同组织实施教学，共同评价培养质量。广泛开展“订单班”培养，实现招生与招工衔接、教学与生产同步、毕业与就业联体。
• 强化专业与课程建设：重点建设了建筑工程技术、工程造价、建筑设计等一批与广西支柱产业紧密对接的品牌专业。积极推进课程改革，引入行业标准和企业真实项目，建设精品资源共享课和在线开放课程。
• 提升社会服务能力：依托学院的技术和人才优势，积极面向行业企业开展技术咨询、职工培训、技能鉴定等服务。承担建设行业关键技术研发和推广任务，成为广西建设领域重要的技术服务和人才培养基地。
• 推进国际交流合作：随着“一带一路”倡议的提出，广西作为重要节点区域的地位日益凸显。学院开始探索与东盟国家职业院校的合作，开展师生交流、合作办学等项目，提升国际化水平。

通过示范校建设，学院的综合实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力得到了全面提升，巩固了在广西乃至全国建设类高职院校中的领先地位。

党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。国家对新时期职业教育的发展提出了更高要求，强调职业教育必须服务于现代化经济体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。广西面临着构建“南向、北联、东融、西合”全方位开放发展新格局、深度融入粤港澳大湾区建设等重大战略机遇，对城市建设、乡村振兴、基础设施互联互通等领域的高素质技术技能人才需求空前迫切。

为适应新时代发展需要，解决原有校区空间不足对学院发展的制约，广西壮族自治区党委、政府作出重大决策，支持学院建设新校区。南宁教育园区（西片区）新校区的规划与建设，是学院发展史上又一个里程碑事件。新校区按照现代化、智能化、生态化的标准进行规划设计，占地面积大幅增加，教学、实训、生活设施全面升级，为学院扩大办学规模、优化专业布局、改善育人环境奠定了坚实的硬件基础。

在新时期，学院的发展战略聚焦于以下几个方面：

• 深度产教融合：与行业龙头企业共建产业学院，探索混合所有制办学，将企业的生产流程、技术标准、企业文化引入校园，实现教学场景与工作场景的无缝对接。
• 聚焦智能建造：紧跟建筑产业现代化、数字化、绿色化发展趋势，大力发展BIM技术、装配式建筑、绿色建筑、智慧城市管理等新兴专业方向，培养适应产业转型升级的复合型技术技能人才。
• 服务国家战略：主动对接乡村振兴、区域协调发展等国家战略，开展相关技术培训和社会服务，为广西巩固脱贫攻坚成果、推进新型城镇化提供人才和智力支持。
• 完善治理体系：推进现代大学制度建设，完善内部治理结构，提升管理的科学化、规范化和精细化水平，激发办学活力。

经过数十年的积淀与发展，广西建设职业技术学院形成了鲜明的办学特色。其核心是坚持“立足广西，面向全国，辐射东盟，服务建设行业”的办学定位，构建了以土建大类专业为主体，协调发展相关专业群的专业体系。学院始终将“厚德、励学、敦行”的校训精神贯穿于育人全过程，培养学生具备“严谨、求实、创新、奉献”的鲁班传人品质。校园文化强调工匠精神的培育，通过技能大赛、企业文化进校园、大师工作室等多种形式，营造崇尚技能、尊重劳动的良好氛围。

学院与行业企业建立了休戚与共的紧密联系，校友遍布广西乃至全国的建设领域，许多已成为行业的技术骨干和管理中坚，形成了宝贵的校友资源网络，这反过来又促进了学院的校企合作和毕业生就业。

回顾广西建设职业技术学院的办学历程，从1958年应时而生，到2002年升格跨越，再到成为国家示范性骨干高职院校，直至新时代谋划新校区、追求高质量发展，每一步都踏准了国家与广西发展的节奏。它的历史，是一部主动服务区域经济社会发展、不断探索中国特色职业教育发展道路的奋斗史。展望未来，在国家大力发展现代职业教育的政策东风下，在广西开放发展新格局的广阔舞台上，广西建设职业技术学院将继续秉承优良传统，锐意改革创新，为培养更多高素质技术技能人才、建设壮美广西作出新的更大贡献。