广西科技职业学院学校简介，校史概述(广西科技职业学院简介校史)

广西科技职业学院是经广西壮族自治区人民政府批准、国家教育部备案，纳入国家统一招生计划的全日制普通高等职业院校。学院坐落于广西壮族自治区，地处中国面向东盟开放合作的前沿地带，这一优越的地理位置为其发展赋予了独特的区域优势和国际视野。学院坚定贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循职业教育发展规律，致力于培养德智体美劳全面发展，掌握专业理论知识，具备熟练操作技能和良好职业素养的高素质技术技能人才。

学院的办学定位清晰明确，即立足广西，面向全国，辐射东盟，紧密对接区域经济社会发展需求，特别是广西重点发展的千亿元产业和战略性新兴产业。学院坚持以质量求生存，以特色谋发展，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，努力建设成为一所特色鲜明、区域领先的高水平职业院校。

广西科技职业学院的核心办学理念是“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”。这一理念深刻体现了现代职业教育的本质要求。学院认为，职业教育必须与产业发展同频共振，教学过程必须与生产过程有效对接。
因此，学院将产教融合作为办学的主线，积极寻求与行业企业的深度合作。

在人才培养目标上，学院不仅注重学生专业技能的培养，更强调学生综合职业能力的塑造。具体目标包括：

• 扎实的专业知识：使学生系统掌握本专业领域的基础理论和核心技术知识。
• 精湛的实践技能：通过大量的实训、实习环节，培养学生解决生产、服务、管理一线实际问题的动手能力。
• 良好的职业道德：强化学生的诚信品质、责任意识、敬业精神和团队合作能力。
• 持续的创新意识：鼓励学生勇于探索，具备一定的技术革新和工艺改进能力。
• 广阔的国际视野：利用地缘优势，引入国际先进职业教育标准，培养学生参与国际交流与竞争的能力。

广西科技职业学院的专业设置具有鲜明的应用性和区域性特征，紧密围绕广西壮族自治区构建现代产业体系的战略需求。学院逐步形成了以工科为主，经、管、文等多学科协调发展的专业布局。目前，学院设有多个二级学院或教学系部，涵盖了大量市场急需的专业方向。

重点建设的专业群主要包括：

• 智能制造与装备专业群：对接广西汽车、机械制造、电子信息等优势产业，开设如工业机器人技术、机电一体化技术、数控技术、新能源汽车技术等专业。
• 信息技术与人工智能专业群：服务于数字经济时代，开设如计算机应用技术、软件技术、大数据技术、人工智能技术应用、物联网应用技术等专业。
• 现代服务与管理专业群：适应现代服务业升级需要，开设如物流管理、电子商务、市场营销、旅游管理、会计、学前教育等专业。
• 土木建筑与设计专业群：围绕城乡建设和美丽广西需求，开设建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术等专业。

在学科建设方面，学院注重内涵发展，通过优化课程体系、更新教学内容、改进教学方法等手段，不断提升专业建设水平。学院积极推动“1+X”证书制度试点工作，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书，增强其就业创业能力。

师资队伍是学院发展的核心力量。广西科技职业学院高度重视师资队伍建设，坚持引进与培养并重的原则，致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。

学院通过多种途径加强师资建设：

• 积极引进高层次人才：从高校、科研院所和企业引进具有丰富教学经验或实践经验的专家、教授和技术骨干。
• 强化在职教师培养：建立健全教师培训体系，定期选派教师到国内外知名高校、企业进行访学、进修和顶岗实践，提升其专业水平和实践能力。
• 聘请行业企业专家：大量聘请来自合作企业的工程师、技师、能工巧匠担任兼职教师，将最新的技术、工艺和管理经验带入课堂。
• 建设教学创新团队：以专业带头人为核心，组建教学团队，共同开展教学研究、课程开发和科技服务，形成团队合力。

目前，学院已拥有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，其中具有中高级职称的教师占相当比例，“双师型”教师已成为专业教师队伍的主体，为高素质技术技能人才培养提供了有力保障。

实践教学是职业教育的灵魂。广西科技职业学院持续加大投入，大力改善办学条件，建设了一批设备先进、功能齐全的校内实验实训基地。这些基地模拟真实的生产或工作环境，为学生提供了充分的动手实践机会。

学院的实训条件建设主要体现在以下几个方面：

• 现代化的实训中心：建有智能制造实训中心、信息技术实训中心、汽车维修实训中心、财经商贸实训中心、建筑工程实训中心等大型综合实训场所，配备了与行业技术发展同步的先进设备。
• 仿真实训室：利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等信息技术，建设了多个仿真实训室，使学生可以在虚拟环境中进行高风险、高成本或难以实地操作的技能训练。
• 紧密的校企合作实训基地：学院与区内外众多知名企业建立了深度合作关系，共建了上百个稳定的校外实习实训基地。这些基地不仅是学生顶岗实习的重要场所，也是教师开展技术研发和学生实现就业的桥梁。
• 完善的图书馆与信息资源：学院图书馆藏书丰富，电子资源数据库齐全，能够满足师生教学、科研和学习的需求。

优越的教学设施和实训条件，有效保障了各专业实践教学环节的顺利开展，显著提升了学生的职业技能和岗位适应能力。

产教融合是广西科技职业学院办学的最显著特色和核心战略。学院深刻认识到，只有深入融入产业链，才能确保人才培养的针对性和有效性。为此，学院积极探索多种形式的校企合作模式，致力于实现学校与企业的共赢发展。

学院在产教融合方面的主要做法包括：

• 订单式培养：与企业签订人才培养协议，根据企业岗位需求共同制定培养方案，学生毕业后直接到合作企业就业。
• 共建产业学院：与行业龙头企业合作，共建具有混合所有制特征的产业学院，实现资源共享、人才共育、过程共管、责任共担、成果共享。
• 引入企业真实项目：将企业的真实生产任务、技术难题或服务项目引入课堂和实训环节，让学生在“做中学、学中做”。
• 共建技术研发与服务中心：依托学院师资和设备优势，与企业共建技术研发中心或技能大师工作室，共同开展技术攻关、工艺改进和员工培训。
• 互派人员交流：学院教师到企业挂职锻炼，企业专家到学校兼职任教，促进双向交流与融合。

通过这些扎实有效的合作，学院不仅提高了人才培养质量，也增强了服务区域经济社会发展的能力，形成了良性的发展循环。

广西科技职业学院坚持“以生为本”的原则，努力营造积极向上、特色鲜明的校园文化氛围，促进学生的全面发展。学院认为，丰富的校园文化活动和全面的素质教育是培养学生成为合格社会公民的重要途径。

学院校园文化建设与学生发展工作主要体现在：

• 思想政治教育：将立德树人贯穿于教育教学全过程，深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
• 科技文化与技能竞赛：定期举办校园科技文化节、技能大赛等活动，鼓励学生参与各级各类职业技能竞赛，以赛促学，激发学生的创新精神和实践能力。
• 社团活动与文体活动：支持学生组建各类社团，开展丰富多彩的文艺、体育、公益和社会实践活动，培养学生的组织协调能力、团队精神和社会责任感。
• 职业生涯规划与就业指导：建立健全职业生涯规划和就业指导服务体系，为学生提供个性化的咨询和指导，积极开拓就业市场，毕业生就业率持续保持在较高水平。
• 创新创业教育：设立创新创业学院或孵化基地，将创新创业教育融入专业教育，鼓励和支持学生自主创业，培养创业意识和能力。

通过全方位的培养和熏陶，学院力求使每一位学生都能学有所成、学有所用，成为对社会有用的高素质人才。

作为一所地方性高职院校，广西科技职业学院积极履行社会服务职能，并不断扩大对外交流与合作。学院利用自身资源优势，主动为地方经济社会发展提供智力和技术支持。

在社会服务方面，学院主要开展：

• 职业技能培训与鉴定：面向社会人员、企业在职员工、退役军人、农民工等群体开展职业技能培训和鉴定工作，提升劳动者素质。
• 技术咨询与服务：组织教师面向中小企业提供技术咨询、工艺改造、管理优化等服务，解决企业实际困难。
• 社区教育与志愿服务：开放校园资源，参与社区教育，组织师生开展形式多样的志愿服务活动。

在对外交流方面，学院充分利用广西毗邻东盟的区位优势，积极探索国际交流与合作：

• 与东盟国家院校合作：与东盟国家的高等院校建立合作关系，开展师生互访、学术交流、合作办学等项目。
• 引入国际职业标准：研究并引入德国、澳大利亚等职业教育发达国家的课程体系和职业标准，推动专业建设国际化。
• 招收国际学生：积极创造条件，招收“一带一路”沿线国家特别是东盟国家的留学生，促进文化交流。

这些举措有效提升了学院的社会声誉和影响力，也为学生提供了更广阔的发展平台。

广西科技职业学院的创办与发展，是顺应国家大力发展现代职业教育的时代潮流，满足广西区域经济腾飞对技术技能人才迫切需求的必然结果。其校史虽然不长，但每一步都踏准了时代的节奏，凝聚了创办者和历代师生的心血与智慧。

学院诞生于二十一世纪初，这一时期，中国高等教育特别是职业教育进入了快速发展的新阶段。国家层面连续出台政策，鼓励和支持社会力量兴办职业教育，以培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。与此同时，广西壮族自治区正深入推进工业化、城镇化进程，北部湾经济区开放开发上升为国家战略，区域内产业结构优化升级对应用型人才产生了巨大需求。在此背景下，投资方怀揣着发展职业教育、服务地方经济的理想，经过充分的调研和筹备，向政府提出了申办高职院校的申请。

经过严格的审批程序，学院最终获准设立。建校初期，学院面临着基础薄弱、资源匮乏等诸多困难。首批创业者们筚路蓝缕，克服重重挑战，完成了校园的首期工程建设，引进了最初的师资队伍，设置了首批适应社会需求的专业。尽管条件艰苦，但学院始终坚持正确的办学方向，狠抓教学质量，初步建立了教学管理的基本制度框架，为后续发展奠定了初步的基础。这一时期，学院的主要任务是“站稳脚跟”，确保基本教学秩序的稳定和人才培养规格的达标。

随着首届学生的顺利毕业和办学声誉的初步建立，学院进入了规模扩张与规范发展的阶段。学院适时扩大了校园面积，增建了教学楼、实验楼、学生公寓和运动场地，办学硬件条件得到显著改善。在专业设置上，学院紧跟市场需求变化，不断增设新专业，优化专业结构，逐步形成了较为合理的专业体系。

与此同时，学院将工作重心从规模扩张转向内涵提升，高度重视规范化管理。建立健全了各项规章制度，完善了教学质量监控与保障体系。在师资队伍建设上，加大了引进和培养力度，教师队伍的数量和结构得到优化。校企合作开始从松散型向紧密型转变，一些深度的合作项目开始启动。这一阶段，学院的招生规模稳步扩大，社会认可度逐步提高，在广西职业教育领域开始崭露头角。学院完成了从“求生存”到“求发展”的重要转变。

近年来，随着国家对职业教育质量要求不断提高，以及生源市场竞争日益激烈，广西科技职业学院深刻认识到，唯有提升质量、办出特色，才能在高等教育格局中占据一席之地。
因此，学院进入了以质量提升和特色形成为核心的发展新阶段。

在这一阶段，学院的举措更加聚焦和深入：

• 强化专业内涵建设：集中资源建设重点专业和特色专业群，推动课程改革，开发优质教学资源，一批专业成为校级或区级优势专业。
• 深化产教融合：将校企合作推向更深层次，积极探索现代产业学院等新型合作载体，努力实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
• 提升师资水平：实施更大力度的“双师型”教师培养计划，鼓励教师参与企业实践和技术服务，教学团队的整体实力显著增强。
• 改善实践教学条件：投入巨资更新和升级实训设备，建设了一批具有区域先进水平的实训基地。
• 培育校园文化：系统规划校园文化建设，凝练学院精神，打造文化活动品牌，育人环境不断优化。

通过这些努力，学院的办学特色日益凸显，尤其是在对接地方产业、深化校企合作方面形成了自身的比较优势，人才培养质量得到了用人单位和社会各界的更好评价。学院的发展目标也更加清晰，即朝着建设特色鲜明、区内一流的高水平职业院校迈进。

回顾广西科技职业学院的校史，是一部白手起家、艰苦奋斗的创业史，是一部顺应时势、锐意进取的发展史，也是一部服务地方、追求卓越的奋斗史。面向未来，学院将继续扎根八桂大地，紧跟技术发展和产业变革趋势，不断深化教育教学改革，提升办学治校水平，为区域经济社会发展培养输送更多更好的高素质技术技能人才，在新时代职业教育的征程上谱写新的辉煌篇章。其发展历程印证了职业教育在推动社会进步和个体成长中的不可替代的价值，也为同类院校的发展提供了有益的借鉴。