广西工业职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(广西工院校史背景)

广西工业职业技术学院的悠久历史，可以追溯到二十世纪五十年代。新中国成立之初，满目疮痍，百废待兴。国家确立了以工业化为中心的发展战略，特别是第一个五年计划（1953-1957）的实施，一大批重点工业项目拔地而起。与技术、设备引进同样迫切的是掌握现代技术的基层人才严重匮乏。当时，中国的教育体系尚不完善，高等教育资源稀缺，难以满足大规模经济建设对大量中级技术人才和管理干部的需求。
因此，兴办中等专业教育，培养“现成可用”的技术员，成为国家层面的重要决策。

广西地处祖国南疆，当时工业基础极为薄弱，主要以一些农副产品加工和小型矿山开采为主。为了改变落后面貌，跟上全国工业化步伐，广西壮族自治区（当时为广西省）政府高度重视工业建设和人才培养。在此宏观背景下，学院的主要前身学校相继创立。

• 广西南宁石油学校（1956年）： 随着国家石油工业的起步和发展，对石油勘探、炼制、储运等方面的技术人才需求迫切。该校的建立，旨在为广西乃至西南地区的石油化工行业培养专门技术力量，是广西早期能源化工教育的重要基地。
• 广西轻工业学校（1956年）： 为满足人民群众日常生活需求和积累建设资金，食品、造纸、纺织等轻工业得到优先发展。该校的设立，专注于培养轻工领域的技术人才，服务于广西丰富的糖业、造纸等特色资源加工产业。
• 广西南宁化工学校（1958年）： 在“大跃进”的背景下，各地兴起了大办工业的热潮，化学工业作为重要的原材料工业受到重视。该校的成立，旨在为广西新兴的化学工业培养基础技术人才。

这些学校的创建，具有鲜明的时代特征：它们多隶属于省级工业厅局（如石油化工厅、轻工业厅），属于典型的“部门办学”，专业设置与所属行业紧密对应，人才培养目标明确，即“对口分配”，毕业生直接进入对口企事业单位工作。办学层次定位于中等专业教育，学制一般为三年或四年，招收初中毕业生，培养目标是成为生产一线的技术员、工艺员或管理人员，填补了高等教育与初级技工教育之间的人才断层。再次，教学模式强调理论与实践相结合，但受限于当时的条件，实践环节多以校内实习工厂为主。这一时期，尽管经历了“文化大革命”的冲击，正常教学秩序受到严重影响，但这些学校作为广西工业技术人才的摇篮，在极其困难的条件下坚持办学，为广西工业体系保存了宝贵的师资和办学经验，培养了数以千计的技术骨干，他们在各自的岗位上为广西工业的起步和发展做出了不可磨灭的贡献。

1978年，中共十一届三中全会召开，中国进入了改革开放的历史新时期。党和国家的工作重心转移到经济建设上来，职业教育迎来了恢复和发展的春天。1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布，明确提出要“调整中等教育结构，大力发展职业技术教育”，这为中等专业学校的发展指明了方向，注入了强大动力。

随着经济体制从计划经济向有计划的商品经济乃至社会主义市场经济转变，原有的“统招统分”制度开始松动，学校办学自主权逐步扩大，面向社会、适应市场成为新的课题。广西作为沿海省份（当时广西沿海地区开放开发提上日程）和少数民族自治区，改革开放步伐加快，乡镇企业异军突起，“三资”企业开始出现，产业结构调整升级，对技术人才的种类、规格和质量提出了更高、更多元化的要求。

在这一阶段，学院的前身各校经历了深刻的调整与变革：

• 恢复与扩建： 各校迅速恢复正常教学秩序，重建在“文革”中遭到破坏的师资队伍、实验室和实习基地。校园面积得以扩大，办学条件得到初步改善。
• 专业拓展： 为适应市场需求，各校在保持原有行业特色的基础上，积极拓展新的专业方向。
  例如，轻工业学校可能增设了包装工程、工业设计等专业；石油化工学校可能加强了环保、自动化等领域的教学。
• 教学改革： 开始重视学生实践能力的培养，加强与企业联系，探索“校企合作”的雏形。教学内容和方法的改革被提上日程，力求更贴近生产实际。
• 层次探索： 部分学校开始试办大专班或与高等院校联合办学，探索提升办学层次的路径，为后续的升格积累了经验。

这一时期，各校在改革开放的浪潮中奋力前行，虽然仍以中等专业教育为主体，但办学活力显著增强，服务面向逐步拓宽，为广西的经济建设，特别是工业发展，输送了大批适应性强、踏实肯干的技术人才。它们在社会上赢得了良好的声誉，“中专生”成为技术过硬、作风扎实的代名词。
随着九十年代中后期高等教育扩招和市场经济深入发展，中等专业教育面临的竞争压力日益加大，转型升级的内在需求愈发迫切。

进入二十一世纪，中国经济社会发展进入新阶段。1999年开始的高等教育大规模扩招，深刻改变了中国教育的格局。
于此同时呢，国家越来越清晰地认识到，现代化不仅需要一大批拔尖创新人才，更需要数以千万计的高素质技术技能人才。职业教育被提升到前所未有的战略高度。2002年、2004年和2005年，国务院连续召开全国职业教育工作会议，出台了系列重磅文件，强力推动职业教育的改革与发展，特别是鼓励中等职业学校重组、合并、升格为高等职业院校，构建现代职业教育体系。

广西面临着西部大开发、中国-东盟自由贸易区建设等多重机遇，工业化、城镇化进程加速，汽车、机械、冶金、食品、化工等支柱产业和特色优势产业快速发展，对高素质技术技能人才的需求呈“井喷”之势。原有分散、小规模的中专学校已难以适应区域产业升级对人才知识、能力、素质结构的更高要求。整合优质职业教育资源，组建综合性、高水平的高等职业院校，成为顺应时代潮流的必然选择。

在这一历史背景下，经广西壮族自治区人民政府批准，并报国家教育部备案，一场深刻的资源整合与升格变革拉开帷幕。2003年，由原广西南宁石油化工学校、广西轻工业学校等几所办学历史悠久、特色鲜明、实力雄厚的中专学校合并组建而成广西工业职业技术学院。这一合并并非简单的“物理相加”，而是旨在实现“化学反应”，整合不同学校的优势专业、师资力量、实验设施和校园文化，形成合力，提升整体办学实力和综合竞争力。

升格为高职院校，标志着学院办学实现了质的飞跃：

• 办学层次提升： 从中等职业教育升格为高等职业教育，纳入国民教育系列高等教育范畴，可招收高中毕业生或中职毕业生，颁发大专学历证书。
• 人才培养定位转变： 培养目标从“技术员”转变为面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才，更强调技术的应用性、综合性和创新性。
• 专业建设深化： 围绕广西支柱产业和新兴产业集群，重构专业体系，形成了以食品化工、石油化工、机械制造、电子信息、建筑工程、财经管理等为核心的专业群布局。大力推进工学结合、校企合作的人才培养模式改革。
• 校区整合与建设： 学院拥有多个校区（如贵港校区、南宁市秀灵路一里校区等），面临着校区资源整合与优化的任务。
  于此同时呢，加大投入改善办学条件，新建教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓等，校园面貌焕然一新。
• 师资队伍优化： 大力引进和培养“双师型”教师，既要求教师有扎实的理论功底，又要求具备丰富的实践经验，能够指导学生进行实践操作和解决实际问题。

在这一阶段，学院紧紧抓住国家大力发展职业教育的机遇，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，规模迅速扩大，质量稳步提升，社会影响力显著增强，迅速成长为广西职业教育战线上一支重要力量。

2010年以后，中国经济发展进入新常态，从高速增长转向高质量发展。产业结构优化升级、创新驱动发展战略实施、“中国制造2025”等国家战略的推进，对职业教育提出了更高要求。职业教育的发展重点从规模扩张转向内涵建设和质量提升。国家相继出台《关于加快发展现代职业教育的决定》、《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）等纲领性文件，明确要求深化产教融合、校企合作，推动职业教育向类型教育转变。

广西的战略地位进一步提升，“一带一路”倡议、西部陆海新通道建设等为广西带来了新的发展机遇。广西工业职业技术学院作为区内工业领域重要的技术技能人才培养基地，肩负着为区域产业转型升级提供人才支撑和智力支持的新使命。

面对新形势、新任务，学院进入了以“提质培优、增值赋能”为核心的高质量发展阶段：

• 深化产教融合、校企合作： 这是新时代职业教育发展的生命线。学院积极探索多种合作模式，如与行业龙头企业共建产业学院、校企合作共建高水平专业化产教融合实训基地、共同开发现代学徒制人才培养方案等。通过深度合作，使专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，显著提升了人才培养的针对性和适应性。
• 加强内涵建设：
  • 专业（群）建设： 聚焦广西重点发展的产业集群，动态调整优化专业结构，着力打造一批区内领先、国内有影响力的高水平专业群。将石油化工、食品工程等传统优势专业做强做特，同时大力发展智能制造、新能源汽车技术、大数据技术等新兴专业。
  • 课程与教学改革： 全面推进“课程思政”建设，落实立德树人根本任务。引入行业企业标准，开发项目化、模块化课程。广泛运用信息技术，开展混合式教学，提升课堂教学效果。
  • 实训条件改善： 持续投入建设集教学、培训、职业技能鉴定、技术研发功能于一体的现代化实训中心，营造真实或仿真的职业环境，强化学生动手能力和职业素养培养。
• 提升社会服务能力： 学院不仅专注于学历教育，还积极开展职业培训、技能鉴定和技术服务。面向企业职工、退役军人、农民工等群体开展职业技能提升培训；依托自身技术和人才优势，为中小企业提供技术咨询、工艺改进等服务，助力区域技术创新和产业升级。
• 推进内部治理现代化： 完善现代大学制度，加强章程建设，优化内部管理体制机制，激发办学活力。加强校园文化建设，营造优良的校风、教风和学风。

通过这一系列扎实有效的举措，广西工业职业技术学院的综合实力、办学水平和社会声誉得到了全面提升。学院毕业生以职业道德好、专业技能强、综合素质高而受到用人单位的广泛欢迎，就业率持续保持在较高水平，为广西乃至全国的工业发展做出了重要贡献。站在新的历史起点上，学院正朝着建设特色鲜明、区内一流、国内有影响的高水平高职院校的目标稳步迈进。

纵观广西工业职业技术学院六十余年的发展历程，它从几所中等专业学校起步，历经计划经济时期的孕育、改革开放中的转型、新世纪之交的融合升格，再到新时代的高质量发展，每一步都踏准了国家与区域发展的节奏。其校史是新中国职业教育发展的一个缩影，生动诠释了职业教育与经济社会发展休戚与共、同生共长的紧密关系。学院的历史，是一代代工院人艰苦奋斗、开拓进取的创业史，是不断适应变化、勇于自我革新的改革史，更是全心全意服务广西工业化和现代化建设的奉献史。它所积淀的深厚工业底蕴、鲜明的办学特色和务实的工作作风，将继续支撑它在培养大国工匠、能工巧匠，服务制造强国战略的新征程上书写更加辉煌的篇章。