江西工程职业学院的创始人是谁，前身是什么(江西工职创始人及前身)

江西工程职业学院的成立，是中国高等教育大众化进程和职业教育体系不断完善的必然结果。上世纪九十年代末至本世纪初，国家经济社会发展对技能型、应用型人才的需求呈现出爆发式增长，传统的教育模式难以完全满足市场对高素质技术技能人才的渴求。为此，国家出台了一系列政策，鼓励和支持高等职业教育的建设与发展，旨在构建一个与普通高等教育并行、相互沟通的职业教育体系。

江西省作为中部地区的重要省份，其时正处于工业化加速和产业结构调整的关键时期。电子信息、现代制造、建筑工程、现代服务等产业的蓬勃发展，对生产、建设、管理、服务第一线的专业技术人才产生了巨大需求。原有的中专层次教育已无法满足人才知识结构和技能水平升级的要求，迫切需要建立一批能够直接服务于地方支柱产业的高等职业院校。在这一宏观政策和地方需求的双重驱动下，江西工程职业学院的筹建工作被提上日程。

学院的设立并非凭空而来，它充分借鉴和吸收了省内相关教育领域的成熟经验与资源。其筹建过程体现了对现有教育资源的优化重组与提升，旨在将原有的办学优势与高等职业教育的新要求、新标准相结合，实现办学层次的历史性跨越。这一决策由江西省教育厅主导，经过严谨的调研、论证和规划，最终于2004年经江西省人民政府批准、国家教育部备案，正式升格为全日制普通高等职业院校，并定名为“江西工程职业学院”。
因此，其创办主体是江西省人民政府，是政府行为而非个人行为。

要深入了解江西工程职业学院，必须探究其深厚的前身历史，这是学院文化底蕴和专业特色的根源所在。学院的主体前身是创建于1979年的江西省地质职工大学，这是一所经原国家地质矿产部批准成立、依托于江西省地质矿产勘查开发局的成人高等学校。

江西省地质职工大学的成立，带有鲜明的时代印记和行业特色。其创办初衷是为了解决地质系统内部职工学历提升、专业技术再教育的问题，为江西乃至全国的地质矿产事业培养急需的专业技术人才。在数十年的办学过程中，该校形成了以地质工程、测绘工程、资源勘查等为核心的优势专业群，积累了丰富的成人高等教育经验，培养了大批地质行业的骨干力量，为江西省的矿产资源勘查与开发做出了重要贡献。

随着经济社会的变迁和国家教育结构的调整，单一的行业性成人高校面临着转型发展的挑战。
于此同时呢，社会对全日制普通高等职业教育的需求日益旺盛。基于此，在江西省政府的统筹规划下，以江西省地质职工大学原有的办学资源、师资队伍、教学设施和管理经验为主要基础，进行了全面的改制、整合与升级。这意味着学院并非抛弃历史，而是站在一个坚实的肩膀上向更高层次迈进。它继承了前身学校在工科领域，尤其是在地质、测绘、工程建设等相关方面的专业优势、实践教学传统和“艰苦奋斗”的行业精神，并将其融入到全新的高职教育理念之中，形成了独特的办学基因。

这一转型是深刻的：

• 办学性质从成人高校转变为普通高校；
• 教育类型从成人继续教育转变为全日制职业教育；
• 培养目标从面向行业在职人员提升转变为面向应届毕业生培养高端技能型人才；
• 专业设置从聚焦地质行业扩展到面向更广阔的工程技术领域和市场需求。

正是这种成功的转型，使得江西工程职业学院既拥有了深厚的历史底蕴，又焕发出新时代的活力。

自2004年正式成立以来，江西工程职业学院进入了一个全新的发展阶段。学院紧紧抓住国家大力发展职业教育的战略机遇，秉承“厚德、笃学、求实、创新”的校训，不断探索适合自身的发展道路。

在专业建设上，学院并没有局限于前身的地质特色，而是以此为基石，积极拓展与社会经济发展紧密联系的新兴专业领域。形成了以工程技术为主体，兼顾管理、艺术、信息技术等多学科协调发展的专业布局。学院重点建设了：

• 建筑工程技术类专业群
• 机械设计与制造类专业群
• 电子信息工程技术类专业群
• 地质与测绘工程技术类专业群
• 现代服务业类专业群

这些专业群的设置，直接对接江西省的支柱产业和战略新兴产业，体现了职业教育服务地方经济的根本宗旨。

在人才培养模式上，学院深刻践行“校企合作、工学结合”的职业教育理念。积极与省内外知名企业建立深度合作关系，共同制定人才培养方案、开发课程、建设实训基地。通过订单培养、现代学徒制、引厂入校等多种形式，将企业的真实项目、技术标准和工艺流程引入教学过程，极大地增强了学生的实践动手能力和职业适应能力。学院建有设备先进、功能齐全的校内实训中心和众多稳定的校外实习基地，确保学生能够在“做中学、学中做”，实现从学校到岗位的无缝衔接。

师资队伍是学院发展的核心竞争力。学院一方面留任并提升了前身学校一批经验丰富的专业教师，另一方面大力引进高学历、高技能的青年教师和企业兼职教师，构建了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教学团队。教师们既具备扎实的理论功底，又拥有丰富的实践经验，能够有效地指导学生掌握专业技能、解决实际问题。

经过近二十年的高职办学实践，江西工程职业学院已经发展成为一所在省内外享有良好声誉的高职院校。校园占地面积不断扩大，教学科研仪器设备日益现代化，图书馆藏书量持续增长，数字化校园建设日趋完善，为学生提供了优良的学习和生活环境。

学院始终坚持立德树人的根本任务，不仅注重学生专业技能培养，同样高度重视学生的综合素质和职业道德养成。通过开展丰富多彩的校园文化活动、创新创业教育、职业技能竞赛等，全面提升学生的就业竞争力和可持续发展能力。学院的毕业生以其扎实的专业基础、过硬的操作技能和良好的职业素养，深受用人单位的欢迎，就业率始终保持在较高水平。

面向未来，江西工程职业学院将继续坚持“服务发展、促进就业”的办学方向，主动适应经济新常态和技术革命的新要求。学院将进一步深化产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，提升专业结构与产业结构的契合度。
于此同时呢，学院将致力于提高办学层次和水平，在巩固专科教育主体地位的基础上，积极探索职业本科教育的路径，努力构建现代职业教育体系，为江西省乃至全国的经济社会发展培养更多、更好的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，在中国职业教育的发展史上写下属于自己的浓墨重彩的一笔。