广东创新科技职业学院就读期间挂科了怎么办呢？(挂科怎么办)

第一步：准确核实信息，避免误判

学生应通过学校官方教务系统、相关院系通知或辅导员正式渠道，再次核对成绩信息，确保“挂科”事实准确无误。有时可能存在系统录入错误或成绩核算疏漏，及时核实可以避免不必要的担忧。确认后，需明确挂科课程的具体名称、课程代码、学分以及不及格的分数，这些是后续办理相关手续的基础信息。

第二步：冷静接受，进行深度自我反思

在确认事实后，需要以理性的态度接受这一结果。接下来是关键的一步：进行深刻的自我反思。反思不应止于“我没学好”的表面结论，而应深入剖析导致挂科的具体原因。可以从以下几个方面进行思考：

• 学习态度与方法：是否做到了课前预习、课堂认真听讲、课后及时复习？学习方法是否适合该课程的特点（如偏重理论记忆还是实践操作）？是否存在平时不努力、考前临时抱佛脚的情况？
• 时间管理：是否在课程学习上投入了足够的时间？是否有因参与社团活动、兼职工作或其他事务而挤占了学习时间？是否制定了合理的学习计划并严格执行？
• 知识基础与理解难点：是否存在前期基础知识不牢固，导致后续内容跟不上？课程中是否有始终未能理解的核心概念或难点？
• 师生沟通与资源利用：是否在遇到困难时主动向任课教师请教？是否充分利用了图书馆、网络教学平台、学习小组等学习资源？
• 个人状态：是否存在身体健康问题、心理压力过大或外界干扰因素影响了学习状态？

通过这样的反思，可以清晰地定位问题所在，为下一步的补救行动指明方向。

第三步：调整心态，化压力为动力

挂科会带来一定的心理压力，可能会担心影响毕业、评奖评优、甚至未来的就业。重要的是要学会调整心态。要认识到，一次挂科并不代表个人能力的全面否定，它只是特定阶段在特定课程上遇到的困难。将这次挫折视为一次“学习如何进行学习”的机会，将压力转化为改进和提升的动力。积极的心态是成功补救的基础。

补考与重修的基本规定

一般来说，高职院校对于不及格课程会提供补考和重修两种主要的补救途径。

• 补考：通常针对学期期末考试不及格但平时成绩尚可或总评成绩接近及格线的学生。学校会在下一学期开学初组织补考。学生需关注教务处发布的补考通知，了解报名时间、考试时间和地点。需要注意的是，并非所有课程都设有补考机会，例如一些实践性极强的实训课程、毕业设计等可能要求直接重修。另外，补考成绩通常有最高分数限制（如最高记为60分或“及格”）。
• 重修：如果课程没有补考机会，或学生补考后仍未通过，或学生希望获得更高的成绩以提升平均学分绩点（GPA），则需要选择重修。重修意味着学生需要跟随下一个年级的学生重新学习该门课程，完成所有的学习环节（听课、作业、实验、考试等），并再次参加考核。重修需要按学分缴纳一定的重修费用，并且需要保证重修课程的上课时间不与当前学期其他课程冲突。

成绩记载与绩点计算

学生需了解补考和重修成绩在成绩单上是如何记载的。
例如，补考通过的课程，成绩单上可能标注“补考”字样，并按实际分数或限定分数录入。重修通过的课程，则会以新的成绩覆盖原有不及格成绩（或同时显示两次记录，但以最高分或最后一次成绩计入GPA）。这对今后的升学、就业可能有一定影响，需要心中有数。

毕业要求的关联

最关键的是要明确挂科对毕业的影响。学生必须修满专业人才培养方案规定的所有必修课程和足够学分的选修课程，且成绩合格，才能准予毕业。若有课程一直未能通过，将无法按时获得毕业证书。
因此，对于挂科的课程，必须在规定的学习年限内（例如三年制大专通常有最长五年或六年的弹性学制）通过补考或重修的方式完成达标。

获取信息的官方渠道

所有这些政策细节，最权威的来源是广东创新科技职业学院的《学生手册》、教务处官方网站发布的通知、各二级学院的教学管理办公室以及辅导员。切不可轻信非官方渠道的传言，以免被误导。

主动与任课教师沟通

在得知挂科后，主动联系该课程的任课教师是非常重要的一步。沟通的目的不是去争辩分数，而是虚心请教。可以向老师询问自己试卷或作业中存在的具体问题，了解课程考核的重点和难点，听取老师关于如何复习备考（针对补考）或如何更好地学习该课程（针对重修）的建议。这种主动的态度往往能给老师留下好印象，也可能获得一些额外的学习指导。

寻求辅导员或班主任的帮助

辅导员或班主任是学生在校期间的重要指导者。他们不仅熟悉学校的各项规章制度，也更了解学生的整体情况。挂科后，应及时向辅导员汇报情况，说明自己的反思结果和初步计划。辅导员可以提供政策解读、心理疏导，并可能帮助协调学习资源，甚至联系学业优秀的同学进行帮扶。

制定个性化的学习补救计划

根据自我反思和与老师、辅导员沟通的结果，制定一个详细、可行的学习计划。如果即将参加补考，计划应聚焦于短期内高效复习，重点攻克已识别的知识薄弱点。如果选择重修，则需将这门课程纳入新学期的整体学习规划中，合理安排时间，确保投入足够的精力。计划应包括每日/每周的学习任务、复习进度和目标。

利用校内学术支持资源

广科院可能提供诸如学习辅导中心、图书馆研讨室、在线学习平台等资源。可以积极利用这些资源，例如参加学习方法的讲座、寻找志同道合的同学组成学习小组共同研讨、利用网络课程资源补充学习等。

优化学习习惯与时间管理能力

将此次挂科暴露出的学习方法和时间管理问题，作为改进的契机。尝试采用更科学的学习方法，如费曼技巧、康奈尔笔记法等。使用日历或时间管理APP来规划每周的学习、休息和娱乐时间，确保劳逸结合，提高单位时间的学习效率。

加强薄弱环节，夯实专业基础

如果挂科是由于前期基础不牢，那么除了补救当前课程外，还需要花时间回顾和巩固相关的基础知识，为后续专业课程的学习扫清障碍。

平衡学业与综合素质发展

在处理挂科问题的同时，也要注意不能顾此失彼，影响了其他课程的学习和正常的校园生活。要继续积极参与有益的社团活动、社会实践，促进综合素质的全面提升。一个全面发展的学生，其抗压能力和解决问题的能力也会更强。

建立积极的支持系统

与积极上进的同学多交流，建立良好的同伴关系，在学业上可以互相督促、互相帮助。与家人保持沟通，获得情感上的支持。必要时，也可以求助于学校的心理健康咨询中心，学习压力管理技巧。

重视过程学习，而非仅关注期末结果

高职院校的课程成绩通常由平时成绩（出勤、作业、课堂表现、实验报告等）和期末考试成绩综合评定。
因此，要从学期初就认真对待每一次课堂学习、每一次作业和每一个实验环节，争取较高的平时成绩，这样即使期末发挥稍有失常，总评成绩也有缓冲的余地。

养成课前预习、课后及时复习的习惯

简单的预习可以让你在听课时更有针对性，提高课堂效率。而及时的复习则能巩固记忆，避免知识快速遗忘。这两个习惯是保证学习效果的基石。

勇于提问，主动寻求解惑

学习中遇到疑难是正常的，关键在于是否主动去解决。不要害怕提问，无论是课堂上向老师请教，还是课后与同学讨论，都是解决问题的有效途径。积压问题只会导致雪球越滚越大。

定期进行学习复盘

可以每周或每半个月对自己的学习状态进行一次简单的复盘，检查学习计划的完成情况，评估各门课程的学习效果，及时发现苗头性问题并进行调整。

在广东创新科技职业学院的求学之旅中，遇到挂科这样的挑战，既是对学生学业能力的考验，也是对其心理素质和解决问题能力的锻炼。通过正视问题、熟悉规则、积极行动、长远规划和日常预防这一系列环环相扣的措施，学生不仅能够成功化解挂科危机，更能在此过程中获得宝贵的成长经验，为未来的职业生涯打下更坚实的基础。学校的各项制度和服务是坚实的后盾，而学生自身的主动性、责任感和坚持不懈的努力，才是战胜困难、实现学业目标的根本保证。