赣州职业技术学院的校园文化是什么，简介(赣州职院文化简介)

赣州职业技术学院是经江西省人民政府批准成立、国家教育部备案的一所全日制公办普通高等职业院校。学院坐落于山川秀美、人文荟萃的国家历史文化名城——江西省赣州市。这里不仅是客家先民南迁的第一站，是客家民系的发祥地和客家人的主要聚居地之一，承载着浓郁的客家文化，更是彪炳史册的红色故都、共和国摇篮、中央红军长征出发地，拥有无比丰厚的革命历史遗产和红色文化资源。学院充分利用这一得天独厚的地域优势，将红色基因深深植入办学治校的全过程，形成了独特的育人环境和文化氛围。

作为赣州市职业教育体系中的骨干力量，学院紧密对接江西省和赣州市的重大发展战略，特别是赣州市现代家居、有色金属、电子信息、新能源及新能源汽车、纺织服装、医药食品等“1+5+N”主导产业体系，以及融入粤港澳大湾区桥头堡的建设需求。学院以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，致力于培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能人才，为区域经济社会高质量发展提供了坚实的人力资源支撑。

一、精神文化：红色基因与时代精神的融合

学院的精神文化是其校园文化的灵魂与内核，集中体现了学院的办学理念、价值追求和历史传承。其核心是红色文化的传承与弘扬。赣州是原中央苏区的核心区域，学院充分利用这一宝贵资源，将苏区精神、长征精神作为思想政治教育和校园文化建设的鲜活教材。通过开展“红色走读”、开设“红色课堂”、建设“红色班级”、传唱“红色歌曲”、排演“红色话剧”等一系列主题活动，让红色故事开口说话，让革命文物焕发生机，引导广大师生深刻理解中国共产党人的初心使命，坚定理想信念，锤炼政治品格，将爱国情、强国志、报国行自觉融入学习和未来的职业生涯中。

在此基础上，学院提炼并倡导以“自强不息、精益求精”为核心的工匠精神。这种精神是对红色革命精神在新时代职业教育领域的具体化诠释。它要求学生不仅要有坚定的政治信仰和爱国情怀，还要有脚踏实地、专注执着、追求卓越的职业态度。学院通过大国工匠、劳动模范、优秀校友进校园等活动，宣传技能成才、技能报国的先进事迹，营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，激励学生走技能成才、技能报国之路。

同时，“开放包容、勇于创新”的时代精神也是学院精神文化的重要组成部分。面对新一轮科技革命和产业变革，学院倡导开放办学、融合发展的理念，鼓励师生解放思想，敢于探索，积极拥抱新技术、新业态、新模式。这种精神体现在专业设置的动态调整、教学模式的持续改革以及对学生创新创业实践的大力支持上，旨在培养能够适应未来社会变革的复合型、创新型人才。

二、物质文化：环境育人与设施保障的体现

校园的物质文化是精神文化的物质载体和外在表现，它通过校园环境、建筑布局、设施设备等潜移默化地影响着师生的行为方式和价值观念。赣州职业技术学院在校园规划和建设上，注重功能性、人文性与审美性的统一。

校园整体规划科学合理，教学区、实训区、生活区、运动区分布井然有序。校园建筑现代大气，同时又融入了些许客家建筑元素或红色文化符号，体现了地域文化特色。校园环境优美，绿树成荫，山水相映，通过景观雕塑、文化长廊、励志标语、名人名言牌等，营造出清新高雅、催人奋进的育人环境。
例如，在校园中设立“工匠广场”、“长征精神主题园”等，使师生在日常行走坐卧间都能感受到文化的熏陶。

最为突出的是，学院高度重视实践教学条件的建设，投入巨资建成了一批设备先进、功能齐全的校内实训基地和实验室。这些实训基地往往按照现代企业真实的生产场景和流程进行布局和管理，不仅是学生锤炼技能的“练兵场”，也是企业文化融入校园文化的重要窗口。学生在这样的环境中学习，能够提前感受职业氛围，养成严谨规范、安全操作的职业习惯，实现校园文化与企业文化的无缝对接。先进的图书馆、信息化智慧教室、大学生创新创业孵化基地等设施，则为师生的学术研究、自主学习和创新实践提供了强有力的物质保障。

三、制度文化：规范管理与人文关怀的平衡

制度文化是校园文化得以稳定运行和持续发展的保障。赣州职业技术学院的制度文化建设，着眼于建立一套科学规范、运行高效、充满人文关怀的现代大学治理体系。

• 教学管理制度： 学院推行学分制、弹性学制，鼓励学生个性化发展。建立了严格的教学质量监控与评价体系，保障教学质量。
  于此同时呢，深化产教融合、校企合作，与企业共同制定人才培养方案、开发课程标准和实训教材，将行业企业的标准和要求转化为教学过程中的制度规范。
• 学生管理制度： 坚持“以生为本”的原则，在严格日常行为管理、学风考风建设的同时，更加注重学生的权益保障和成长服务。建立健全了奖学金、助学金、勤工助学、心理健康教育与咨询、就业指导与服务等全方位的学生支持体系。通过学生代表大会、校长信箱等渠道，保障学生参与学校民主管理和监督的权利。
• 师资建设制度： 实施“双师型”教师培养计划，建立教师赴企业实践锻炼的制度，鼓励教师既成为知识的传授者，又成为技能的示范者。完善教师评价和激励机制，将师德师风作为首要标准，营造尊师重教、追求卓越的良好制度环境。

这些制度不仅规范着师生的行为，更传递着学院所倡导的价值理念：即在规则之下追求效率，在管理之中体现温度，最终目标是保障每一位师生都能在公平、公正、有序的环境中实现自身价值。

四、行为文化：实践活动与风采展示的舞台

行为文化是校园文化中最活跃、最直观的表现层面，是师生员工在日常学习、工作、生活中所表现出来的行为风格和精神风貌的总和。赣州职业技术学院的行为文化丰富多彩，生机勃勃。

• 技能竞赛活动： 学院积极组织并鼓励学生参加各级各类职业技能大赛，“以赛促学、以赛促教、以赛促改”已成为常态。从院级技能节到国家级、世界级大赛的赛场，都活跃着赣州职院学子的身影。他们在比赛中锤炼技艺、交流学习、展现风采，获奖捷报频传，形成了你追我赶、奋发向上的良好学风。
• 科技创新与创业活动： 学院大力支持学生创新创业，设立创新创业基金，组建导师团队，举办创新创业大赛和讲座，孵化创业项目。学生的创意、创新和创造能力在实践活动中得到极大激发，许多优秀的创业项目从这里起步。
• 文体艺术活动： 丰富多彩的文体活动是校园生活的重要点缀。运动会、迎新晚会、校园歌手大赛、社团文化节、国学诵读、客家文化体验等活动贯穿全年，满足了学生多样化的精神文化需求，提升了学生的审美情趣和人文素养，也培养了学生的组织协调能力和团队合作精神。
• 社会实践与志愿服务活动： 学院积极引导学生走出校园，投身社会实践。组织学生开展“三下乡”社会实践活动、专业实习、社区服务、文明创建、赛事会议志愿服务等。学生在服务社会、奉献社会的过程中，了解了国情民情，增强了社会责任感，践行了社会主义核心价值观。

通过这些具体的行为活动，学院的办学理念和精神价值得以生动呈现和有效传递，学生的综合素质在实践体验中得到全面提升。赣州职业技术学院的校园文化，是一个多层次、多维度的复杂系统，它源于历史，立足现实，面向未来。它以红色文化铸就忠诚信仰之魂，以工匠文化夯实技能立业之基，以创新文化激发开拓进取之志，并通过物质环境、制度规范和行为活动将其具象化、生活化。这种文化如同一种无形的力量，弥漫在校园的每一个角落，浸润着每一位师生，引导他们明德励志，精技强能，最终成长为德智体美劳全面发展、能够担当民族复兴大任的时代新人。学院正是在这种文化的滋养和驱动下，不断向前发展，朝着建设特色鲜明的高水平职业院校的目标稳步迈进。