兰州科技职业学院学校简介
兰州科技职业学院是经甘肃省人民政府批准、国家教育部备案,具有独立颁发学历资格证书的全日制普通高等职业院校。学院坐落于甘肃省省会兰州市,地处丝绸之路经济带的重要节点城市,得天独厚的地理位置为学院的发展提供了广阔的区域优势和深厚的文化底蕴。学院始终秉承“崇德、精技、笃行、创新”的校训精神,坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,走内涵式发展道路,致力于为区域经济社会发展培养大批下得去、留得住、用得上的高素质技术技能人才。
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学院占地面积广阔,校园环境优美,教学与生活设施齐全。整体规划科学合理,分为教学区、实训区、运动区、生活区等,功能明晰,为师生的教学、科研、学习和生活创造了优越的条件。学院建有现代化的教学楼、实验实训楼、图书馆、学生公寓、标准体育场以及各类文体活动场所,能够充分满足万余名在校生的学习和生活需求。
在师资队伍建设方面,学院始终坚持“人才强校”战略,着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。学院通过内部培养和外部引进相结合的方式,不断优化师资结构。一方面,鼓励和支持在职教师攻读更高学位、参加各类专业技能培训和企业实践,提升其理论水平和实践教学能力;另一方面,积极从企业、科研院所聘请具有丰富实践经验和较高理论水平的技术专家、能工巧匠担任兼职教师,将最新的行业标准、技术规范和实战案例带入课堂,有效保障了人才培养的质量与市场需求的契合度。
专业建设与特色
专业建设是学院发展的核心。兰州科技职业学院紧密对接甘肃省“十四五”规划纲要和兰州市“四强”行动战略,围绕区域经济主导产业、战略性新兴产业和现代服务业发展需求,动态调整和优化专业设置,形成了以医药卫生、电子信息、装备制造、财经商贸、交通运输等大类为主体的专业布局。
- 医药卫生类专业群: 这是学院的特色和优势专业群之一。依托甘肃省丰富的医药资源和日益增长的健康服务需求,开设了护理、药学、医学检验技术、口腔医学技术等专业。学院建有设备先进的医护实训中心,模拟医院真实工作环境,为学生提供充足的实践操作机会,培养的学生深受用人单位的欢迎。
- 电子信息类专业群: 紧跟信息技术发展浪潮,开设了计算机应用技术、软件技术、物联网应用技术、大数据技术等专业。学院注重与IT企业的合作,共建实验室和实习基地,引入真实项目进行教学,培养学生的编程能力、系统开发能力和创新能力。
- 装备制造类专业群: 服务于甘肃省装备制造业的转型升级,开设了机电一体化技术、电气自动化技术、汽车检测与维修技术等专业。拥有先进的数控加工、工业机器人、汽车维修等实训室,强调学生的动手能力和解决生产一线实际问题的能力。
- 财经商贸与交通运输类专业群: 为现代服务业和物流业培养人才,开设了会计、电子商务、物流管理、高速铁路客运服务等专业。通过沙盘模拟、电商实战、物流实训等方式,强化学生的职业技能和综合素养。
学院高度重视实践教学环节,认为这是高职教育的灵魂所在。校内实训基地建设投入持续加大,各专业均建有与课程体系相配套、技术设备先进的实验实训室。
于此同时呢,学院大力拓展校外实习基地,与省内外上百家知名企业建立了稳定的校企合作关系,开展订单培养、顶岗实习、现代学徒制等多种形式的合作,确保学生有充足的岗位实习经历,实现从学校到企业的无缝衔接。
产教融合与校企合作
深化产教融合、校企合作是学院提升办学水平的关键路径。学院积极探索构建“政府、行业、企业、学校”四方联动的合作机制。
- 共建产业学院: 学院与行业龙头企业合作,共同成立产业学院,如“华为信息与网络技术学院”、“智能制造产业学院”等,实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的精准对接。
- 订单式培养: 根据合作企业的具体用人需求,开设“订单班”,共同制定人才培养方案,企业工程师参与教学,学生毕业后直接进入企业工作,有效提高了就业质量和针对性。
- 技术研发与社会服务: 鼓励教师与企业联合开展技术攻关、工艺改进等应用型科研项目,既服务了企业发展,也提升了教师的科研能力。学院还面向社会开展职业技能培训和鉴定,积极承担社会责任。
学生发展与校园文化
学院坚持立德树人根本任务,构建“三全育人”工作格局,注重学生的全面发展。除了扎实的专业技能培养,学院还通过丰富多彩的校园文化活动、社团活动、志愿服务活动、创新创业大赛等,培养学生的社会责任感和团队协作精神。
- 思想政治教育: 将思想政治教育贯穿于教育教学全过程,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培育和践行社会主义核心价值观。
- 职业生涯规划与就业指导: 学院设有专门的就业指导中心,为学生提供个性化的职业生涯规划咨询、就业信息推送、求职技巧培训等服务。多年来,学院毕业生以其过硬的专业技能和良好的职业素养,获得了社会的广泛认可,就业率持续保持在较高水平。
- 创新创业教育: 将创新创业教育融入人才培养体系,设立大学生创新创业孵化基地,鼓励和支持学生开展创新创业实践,培养创新精神和创业能力。
面向未来,兰州科技职业学院将继续坚持党的教育方针,牢牢把握职业教育发展的历史机遇,以提升人才培养质量为核心,不断深化教育教学改革,强化内涵建设,努力将学院建设成为特色鲜明、区域领先、国内有一定影响力的高水平高等职业院校,为谱写中国式现代化甘肃篇章贡献更大的力量。
兰州科技职业学院校史概述
兰州科技职业学院的发展史,是一部顺应中国职业教育改革大潮,筚路蓝缕、开拓进取的创业史,也是一部扎根陇原大地、服务地方建设的奉献史。其演进过程清晰地映射出我国改革开放以来,特别是新世纪以来,高等教育,尤其是高等职业教育蓬勃发展的时代轨迹。
初创与奠基时期(建校初期至21世纪初)
学院的源头可追溯至二十世纪末期。当时,为适应经济社会快速发展对应用型人才的迫切需求,各类社会力量开始积极参与兴办职业教育。在此背景下,学院的创办者们以发展教育、服务社会为初心,克服重重困难,筹集资金,租赁校舍,购置设备,组建师资队伍,开启了艰难的创业历程。学院最初可能以非学历教育的培训机构或中等职业教育的形式存在,规模较小,条件较为简陋。
这一时期的主要特征是“探索”与“奠基”。办学方向处于摸索阶段,专业设置相对单一,主要集中在当时社会急需的少数几个技能领域。师资力量主要依靠退休教师和部分兼职教师,教学方式以传统的理论讲授为主,实践环节相对薄弱。尽管面临诸多挑战,但早期的创业者们以其坚定的信念和务实的精神,为学院的生存和发展打下了最初的根基,培养了第一批毕业生,初步在社会上树立了口碑。这一阶段的艰辛创业,锤炼了学院不畏艰难、勇于开拓的精神品格,这种精神也成为后续发展的宝贵财富。
规范与发展时期(获得高职资质后至2010年代)
进入二十一世纪,随着国家科教兴国战略的深入实施和高等教育大众化进程的加快,国家对职业教育给予了前所未有的重视。一系列鼓励和支持民办教育、职业教育的法律法规和政策相继出台,为学院的发展提供了历史性机遇。经过前期的不懈努力和积累,学院在办学条件、管理水平、教学质量等方面达到了国家规定的标准,于2000年代初成功升格为高等职业院校,并正式定名为“兰州科技职业学院”。这标志着学院进入了一个规范化、快速发展的新阶段。
获得高职学历教育资格是一个重要的里程碑。学院开始按照国家高等职业教育的标准和要求,系统性地构建办学体系:
- 校园建设: 学院着手规划建设独立校园,扩大占地面积,兴建教学楼、宿舍楼、实验室等基础设施,办学硬件条件得到根本性改善。
- 专业拓展: 根据市场需求,逐步增设新的专业,从最初的几个专业扩展到涵盖医药卫生、电子信息、制造、财经等多个大类,专业结构日趋合理。
- 师资提升: 加大师资引进和培养力度,专任教师数量显著增加,学历结构和职称结构不断优化,“双师型”教师队伍建设被提上重要日程。
- 制度完善: 建立健全各项教学管理、学生管理、后勤管理制度,管理走向规范化、科学化。
这一时期,学院开始重视实践教学,加大实训设备投入,并尝试与企业建立初步的合作关系。招生规模稳步扩大,在校生人数逐年攀升,学院的社会影响力和认可度显著提高。
提升与深化时期(2010年代中后期至今)
随着中国经济进入新常态,产业升级转型步伐加快,国家对职业教育提出了更高的要求,强调要深化产教融合、校企合作,培养更加符合产业需求的高素质技术技能人才。兰州科技职业学院审时度势,将发展重心从规模扩张转向内涵提升和质量深化。
这一阶段,学院的各项工作呈现出新的特点:
- 内涵建设成为核心: 学院更加注重教育教学质量的提升,大力推进课程改革、教材建设、教学方法创新。强化教学过程管理,完善教学质量监控与保障体系。
- 产教融合走向深入: 校企合作从简单的实习基地合作,向共建产业学院、共同制定人才培养方案、共同开发课程、共同组织教学、共同评价质量的深度合作模式转变。订单培养、现代学徒制等合作形式广泛开展。
- 特色专业群建设: 学院着力打造以医药卫生、电子信息等为代表的特色优势专业群,集中资源进行重点建设,形成品牌效应。
- 服务能力显著增强: 学院不仅注重人才培养,还积极拓展社会服务功能,面向企业职工、退役军人、农民工等群体开展职业技能培训,为区域发展提供智力支持。
- 校园文化内涵丰富: 更加注重以社会主义核心价值观引领校园文化建设,营造良好的育人环境,促进学生德智体美劳全面发展。
近年来,学院积极应对职业教育发展的新形势、新挑战,如“职教高考”制度的探索、1+X证书制度的试点、信息技术与教育的深度融合等,不断调整和优化发展战略。学院的整体实力、办学水平和社会声誉迈上了一个新的台阶。
回顾兰州科技职业学院的校史,从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程,充分体现了一代代学院人艰苦奋斗、自强不息的创业精神,彰显了职业教育在服务国家战略和区域发展中的重要作用。历史的积淀为学院未来的发展奠定了坚实的基础,面向新时代,兰州科技职业学院正站在新的历史起点上,朝着建设高水平职业院校的目标稳步前进。
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