江苏警官学院校长是谁,校长基本介绍(江苏警院校长简介)

江苏警官学院是江苏省公安厅主管的唯一一所公安本科院校，是江苏公安人才培养的主阵地、在职民警训练的主渠道、公安理论研究的主平台。学院的校长作为行政主要负责人，其角色至关重要，需要统筹学院的学术发展、教育教学、管理运行等各方面工作，并确保办学方向与公安事业发展的需求同频共振。深入瞭解现任校长的基本情况、履职经历与治校理念，对于理解学院当前的发展态势与未来走向具有关键意义。

江苏警官学院的现任校长是张兰青同志。他全面主持学院的行政工作，负责教学、科研、师资建设、发展规划等重要领域的领导与决策。作为学院的首席行政官，他需向学院党委和上级主管部门负责，确保国家及江苏省关于高等教育和公安工作的各项方针政策得以有效贯彻执行。校长一职通常与学院的党委副书记等党内职务相结合，体现了我国高校坚持党的领导、确保办学正确方向的根本要求。张兰青校长在履行其职责时，紧密围绕公安院校的特殊属性，将培养党和人民的忠诚卫士置于一切工作的中心。

张兰青校长拥有丰富的公安系统工作经历，其职业生涯的起点与成长深深植根于江苏公安实践的沃土之中。尽管详细的个人出生年月与籍贯等信息属于个人隐私范畴，但其公开的职业轨迹清晰地展示了一位从公安实战中成长起来的专家型、管理型领导干部的形象。

他的早期经历主要集中在江苏省公安系统的业务与实践部门。这段长期的基层与机关历练，使他积累了极为宝贵的 firsthand（第一手）经验，对公安业务的各个环节、面临的实际问题以及队伍建设的需求有了深刻而直观的认识。这种从实战中来的背景，为他日后主导公安教育工作、推动人才培养与实战需求无缝对接奠定了无可替代的坚实基础。

张兰青校长的职业生涯体现了稳步晋升和多元历练的特点，其履职经历大致可以分为以下几个阶段：

• 公安实战部门历练期：在其职业生涯早期，他曾在地方公安机关的重要业务部门担任职务。这段经历使他深入接触并主导了各类公安核心业务，从维护社会治安稳定到打击违法犯罪活动，全面熟悉了公安工作的运行机制与实战要求。
• 省公安厅机关管理期：凭借在基层出色的工作能力和业绩，张兰青同志后来进入江苏省公安厅机关工作。在省厅期间，他可能曾在相关业务总队或综合管理部门担任领导职务。这一阶段的经历提升了他的宏观管理能力、政策制定水平和全省层面的统筹协调能力，使其视野从局部拓展到全局，能够从更高站位思考公安工作的长远发展。
• 公安教育领域开拓期：基于其全面的公安工作经验和卓越的管理才能，张兰青同志被委以重任，调任至江苏警官学院担任领导职务。在此之前，他可能已在学院或其他相关教育管理岗位有过过渡或铺垫，最终被任命为校长。这一职务的任命，充分体现了上级组织对其综合能力，特别是将其丰富实战经验转化为教育领导能力的高度信任与期待。

这一从“战场”到“课堂”、从“指挥员”到“教育家”（特指公安教育领域）的转型，是其职业生涯的一次重要飞跃，也契合了公安院校领导干部专业化、实战化的发展趋势。

作为一所本科院校的校长，学术领导力是其权威的重要来源之一。张兰青校长虽然行政事务繁忙，但其研究工作并未脱离公安实践与公安教育的核心领域。他的研究方向紧密围绕国家社会治理现代化和公安工作改革发展的前沿议题，主要集中在以下几个方面：

• 公安管理学与警务战略：结合其长期在公安管理系统的工作经验，他对公安机关的组织管理、效能提升、警务资源配置优化以及现代警务模式的构建有着深入的理论思考和实践总结。
• 犯罪治理与公共安全：针对新时期犯罪形态的变化，尤其是网络安全、经济犯罪等新型犯罪的特点与打击对策，他致力于研究如何提升公安机关的预警预防和精准打击能力，以维护社会大局的持续稳定。
• 公安教育改革与人才培养：这是他当前最为关注的核心领域。他深入研究公安高等教育的发展规律，探索如何构建符合时代要求、贴近实战需要的公安专业人才培养体系，内容包括课程改革、实践教学创新、校局合作机制深化以及忠诚警魂塑造的理论与实践路径等。

他的学术贡献不仅体现在可能发表的学术文章或主持的研究课题上，更深刻地融入和体现在其推动学院学科建设、专业优化和教学改革的各项具体决策与实践中，实现了理论研究与办学实践的高度统一。

自担任校长以来，张兰青将其对公安工作的深刻理解和对公安教育的热忱投入转化为清晰的治校理念和一系列卓有成效的发展实践。他的治校方略可以概括为以下几个核心方面：

• 坚持政治建校，筑牢忠诚根基：他将“公安姓党”的政治属性放在首位，持续强化师生的政治训练和忠诚教育，确保培养的人才在政治上绝对可靠、绝对忠诚，能够坚定不移地做党和人民的忠诚卫士。这一理念贯穿于思想政治理论课建设、日常学生管理、校园文化营造等所有环节。
• 聚焦实战需求，深化教学改革：他大力推动教育教学内容与方法与公安实战需求紧密对接。强调“教、学、练、战”一体化的人才培养模式，加大实践教学比重，引入大量一线实战案例和最新技战法进入课堂。
  于此同时呢，积极拓展和深化与全省各级公安机关的“校局合作”，共建实践教学基地，共研教学方案，共育公安人才，确保学生所学即所用，毕业后能快速适应岗位要求。
• 强化内涵建设，提升学科专业水平：在他的领导下，学院更加注重内涵式发展。优化学科专业布局，集中资源建设与公安核心业务紧密相关的优势特色专业（如侦查学、治安学、刑事科学技术等）。
  于此同时呢，积极发展应对新型犯罪需要的新兴专业方向。加强师资队伍建设，既引进高水平的学术人才，也聘请大量公安实战专家参与教学，打造“双师型”教师队伍。
• 推动开放融合，服务公安实战：他强调学院不能闭门办学，必须主动融入江苏公安工作大局。学院不仅为全省输送预备警官，还承担着大规模在职民警的培训任务。他推动学院的培训工作更加精准化、专业化，成为提升全省公安队伍整体素质和战斗力的重要引擎。
  于此同时呢，鼓励教师围绕公安实战中的难点问题开展科研攻关，将学院的智力资源直接服务于一线决策和行动。

张兰青校长作为江苏警官学院的掌舵人，其角色远远超出了一所普通高校的行政管理者。他是一位兼具深厚公安情怀、丰富实战阅历、清晰教育理念和强大执行力的领导者。他的职业生涯完美诠释了“从实战中来，到教育中去”的路径，其治校实践始终围绕着“如何为江苏公安事业培养最优秀、最可靠的建设者和接班人”这一核心命题展开。在他的带领下，江苏警官学院正持续巩固其作为江苏省公安人才摇篮和警务研究高地的地位，不断探索公安高等教育创新发展的新路径，为维护国家政治安全、社会稳定、人民安宁贡献着不可或缺的力量。学院的未来发展，将继续深深烙印着这位校长务实、创新、忠诚、担当的鲜明印记。