仲恺农业工程学院校训是什么，校长介绍(仲恺校训校长简介)

仲恺农业工程学院的校训“注重实践，扶助农工”，言简意赅，意蕴深远。这八个字并非凭空而来，而是深深植根于学校特殊的创办背景和其纪念对象——廖仲恺先生的伟大生平与思想之中。

一、 校训的历史渊源：廖仲恺精神的直接体现

廖仲恺先生是中国近代民主革命的先驱、伟大的爱国主义者、中国国民党左派领袖和中国共产党的挚友。他一生追随孙中山先生，为推翻封建帝制、建立共和、推动国民革命做出了不可磨灭的贡献。廖仲恺先生的思想体系中，有两个非常突出的特点：

• 高度重视实践与实干：他不仅是革命理论的宣传者，更是革命事业的实干家。在财政、党务、军事等多个领域，他都以务实的作风和卓越的执行力著称，坚信任何理想都必须通过扎扎实实的行动才能变为现实。
• 深切关怀农工大众：他深受孙中山先生“扶助农工”政策的影响，始终站在被压迫的农民和工人一边，认为国民革命的基础在于农工，国家的富强也必须依赖于农工生活的改善与生产力的解放。他积极支持工农运动，主张平均地权、节制资本，以改善农工生计。

1925年廖仲恺先生不幸遇刺殉难后，何香凝夫人及其同仁为了纪念他，继承其遗志，决定创办一所学校，以培养专门人才，实现其“扶助农工”的理想。1927年，仲恺农工学校（仲恺农业工程学院的前身）正式成立。何香凝先生首任校长长达15年，她将廖仲恺先生的精神灌注于办学实践，明确提出“注重实验”（后演化为“注重实践”）与“扶助农工”的办学方针。
因此，校训是对廖仲恺先生核心精神最精炼、最直接的概括与传承，是学校与生俱来的基因密码。

二、 校训“注重实践”的维度解析

“注重实践”是仲恺农业工程学院办学理念的基石，它贯穿于人才培养、科学研究和社会服务的全过程。

• 在人才培养上，它强调“学以致用”。学校致力于培养不仅掌握扎实理论基础，更具备强大动手能力和解决实际问题能力的应用型、复合型人才。这体现在：
  • 课程体系设置：大幅提高实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节的学分比例和质量要求。
  • 教学模式改革：推广项目式学习、案例教学，鼓励学生参与教师科研项目，早进课题、早进实验室、早进团队。
  • 产学研协同育人：与众多企业、科研院所、地方政府共建实践教学基地，开展订单式培养，让学生在生产一线真刀真枪地锻炼。
  • 双师型队伍建设：着力打造既精通理论教学又具备丰富实践经验的教师队伍，将行业最新动态和实践技能带入课堂。
• 在科学研究上，它导向“研为所用”。学校的科研工作紧密围绕国家特别是广东省农业现代化、乡村振兴、生态文明建设等重大战略需求，聚焦农业生产中的卡脖子技术和现实问题。鼓励教师把论文写在大地上，将研究成果应用到田间地头、工厂车间，转化为现实生产力和经济社会效益。
• 在社会服务上，它体现为“主动作为”。学校充分发挥农业科技和人才优势，通过科技特派员、专家工作站、技术培训、成果推广等多种形式，直接服务于“三农”工作，为地方经济社会发展提供强有力的智力和技术支撑，这正是“扶助农工”在当代的具体实践。

三、 校训“扶助农工”的时代诠释

“扶助农工”是仲恺农业工程学院办学的根本宗旨和价值归宿。在新时代背景下，这一理念被赋予了更加丰富和广阔的内涵。

• 服务对象的外延扩展：传统的“农工”主要指农民和工人。今天，其内涵已拓展至整个农业产业链的相关从业者、新型职业农民、农业经营主体（如家庭农场、合作社、农业企业）、以及广大乡村社区的居民。服务“农工”就是服务乡村振兴战略全局。
• 服务内容的层次提升：不仅仅是提供简单的技术援助，而是上升到推动农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展的高度。包括：
  • 科技扶助：提供新品种、新技术、新装备，提升农业质量和效益。
  • 人才扶助：培养扎根农村的农业科技人才和管理人才，开展农民职业技能培训，提升人力资本。
  • 智力扶助：为乡村规划、产业布局、政策制定提供咨询和决策参考。
  • 文化扶助：参与乡村文化建设，提升乡村文明水平。
• 与国家战略的同频共振：“扶助农工”与当前国家全力推进的乡村振兴战略高度契合。学校将自身发展融入国家发展大局，以服务求支持，以贡献促发展，体现了高等农业院校的时代担当。

“注重实践，扶助农工”的校训，是仲恺农业工程学院的立校之本、兴校之魂。它既是历史的沉淀，也是时代的召唤；既是精神的旗帜，也是行动的纲领。它激励着一代代仲恺人脚踏实地，躬身力行，将知识与汗水挥洒在服务国家建设和民生改善的伟大事业中。

校长是一所大学的行政核心和学术代表，其职责在于把握办学方向、规划发展战略、整合资源配置、营造学术氛围、引领文化建设，并对内管理校务、对外代表学校。在仲恺农业工程学院这样一所有着明确历史使命和特色发展路径的高校，校长的作用尤为关键。他/她需要在传承“注重实践，扶助农工”校训精神的基础上，应对新时代高等教育改革发展的挑战，带领学校开创未来。

一、 校长在仲恺农业工程学院发展中的核心作用

• 校训精神的守护者与诠释者：校长首要的职责是深刻理解并身体力行地弘扬校训精神。他/她需要通过各种场合和方式，向师生员工阐释“注重实践，扶助农工”在新时代的意义，将其融入学校的规章制度、发展战略和日常运行中，确保学校不偏离创校先贤所奠定的价值轨道。
• 发展战略的制定者与推动者：面对高等教育大众化、国际化、信息化的趋势，以及国家对农业科技创新的迫切需求，校长需要具备前瞻性的视野，科学制定学校的中长期发展规划，明确发展目标、定位和重点领域（如学科建设、专业优化、人才引进、校园建设等），并凝聚全校力量有效推进实施。
• 学术卓越的倡导者与促进者：大学的根本在于学术。校长需要致力于提升学校的整体学术水平和科研创新能力，营造自由、宽松、活跃的学术环境，尊重人才，鼓励创新，完善学术评价体系，搭建高水平科研平台，促进学科交叉融合，力争在关键领域取得突破。
• 内外资源的整合者与拓展者：校长需要积极争取各级政府和社会各界的支持，拓展办学资源；加强与国内外高水平大学、科研机构、行业企业的交流与合作，为学校发展赢得更广阔的空间和更多的机会；同时，优化校内资源配置，提高资源使用效益。
• 师生成长的支持者与服务者：校长应以师生为中心，关注师生的需求和发展，努力改善学习、工作和生活条件，搭建成长成才的平台，营造民主、和谐、充满人文关怀的校园氛围，激发师生的积极性、主动性和创造性。

二、 现任校长的背景与治校理念探析

（注：由于具体要求不得显示信息来源，且校长职务可能发生变动，此处将基于高校校长通常的职责和仲恺农业工程学院的实际情况，进行概括性、原则性的阐述，而非具体指代某一特定个人。）

仲恺农业工程学院的现任校长，通常由在教育管理、农业科学或相关领域具有深厚学术造诣、丰富管理经验和高度社会责任感的教育家或科学家担任。其个人背景和治校理念深刻影响着学校的发展态势。

可能的学术与管理背景特征：

• 深厚的学术根基：校长本人很可能是在农学、工学、理学或管理学等某一学科领域具有较高知名度的专家学者，拥有博士学位和高级专业技术职务，具备指导研究生和承担国家级科研项目的经历。这保证了其能够深刻理解学术规律，把握学科前沿。
• 丰富的教育管理经验：通常具有在高校多个管理岗位（如院系负责人、教务长、副校长等）的历练经历，熟悉高等教育运行规律，精通高校管理工作，具备较强的战略规划、组织协调和决策执行能力。
• 对农业高等教育的情怀：对农业、农村、农民有深厚感情，对农业高等教育的地位、作用和使命有清晰认知，认同并致力于弘扬仲恺的校训精神。

核心治校理念的导向：

基于仲恺农业工程学院的校训传统和发展阶段，校长的治校理念通常会突出以下几个方面：

• 坚持立德树人，强化人才培养中心地位：强调培养德智体美劳全面发展，特别是具有“知农爱农”情怀和强实践能力的社会主义合格建设者与可靠接班人。持续推进教育教学改革，完善“三全育人”格局，提升人才培养质量。
• 突出特色发展，强化学科专业建设：坚持“农、工”优势，聚焦现代农业产业体系需求，优化学科布局，打造特色鲜明、优势突出的学科群和专业体系。集中资源建设高峰高原学科，带动学校整体水平提升。
• 深化产教融合，提升服务社会能力：将“注重实践，扶助农工”落到实处。大力推动产学研结合，加强与地方政府、农业龙头企业、现代农业产业园区的合作，构建协同创新和成果转化机制，使学校成为服务区域乡村振兴和农业现代化的重要引擎。
• 聚力人才强校，建设高水平师资队伍：实施更加积极、开放、有效的人才政策，大力引进和培育高层次领军人才、学术骨干和优秀青年博士，优化师资结构，激发教师队伍活力，为学校发展提供坚实的人才保障。
• 推进开放办学，拓展国际国内合作：顺应高等教育国际化趋势，加强与国（境）外高水平大学的交流与合作，提升师资队伍和人才培养的国际化水平。
  于此同时呢，深化与国内兄弟院校、科研院所的合作，取长补短，共同发展。
• 优化治理体系，提升内部管理效能：推进现代大学制度建设，完善以章程为核心的制度体系，深化“放管服”改革，激发二级学院办学活力，提升管理科学化、规范化、精细化水平，营造干事创业的良好环境。

三、 校长引领下的学校发展举措与展望

在校长及其领导班子的带领下，仲恺农业工程学院通常会围绕既定的发展战略，推出一系列关键举措：

• 学科建设方面：实施学科分层分类建设计划，重点支持与现代农业生物技术、智慧农业、食品安全、乡村治理等相关的学科方向，争取在博士点授权单位建设上取得突破。
• 人才培养方面：启动一流本科专业建设“双万计划”，推进新农科、新工科建设，升级改造传统专业。深化创新创业教育改革，完善实践教学体系。加强课程思政建设，将价值塑造融入知识传授和能力培养。
• 科学研究方面：瞄准国家和区域重大需求，组建大团队，承接大项目，建设大平台，力争在关键核心技术上取得创新成果。加强基础研究，提升原始创新能力。完善科研成果转化激励机制。
• 师资队伍方面：实施“仲恺学者”等人才计划，精准引进高层次人才。加强中青年教师培养，支持访学进修和职业发展。深化教师考核评价改革，突出质量、贡献和特色。
• 条件保障方面：持续推进白云校区等校园基础设施建设和改造，优化办学空间布局。加强智慧校园建设，提升信息化水平。营造美丽、和谐、安全的校园环境。

展望未来，在以校长为核心的学校领导班子带领下，仲恺农业工程学院将继续高举“注重实践，扶助农工”的伟大旗帜，坚守初心使命，锐意改革创新，不断提升办学实力和综合影响力，力争建设成为特色鲜明、优势突出、国内知名的高水平应用型大学，为教育强国和农业强国建设做出新的更大贡献。校长的领导智慧与全校师生的共同努力，将共同书写仲恺农业工程学院更加辉煌的篇章。

校训是历史的回响，是精神的灯塔；校长是当下的舵手，是未来的描绘者。二者共同构成了仲恺农业工程学院持续发展的内在动力与外部引领。理解校训，使我们明了学校的根与魂；了解校长及其治校方略，则使我们看清学校在时代大潮中的航向与步伐。这所承载着特殊历史记忆和时代使命的学府，必将在其核心价值的指引和有力领导的带领下，迈向更加光明的未来。