西昌民族幼儿师范高等专科学校（以下简称“西昌幼师”）是四川省内唯一一所以民族地区学前教育为核心特色的公办高职院校。学校立足凉山彝族自治州，辐射西南民族地区，致力于培养具有民族文化传承能力与现代教育理念的幼教人才。其办学定位紧密围绕“民族性、师范性、职业性”三大核心，形成了“双语教学+艺术特长+实践导向”的培养模式。近年来，学校通过深化产教融合、强化民族文化艺术课程建设，逐步成为西南地区民族幼教人才培养的重要基地。

从综合实力来看，西昌幼师在民族地区幼教领域具备显著优势。其“民族双语教育”特色全国领先，彝汉双语、藏族语种教学覆盖80%以上专业课程；师资队伍中民族教师占比达45%，远高于同类院校平均水平。然而，受限于地理位置与区域经济水平，学校在高端人才引进、科研平台建设等方面仍存在短板。横向对比发现，其生均经费仅为四川幼儿师范高等专科学校的65%，实训设备总额落后于成都地区同类院校约30%。未来需进一步拓宽校企合作渠道，提升民族教育现代化水平。

一、历史沿革与办学定位

西昌幼师前身为1958年创建的凉山民族师范学校，2020年升格为专科院校，是四川省“十四五”规划重点支持的民族地区高职院校。学校以“服务民族地区学前教育”为宗旨，明确“培养扎根基层、精通双语、善用民族艺术的幼教人才”目标。

与其他民族地区院校相比，其定位更聚焦于“幼教+民族”双特色，例如：

院校名称	办学层次	核心定位
西昌幼师	专科	民族地区学前教育人才培养
四川幼儿师范高等专科学校	专科	全省普惠性幼教人才培养
凉山州农业学校	中专	农业技术与职业教育

二、专业设置与课程体系

学校设学前教育、早期教育、音乐教育等6个专科专业，其中学前教育专业细分为“彝汉双语”“藏族艺术”等方向。课程体系包含“民族语言+艺术技能+保教实践”三大模块，例如：

• 必修课：彝语口语》《藏族舞蹈》《幼儿园环境创设》；
• 特色选修：民族乐器制作》《非遗手工技艺》；
• 实践课程占比40%，包括凉山州内幼儿园顶岗实习。

对比同类院校，其民族课程占比更高：

院校	民族类课程占比	艺术类课程占比
西昌幼师	35%	25%
川北幼专	10%	30%
阿坝师专	25%	20%

三、师资力量与民族教育特色

学校现有教职工280人，其中少数民族教师占43%，双语教师（彝汉/藏汉）78人。高级职称比例达38%，聘请12位非遗传承人担任兼职导师。教师队伍结构对比如下：

院校	少数民族教师占比	硕士以上学历占比
西昌幼师	43%	52%
川南幼专	15%	65%
甘孜职院	38%	45%

民族教育特色体现在“双语沉浸式教学”模式，例如彝汉班采用“汉语+彝语”交替授课，教材融入《玛牧》《克智》等彝族传统游戏案例。

四、教学设施与实训条件

学校建有民族艺术实训中心、儿童行为观察实验室等特色场馆，设备总值1.2亿元。其中：

• 民族服饰工坊：配备彝绣、藏毯编织设备50台；
• 虚拟仿真幼儿园：模拟民族地区园所场景，含彝族火塘区角；
• 校外实训基地：与凉山州内120所幼儿园签订合作协议。

对比区域院校实训资源：

院校	实训设备总额（亿元）	民族特色实训室数量
西昌幼师	1.2	8
四川幼专	2.5	3
攀枝花幼师	0.8	2

五、学生发展与就业质量

学校毕业生90%面向民族地区基层幼儿园就业，近3年就业率保持在98%以上。典型就业单位包括：凉山州乡镇中心幼儿园、西藏那曲市公立园、云南迪庆民族幼儿园等。

与非民族地区院校对比，其就业呈现“高对口率、高基层留任率”特点：

院校	基层就业率	专业对口率
西昌幼师	87%	92%
成都幼专	45%	80%
绵阳师专	52%	78%

升学情况：专升本比例约15%，主要对接西华师范大学、四川民族学院等本科院校。

六、社会服务与文化传承

学校承担“国培计划”民族地区幼师培训项目，年均培训2000人次，覆盖云贵川藏等省份。此外，设立“彝族漆器”“藏族唐卡”等非遗工作坊，推动传统文化进课堂。

横向对比社会服务成效：

院校	年培训民族地区教师数	非遗传承项目数
西昌幼师	2000+	6项
川北幼专	800	2项
云南幼师	1500	4项

七、科研与民族教育创新

学校近年立项省级以上课题28项，其中《民族地区双语幼教课程开发研究》获全国职业教育成果二等奖。出版《凉山彝族民间游戏集锦》《藏羌民族音乐在幼儿园的应用》等教材。

科研短板在于高层次平台缺乏，目前尚无省级重点实验室或协同创新中心，横向对比：

院校	省级科研平台数量	年均纵向科研经费（万元）
西昌幼师	0	80
四川幼专	2	300
阿坝师专	1	120

八、挑战与发展前景

当前挑战：区域经济制约高端人才引进；民族地区幼儿园薪酬低导致毕业生流失风险；科研成果转化不足。

总体而言，西昌幼师在民族地区幼教人才培养中具有不可替代性，但其发展仍需突破地域与资源限制。通过强化双语教学品牌、拓展产学研合作深度，有望成为民族职业教育的标杆院校。