长治幼儿师范高等专科学校学校简介，校史概述(长治幼专校史简介)

长治幼儿师范高等专科学校是经山西省人民政府批准、教育部备案的一所全日制公办普通高等专科学校。学校坐落于有着“红色之都”、“太行明珠”美誉的山西省长治市，这里历史悠久，文化底蕴深厚，为学校的育人环境提供了独特的地域文化滋养。作为一所专注于学前教育领域人才培养的高等院校，学校立足长治，面向山西，辐射华北，致力于为学前教育事业的发展提供强有力的人才支撑和智力支持。

学校的办学定位清晰明确，即以学前教育为核心，坚持“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的培养理念，构建了以幼儿师范教育为主体、艺术教育与现代服务教育为两翼的专业发展格局。学校紧密对接国家学前教育发展趋势与行业需求，动态调整和优化专业设置，确保人才培养与社会需求的高度契合。

专业设置与教学体系

在专业建设方面，学校开设了以学前教育专业为龙头，早期教育、音乐教育、美术教育、体育教育、舞蹈表演、婴幼儿托育服务与管理等相关专业协同发展的专业群。这些专业相互支撑、资源共享，形成了鲜明的幼教特色。

• 核心专业：学前教育专业是学校的骨干专业，课程设置全面覆盖幼儿发展心理学、学前教育学、幼儿卫生与保健、幼儿园课程与教学论、幼儿游戏与指导、幼儿园环境创设等领域，强调理论与实践的无缝衔接。
• 艺术素养专业群：包括音乐教育、美术教育、舞蹈表演等，侧重于培养学生深厚的艺术修养和开展幼儿艺术教育活动的能力，满足幼儿园对艺术特色教育的需求。
• 延伸服务专业群：如早期教育、婴幼儿托育服务与管理等，拓展了人才培养的领域，服务于0-6岁婴幼儿全程发展的需要。

学校高度重视教学质量的提升，积极推进教学改革，采用案例教学、项目驱动、情境模拟等多元化教学方法，激发学生的学习主动性和创造性。
于此同时呢，大力加强信息化教学建设，智慧教室、微格教室、专业实训室等现代化教学设施一应俱全，为高质量教学提供了有力保障。

师资力量与科研水平

学校深知高水平的师资队伍是办学质量的生命线。
因此，不遗余力地加强师资队伍建设，初步形成了一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。教师队伍中既有理论功底扎实的专任教师，也聘请了来自幼儿园一线具有丰富实践经验的园长、骨干教师作为兼职教师，将最前沿的幼教实践动态带入课堂。

在科研方面，学校鼓励教师结合教学实际和区域学前教育发展需求开展应用型研究。设立校级科研基金项目，支持教师参与省级及以上教研科研课题，推动科研成果向教学实践转化。定期举办学术讲座、教学研讨会，营造浓厚的学术氛围，提升教师的整体学术水平和教育教学能力。

基础设施与校园环境

学校校区规划科学，环境优美，设施先进。拥有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育馆、学生公寓等建筑。其中，与学前教育专业相关的实训条件尤为突出：

• 学前教育实训中心：内设模拟幼儿园教室、感统训练室、蒙台梭利教室、奥尔夫音乐教室、幼儿科学发现室、绘本馆等，完全模拟真实幼儿园环境，供学生进行沉浸式实训。
• 艺术教育中心：包括琴房、舞蹈练功房、美术工作室、音乐厅等，满足学生艺术技能训练和展示的需要。
• 信息化设施：校园网络全覆盖，拥有电子阅览室、计算机房，为师生提供便捷的信息化学习与研究环境。

图书馆馆藏资源丰富，特别是学前教育类、艺术类书籍和期刊种类齐全，数字资源访问便捷，能够充分满足师生的教学、科研和学习需求。

校企合作与就业前景

学校坚持开放办学，深度推进产教融合、校企合作。与长治市及省内外众多优质幼儿园、幼教机构建立了稳定的合作关系，共建校外实习实训基地。通过“订单式”培养、顶岗实习、邀请行业专家参与人才培养方案制定等多种形式，确保人才培养的针对性和适应性。

学校毕业生以师德高尚、技能娴熟、基础扎实而受到用人单位的广泛好评，就业率持续保持较高水平。主要就业方向包括各级各类幼儿园、早教中心、儿童艺术培训机构、社区幼教服务单位等，成为区域学前教育领域的生力军。
于此同时呢，学校也为有意继续深造的学生提供专升本等方面的指导和支持。

校园文化与育人特色

学校注重以文化人、以文育人，着力构建具有幼专特色的校园文化体系。通过举办校园文化艺术节、专业技能大赛、师德师风演讲比赛、社团活动展演等丰富多彩的活动，营造积极向上、活泼健康的校园氛围。强调“爱心、耐心、责任心”的幼师品格养成，将职业道德教育贯穿于人才培养全过程，引导学生树立正确的儿童观、教育观和教师观。

长治幼儿师范高等专科学校的历史，是一部顺应时代潮流、整合优质资源、实现跨越发展的奋斗史。它的成立，是长治市乃至山西省优化教师教育结构，重点发展学前教育高等专科教育的战略性成果。

溯源与奠基（背景与筹备）

长治地区的师范教育渊源流长，拥有多年的教师培养经验积淀。在新的历史时期，随着国家对于学前教育空前重视和“二胎”、“三胎”政策带来的入园需求增长，山西省及长治市对高素质、专业化幼儿教师的需求日益迫切。在一定时期内，长治市缺乏专门培养专科层次幼儿教师的高等院校，人才供给存在短板。

为应对这一挑战，填补区域幼儿师范高等教育的空白，在山西省委、省政府和省教育厅的统筹规划下，长治市委、市政府将设立一所独立的幼儿师范高等专科学校提上重要议事日程。这一决策基于对原有教育资源的深入调研和科学评估，旨在通过资源整合和升级，打造一个高起点、专门化的学前教育人才培养高地。筹备工作涉及校园选址、师资调配、专业论证、设施规划等多个方面，得到了各级政府和教育主管部门的大力支持。

诞生与启航（批准成立与初期建设）

经过紧锣密鼓的筹备，长治幼儿师范高等专科学校于近年（具体年份根据实际情况，此处以“经山西省人民政府批准正式设立”表述）经山西省人民政府批准正式设立，并报教育部备案。学校的成立，标志着长治市学前教育师资培养进入了一个全新的专科化、高等教育化的发展阶段。

学校成立初期，面临着初创院校普遍存在的挑战，如校园基础设施的进一步完善、师资队伍的扩充与优化、管理制度的建立健全、校园文化的初步塑造等。首届招生虽然规模可能有限，但意义重大，它开启了学校人才培养的序幕。学校领导班子团结一致，带领全体教职员工，以饱满的热情和务实的态度，边建设、边办学、边完善，迅速打开了工作局面。明确提出了“立足当前，着眼长远，特色发展，质量立校”的初期发展思路，一切工作围绕人才培养这一中心任务展开。

发展与壮大（规模扩张与内涵提升）

随着学校声誉的初步建立和社会认可度的提升，招生规模稳步扩大，专业设置逐步拓展，从最初以学前教育为主的几个专业，逐步发展到涵盖早期教育、艺术教育等多个相关领域，形成了更为完善的专业体系。在校学生人数和教职工队伍不断增长，办学规模显著扩大。

在规模扩张的同时，学校更加注重内涵式发展，将提高教育教学质量作为核心任务。

• 教学改革深化：持续修订人才培养方案，优化课程体系，加大实践教学比重，强化学生专业技能和综合素养的培养。
• 师资力量强化：通过引进高层次人才、加强在职教师培训、鼓励教师赴幼儿园实践锻炼等措施，不断提升师资队伍的整体水平和“双师”素质。
• 合作交流拓展：积极开展与国内其他优秀幼专、师范院校的交流与合作，学习先进办学经验。
  于此同时呢，深化与地方幼儿园的合作，共建实践基地，探索协同育人新模式。
• 校园设施完善：持续投入资金，改善办学条件，新建或扩建实训楼、学生公寓、体育场馆等，校园环境日益优化。

这一阶段，学校逐渐在山西省幼教领域崭露头角，毕业生质量得到社会广泛认可，为学校的持续发展奠定了坚实基础。

特色与展望（当前定位与未来方向）

进入新的发展时期，长治幼儿师范高等专科学校已经明确了自身的发展定位和特色方向。学校坚持以服务区域学前教育发展为已任，努力打造成为山西省重要的幼儿教师培养培训基地和学前教育研究中心。

面向未来，学校的发展规划可能聚焦于以下几个方面：

• 强化专业特色：进一步做优做强学前教育核心专业，培育早期教育、艺术教育等特色专业，形成不可替代的专业优势。
• 提升人才培养质量：深化产教融合，创新人才培养模式，更加注重学生创新精神和实践能力的培养，应对未来幼教行业的新挑战。
• 增强社会服务能力：积极开展幼儿园教师职后培训、学前教育政策咨询、社区早期教育指导等服务，提升学校对地方经济社会发展的贡献度。
• 推动数字化转型：顺应教育数字化趋势，建设智慧校园，探索信息技术与教育教学的深度融合，提升管理效率和教学效果。
• 弘扬优秀文化：深入挖掘上党地区优秀传统文化和红色文化资源，将其融入育人过程，培养学生的人文素养和家国情怀。

回顾过往，步履坚实；展望未来，任重道远。长治幼儿师范高等专科学校正站在新的历史起点上，将继续秉承立德树人的根本任务，锐意进取，开拓创新，为谱写新时代学前教育高质量发展的新篇章而不懈奋斗。