青海师范大学有几个校区,有多少人(青海师大人数校区)

青海师范大学的历史沿革与定位

青海师范大学创办于1956年，其前身可追溯至青海师范专科学校，历经多次更名和合并，于1984年正式定为现名。作为青海省重点建设的综合性师范大学，学校承担着为西部地区培养教师和教育人才的重要使命，是青藏高原教育事业发展的核心支撑力量。学校始终坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的办学理念，致力于构建高水平、有特色的教育体系。在多年的发展过程中，青海师范大学逐步形成了以教师教育为主体、多学科协调发展的办学格局，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等学科门类。学校立足青海，面向全国，服务基层，为西部大开发和民族地区教育均衡发展提供了坚实的人才保障和智力支持。

校区数量及分布情况

青海师范大学目前共有两个主要校区，分别是城西校区和城北校区。这种“一校两区”的模式既保留了学校的历史文脉，又适应了现代化办学需求，实现了资源互补和功能协同。

• 城西校区：位于西宁市城西区，是学校的发源地和主校区之一。该校区以人文社会科学、教育学科和基础理学为主，占地面积较大，设施齐全，包括教学楼、实验中心、图书馆、学生宿舍及体育场馆等。校区内绿树成荫，环境优美，学术氛围浓厚，多年以来一直是学校教学科研的核心区域。
• 城北校区：位于西宁市城北区，为较新建成的校区，于近年来逐步投入使用。该校区侧重理工科、应用型学科和新兴交叉学科发展，配备了先进的实验室、工程训练中心和创新创业基地。城北校区的建设极大缓解了主校区的办学压力，为学校学科拓展和规模扩大提供了重要空间保障。

两个校区通过校车和公共交通实现连通，共同构成青海师范大学完整的办学地理架构。

师生规模与结构分析

截至最新统计，青海师范大学各类在校生总数约15000人。学生群体包括普通本科学生、专科学生、硕士研究生、博士研究生以及成人教育和继续教育学生。其中本科生占绝大多数，研究生教育规模近年来稳步扩大，体现出学校办学层次的不断提升。学生生源以青海省为主，同时覆盖全国多个省份，包括汉族、藏族、回族、蒙古族等多个民族，形成了多民族融合、文化多元的校园特色。

教职工方面，学校拥有约1200名教职员工，其中包括专任教师、科研人员、管理及辅助人员。专任教师中具有高级职称的比例较高，拥有博士和硕士学位的教师成为主力军。学校还聘请了一批国内外知名学者和行业专家作为兼职教授或客座教授，进一步优化了师资结构，提升了整体教学科研水平。

城西校区详细介绍

城西校区作为青海师范大学的办学起源地，承载着学校深厚的历史与文化积淀。校区内主要设有教育学院、文学院、历史学院、法学院、民族师范学院等人文社科类学院，以及数学、物理、化学等基础理科学院。该校区图书馆藏书丰富，特别是收藏有大量有关青藏高原历史、文化和生态环境的特色文献，为师生科研和学习提供了重要资源。

校区基础设施完善，拥有多媒体教室、语言实验室、心理学实验室等现代化教学设施，同时建有标准体育场、体育馆和学生活动中心，全面支持学生的学术发展与身心健康成长。学生宿舍区条件不断改善，食堂、超市、医疗点等生活服务设施一应俱全，为学生的日常生活提供了充分保障。

城北校区建设与发展

城北校区是青海师范大学为适应高校扩招和学科发展需要而重点建设的新校区。该校区聚焦于信息技术、环境科学、生态工程、新材料等理工科领域，设有计算机学院、生命科学学院、地理科学学院、工程技术学院等教学科研单位。校区建设规划科学，布局合理，突出绿色、环保和智能化理念，实验室和科研平台装备达到区域先进水平。

城北校区还着力推动产学研结合，与多家地方企业共建实习实训基地，积极促进学生创新创业能力培养。校区周边交通便利，配套设施日益完善，正在发展成为青海师范大学创新人才培养和科学研究的新高地。

学科建设与专业设置

青海师范大学学科门类较为齐全，涵盖师范教育、理学、工学、文学、法学、经济学、管理学、艺术学等多个领域。学校拥有多个省级重点学科和特色专业，其中师范类专业始终占据主导地位，汉语言文学、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学等传统优势专业持续焕发活力。

近年来，学校积极调整专业结构，增设了数据科学与大数据技术、环境生态工程、人工智能等新兴专业，以适应经济社会发展对人才需求的变化。研究生教育涵盖学术型和专业学位类型，培养规模和质量不断提高，部分学科已具备培养博士研究生的能力。

人才培养与科研成果

青海师范大学始终坚持立德树人，将人才培养作为中心工作。学校通过优化课程体系、加强实践教学、推动创新创业教育等多种途径，全面提升学生的综合素质和就业竞争力。毕业生广泛分布于教育、科研、政府机关、企事业单位等各个领域，许多已成为西部地区教育事业和经济社会发展的骨干力量。

科研方面，学校依托高原地理、生态环境、民族文化等地域特色和资源优势，形成了若干具有重要影响力的研究方向。教师和研究人员承担了大量国家级、省部级科研项目，产出了一批有价值的学术成果，在高原生态系统保护、民族教育发展、区域历史文化研究等领域发挥了重要的智库作用。

国际合作与交流

青海师范大学积极推进国际化办学，与多个国家和地区的高校、科研机构建立了合作关系，开展师生互访、学术交流、合作研究等项目。学校特别注重与“一带一路”沿线国家的教育合作，招收了一定规模的国际学生，开设了多门双语或全英文授课课程，不断提升学校的国际影响力和办学水平。

未来发展规划

面向未来，青海师范大学将继续坚持特色发展、内涵发展之路，进一步优化学科布局，加强师资队伍建设，改善办学条件，提升人才培养质量。学校将更加注重与区域经济社会发展的紧密结合，努力建设成为西部地区高水平师范大学，为青藏高原乃至全国的教育事业和科学发展作出更大贡献。

青海师范大学作为青藏高原重要的人才培养和科学研究基地，其“一校两区”的办学模式有效支撑了学校的持续发展。师生规模的稳步增长体现了学校办学实力的不断增强和社会认可度的日益提高。未来，随着国家西部大开发战略的深入实施和高等教育改革的持续推进，青海师范大学必将在新的历史阶段迎来更加广阔的发展空间，为地区和国家发展培养更多优秀人才，产出更多高水平科研成果，在中国高等教育格局中发挥更加重要的作用。