重庆航天职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(重庆航院前身与创始人)

重庆航天职业技术学院的诞生与发展，是一部与中国航天事业同频共振、与中国职业教育改革并肩前行的奋斗史诗。它的起源深嵌于国家“三线建设”的宏伟蓝图之中，其成长得益于中国航天工业体系的日益壮大与转型需求。学院并非由某一位具名的教育家或企业家独立创办，而是中国航天科技工业系统根据国家战略需要，通过行政规划和资源整合而设立的集体成果。若要论其“创始人”，那便是中国航天事业本身，是那些为航天梦而筚路蓝缕的整个集体。其直接前身是1983年经教育部批准设立的西南航天职工大学，而这所职工大学又是在1970年代初期062基地（四川航天工业总公司）下属各厂所举办的“七·二一工人大学”基础上整合升华而来。从当年的职工大学到如今的国家示范性高职院校，学院完成了从面向内部职工的培训基地到面向全社会招生的现代高等职业教育的华丽转身，但其服务航天、军工报国的红色基因与工匠精神始终未变。

一、 时代背景与历史根基：三线建设与航天内迁

要透彻理解重庆航天职业技术学院的起源，必须将视野回溯到20世纪60年代中期至70年代的中国。当时，国际形势风云变幻，为加强战备，逐步改变我国生产力布局，国家做出了开展“三线建设”的重大战略决策。数百万建设者从沿海和中心城市涌入中西部地区的深山峻岭，开始了规模空前的工业迁移和建设。

中国的航天事业（当时称为国防尖端事业）是三线建设的重中之重。一大批重要的航天科研院所和生产基地从北京、上海、沈阳等地内迁至西南地区，其中包括重庆。原第七机械工业部（主管航天工业）在重庆周边布局了多个重要的生产基地和研究所，形成了一个相对完整、隐蔽的航天科研生产体系，这便是后来的四川航天工业总公司（062基地）。

随着这些现代化工厂和研究所的建立与投产，一个紧迫的挑战摆在面前：急需大量熟悉航天生产流程、掌握先进技术的专业人才。当时地处偏远的三线厂区难以从外部大规模引进人才，自主培养成为唯一且必然的选择。

二、 前身的雏形：厂办“七·二一工人大学”

为解决人才匮乏的燃眉之急，062基地下属的各厂所纷纷仿效当时全国工矿企业的普遍做法，兴办起“七·二一工人大学”。这些大学以毛泽东1968年7月21日关于教育革命的指示而得名，是一种由工厂主办、旨在提高本单位职工政治、文化和技术水平的教学机构。

这些厂办大学虽然办学条件和规模有限，但却极具针对性：

• 师资来源：聘请厂里的工程师、技术员和经验丰富的老师傅担任教员，讲授的知识与生产实践紧密结合。
• 学员构成：学员全部来自本厂的在职职工，是从生产一线选拔出的优秀青年工人。
• 教学内容：紧密结合本厂的生产任务和技术需求，开设机械加工、电子技术、焊接工艺、模具设计等实用课程。
• 办学目标：不求学历文凭，但求实际技能，旨在快速培养能够解决生产实际问题的技术骨干。

这些散布在各厂区的“七·二一大学”，成为了航天知识和技术在三线地区传播的星星之火，为后续职工大学的成立积累了宝贵的办学经验，奠定了坚实的生源和师资基础，它们无疑是重庆航天职业技术学院最原始、最基层的前身形态。

三、 前身的正式成立：西南航天职工大学

进入20世纪80年代，改革开放的春风吹遍全国，中国的航天事业也迎来了新的发展机遇。原有的厂办教育模式存在资源分散、规模小、系统性不强等局限性，已难以满足航天产业对更高素质、更专业化人才的迫切需求。

为此，在第七机械工业部（后为航天工业部）的统一领导和规划下，决定整合062基地下属各厂“七·二一大学”的教育资源，集中力量办一所更高层次的、正规化的职工高等学校。1983年，经教育部正式批准，西南航天职工大学宣告成立。

这标志着航天系统在重庆地区的职工教育进入了了一个新阶段：

• 办学层次提升：从非学历的培训教育升级为国家承认学历的成人高等专科教育。
• 资源集中优化：集中了各厂的教育设施、师资力量和经费投入，形成了更强大的办学合力。
• 管理规范化：建立了统一的管理机构、教学大纲和考核标准，教学质量显著提高。
• 专业系统化：开设了更多与航天制造密切相关的专业，如飞行器制造技术、数控技术、应用电子技术等，人才培养更加系统专业。

西南航天职工大学在长达十余年的时间里，忠实地履行了其历史使命，为四川航天乃至整个中国航天事业培养和输送了数以千计的技术人才和管理骨干，他们中的许多人成为了生产一线的中坚力量。这一时期，是学院作为航天系统“内部大学”的典型时期。

四、 转型与升华：跨越发展成为重庆航天职业技术学院

世纪之交，中国高等教育经历了大规模的改革与结构调整。为适应经济社会发展对应用型技能人才的巨大需求，国家大力推动职业教育发展，鼓励条件成熟的成人高校、中专学校等通过合并、重组、转制等方式，升格为高等职业技术学院。

与此同时，中国的航天事业在市场经济条件下也在不断改革，航天科技工业集团提出了“军民结合、寓军于民”的发展方针，对人才的需求更加多元化和开放化。原有的职工大学模式已难以适应新的形势。

在此背景下，经重庆市人民政府批准并报教育部备案，1999年，西南航天职工大学与另一所航天系统的中等专业学校——重庆航天工业学校合并，改制升格为全日制普通高等职业院校，并更名为重庆航天职业技术学院。

这次改制是一次根本性的飞跃：

• 性质转变：从面向系统内部的成人高校，转变为面向全社会招生的普通高校。
• 招生范围扩大：从主要招收在职职工，转变为通过全国高考招收应届高中毕业生。
• 培养模式革新：更加注重理论与实践相结合，推行“校企合作、工学结合”的现代职业教育模式。
• 服务面向拓宽：在继续坚定不移服务航天的同时，也积极为地方经济社会发展培养人才。

此次跨越，使学院融入了中国高等教育发展的主流，开启了快速发展的新篇章。

五、 继承与发扬：永恒的航天基因与特色

尽管名称和体制发生了变化，但重庆航天职业技术学院从未忘记其来自航天的“根”与“魂”。航天精神依然是学院文化的核心内涵。

在专业设置上，学院始终保持并强化其航天特色。围绕航天产业链的需求，开设了飞行器制造技术、宇航制造工程、数控技术、机电一体化技术、应用电子技术、无人机应用技术等一大批特色优势专业。这些专业与航天企业的岗位需求无缝对接。

在校企合作方面，学院与中国航天科技集团有限公司、中国航天科工集团有限公司下属的各院所企业保持着极其紧密的联系。共建实训基地、共同开发课程、共享师资资源、合作开展订单培养。航天企业的专家经常来校讲学，学院的教师和学生也频繁深入企业实习实践。这种深度的产学研融合，是许多其他高职院校难以比拟的独特优势。

在文化建设上，“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神被融入教育教学全过程。通过入学教育、课程思政、校园活动等多种形式，培养学生的家国情怀、工匠精神和责任担当。毕业生以作风扎实、技术过硬、忠诚可靠而备受航天及其他军工企业的欢迎。

从三线建设时期深山中的厂办工人大学，到如今屹立于重庆直辖市的国家示范性高等职业院校，重庆航天职业技术学院的变迁史，是中国航天事业自力更生、艰苦奋斗精神的缩影，也是中国职业教育顺应时代变革、不断开拓创新的生动写照。它的创始人，是那个火热的时代，是那群伟大的航天人。它的前身，西南航天职工大学及其更早的厂办教育体系，为其注入了永不褪色的航天基因。展望未来，学院必将承载着历史的荣光与使命，继续为中国的航天梦、强国梦培养更多高素质的技术技能人才。