广西现代职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(广西现代职院建校背景)

广西现代职业技术学院的办学历史，是一部与广西，特别是桂西北地区经济社会发展紧密相连、同呼吸共命运的发展史。它的建立并非一蹴而就，而是经历了长期的积淀、多次的资源整合与办学层次的提升，最终成为一所涵盖工、文、管、教等多学科协调发展的综合性高等职业院校。

要理解广西现代职业技术学院的建立，必须将其置于更宏大的历史坐标系中。二十世纪七十年代末至八十年代初，中国进入了改革开放的新时期。国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，各行各业都急需大量的专业人才和技术骨干。历经十年动荡，我国的人才培养体系，特别是与经济建设直接相关的职业技术教育体系，遭到了严重破坏，人才断层现象十分突出。

在此背景下，大力发展职业教育成为国家层面的战略选择。中央政府连续出台政策，鼓励和推动各种形式的职业教育和成人教育的发展，旨在快速培养数以亿计的有文化、懂技术、业务熟练的劳动者。这股春风也吹遍了八桂大地。广西作为西部省份，工业基础相对薄弱，专业技术人才尤为匮乏。为了适应改革开放后地方经济建设的需要，特别是为了服务于正逐步展开的工业布局和矿产资源开发，广西各地市开始积极筹办为本地区培养应用型人才的中等专业学校和职工大学。

广西现代职业技术学院的主干前身之一——河池地区教育学院（后更名为河池职业学院）以及河池地区工业中专、广西广播电视大学河池分校等，便是在这样的时代呼唤下应运而生。它们的初期使命非常明确：

• 为地方企业培养技术工人和管理人员： 河池地区拥有丰富的有色金属矿产资源，相关产业的兴起对采矿、选矿、冶金、机械维修等技术技能人才产生了巨大需求。
• 弥补基础教育师资缺口： 改革开放后，基础教育规模迅速扩大，合格师资严重不足，教育学院承担起了培训和提高在职中小学教师水平的重任。
• 满足社会成员学历提升和继续教育需求： 通过电大、职工业余大学等形式，为因历史原因未能接受高等教育的在职职工和社会青年提供深造机会。

因此，学院的“基因”里从一开始就深刻烙印着“服务地方”、“应用导向”和“终身教育”的鲜明特征。这些早期办学实体在艰难的创业条件下，克服师资、场地、设备等方面的困难，为河池地区及周边区域培养输送了最早一批用得上、留得住的专业技术人才，为后来的跨越式发展奠定了坚实的基础。

从二十世纪七十年代末到本世纪初，是学院各前身院校独立发展、艰苦创业的重要时期。这几所院校在各自的领域深耕细作，形成了不同的办学特色，积累了宝贵的职业教育经验。

河池地区工业中等专业学校是当时培养工业技术人才的主力军。它紧密围绕河池作为广西重要有色金属工业基地的定位，开设了矿产开采、选矿技术、冶金工程、机械制造、电气自动化等一批紧贴产业需求的专业。学校注重实践教学，建设了一批基础实验室和实习工厂，强调学生动手能力的培养，毕业生因其技术扎实、适应岗位快而深受当地工矿企业的欢迎。

河池地区教育学院（后发展为河池职业学院）则主要承担着河池地区基础教育师资的培养和培训任务。
随着“普九”（普及九年义务教育）工作的深入推进，对合格师资的需求日益迫切。教育学院通过脱产进修、函授教育等多种形式，大幅提升了区域内中小学教师的学历层次和教学水平。
于此同时呢，它也逐步开设了一些非师范类专业，以适应社会对多类型人才的需求。

广西广播电视大学河池分校利用远程教育手段，打破了时间和空间的限制，为大量在职人员提供了灵活、开放的学历补偿教育和继续教育机会，成为构建学习型社会的重要力量。

这一时期，各院校虽然独立办学，但都面临着相似的挑战：办学资源有限、基础设施有待改善、师资队伍需要加强。正是凭借着一代代教育工作者的坚守与奉献，它们在桂西北这片红土地上扎下了根，为地方经济社会发展提供了不可或缺的人才和智力支持，也赢得了社会的认可和赞誉。进入新世纪，中国高等教育迎来了大发展，职业教育的重要性被提升到前所未有的战略高度。国家鼓励通过合并、共建、联办等多种形式优化教育资源配置，提高办学效益和水平。这为几所院校的整合升格提供了历史性的机遇。

二十一世纪初，中国加入世界贸易组织（WTO），经济全球化进程加速，产业结构调整升级步伐加快。国家对高素质技术技能人才的需求变得更加迫切。为此，教育部大力推进高等职业教育的改革与发展，支持有条件的中等专业学校、成人高校等通过资源整合，升格为高等职业技术学院，以扩大高等教育规模，优化人才培养结构。

广西壮族自治区政府也积极响应国家号召，制定了本地区职业教育发展规划，旨在构建与现代产业体系相适应的现代职业教育体系。河池市（原河池地区）作为广西西部的重要城市，虽然经济总量相对较小，但矿产资源开发、特色农业发展以及基础设施建设等领域对高层次技术技能人才的需求日益增长。当时河池市尚无一所独立设置的普通高等职业院校，人才“瓶颈”制约着当地经济的发展。

为了打破这一制约，在河池市委、市政府的大力推动和自治区教育厅的支持下，决定将办学基础较好、专业互补性强的河池职业学院、河池地区工业中专、广西广播电视大学河池分校等进行实质性合并，申办一所集高等职业教育、成人继续教育、远程开放教育于一体的综合性高职院校。这一决策旨在：

• 整合教育资源，优化布局： 避免重复建设，集中人力、物力、财力，形成办学合力，提升整体实力。
• 提升办学层次，填补空白： 结束河池市没有普通高职院校的历史，为本地学子提供更多在家门口接受高等教育的机会。
• 增强服务能力，适应发展： 培养更高素质的技术技能人才，更好地服务于河池市乃至广西的经济社会发展战略。

经过紧张的筹备和严格的评估，2003年，广西现代职业技术学院正式获广西壮族自治区人民政府批准成立，并报教育部备案。这标志着学院的发展进入了一个全新的历史阶段。从“中专”到“高职”，不仅仅是名称的改变，更是办学理念、培养目标、教学模式、管理体系的全面升级。学院开始致力于培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技术技能型人才。

升格初期，学院面临着校区分散、师资结构转型、高职教育经验不足、教学设施设备亟待更新换代等一系列困难。但全院师生员工团结一心，以迎接“高职高专人才培养工作水平评估”为契机，大力加强内涵建设：

• 明确办学定位： 确立了“立足河池，服务广西，面向全国，为区域经济社会发展培养高素质技术技能人才”的办学宗旨。
• 优化专业结构： 在保留原有优势工科专业的同时，积极拓展电子信息、财经商贸、文化教育、艺术设计等符合市场需求的新专业。
• 加强师资建设： 通过引进高学历人才、鼓励教师在职攻读学位、选派教师到企业实践锻炼等方式，努力打造“双师型”教师队伍。
• 改善办学条件： 积极争取政府投入，并自筹资金，启动新校区建设，添置先进的实验实训设备。

到2010年前后，学院基本完成了整合过渡期，在校生规模稳步扩大，教学质量显著提高，社会影响力不断提升，为后续的快速发展打下了坚实的基础。

进入“十二五”时期以来，中国经济发展进入新常态，产业升级和创新驱动发展成为主旋律。国家相继出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》等一系列重要文件，对职业教育提出了更高的要求，即要深化产教融合、校企合作，增强服务区域发展的能力。广西现代职业技术学院紧跟时代步伐，将工作重心从规模扩张全面转向内涵建设和特色发展。

深化教育教学改革，创新人才培养模式。 学院积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养路径，大力推进项目化教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式改革。与一大批行业龙头企业建立了深度合作关系，共同制定培养方案、开发课程教材、共建实训基地、组织学生顶岗实习。订单培养、现代学徒制等合作形式广泛开展，使人才培养与岗位需求对接更加紧密。
于此同时呢，高度重视学生职业技能和职业精神的融合培养，鼓励学生参加各级各类技能大赛，以赛促学、以赛促教，成绩斐然。

优化专业布局，打造品牌特色专业。 学院紧密对接广西“14+10”现代产业体系以及河池市重点发展的有色金属、健康养生、旅游文化等特色产业，动态调整专业设置。集中力量建设了一批如冶金技术、机电一体化技术、会计、学前教育等在校内起引领作用、在区域内具有较大影响力的重点专业和特色专业群。这些专业群的建设，有效提升了学院的核心竞争力。

加强“双师型”教师队伍建设。 师资是办学之本。学院通过实施“教授培养工程”、“教学名师培育计划”、“专业带头人选拔计划”等，优化教师队伍结构。
于此同时呢，严格落实专业教师定期到企业实践的制度，聘请大量来自生产一线的技术能手和能工巧匠担任兼职教师，着力打造一支既精通理论教学又擅长实践指导的“双师型”教学团队。

提升社会服务与对外合作水平。 学院充分利用自身资源，积极面向社会开展职业技能培训与鉴定、技术研发与推广等服务。成为河池市重要的职业技能培训基地。
于此同时呢，顺应教育国际化趋势，积极探索与国（境）外优质教育机构的交流与合作，在教师互访、学生交流、课程引进等方面取得初步进展。

校园基础设施建设实现跨越。 近年来，学院东校区等新校区的建设和投入使用，极大地改善了办学条件。现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆以及温馨舒适的学生公寓，为师生提供了优良的学习、工作和生活环境。智慧校园建设的推进，也提升了管理效率和服务水平。

经过这一时期的深耕细作，广西现代职业技术学院的综合实力和社会声誉得到了显著提升。招生就业形势持续向好，毕业生以其良好的职业素养和扎实的专业技能受到用人单位的普遍好评。学院已成为广西高等职业教育阵营中一支不可忽视的重要力量，在服务地方发展、促进就业创业、推动社会进步方面发挥着越来越重要的作用。

回顾广西现代职业技术学院的办学历程，从几所分散办学的中专、职大、电大分校，到整合升格为一所颇具规模的综合性高职院校，其每一步成长都凝聚着历代办学者的心血与智慧，都深深烙印着国家发展、广西崛起和河池奋进的时代轨迹。它因应时代对技术人才的渴望而生，伴随中国职业教育的改革浪潮而兴。

学院的校史，是一部艰苦奋斗的创业史，是一部锐意进取的改革史，更是一部服务地方的奉献史。它所积淀的“立足地方、服务发展、注重实践、培育工匠”的办学传统，是学院最宝贵的精神财富。面向未来，在国家大力发展现代职业教育、广西全力推进新时代中国特色社会主义壮美广西建设的新征程中，广西现代职业技术学院必将坚守初心，牢记使命，继续深化产教融合、校企合作，不断提升办学质量和水平，努力培养更多德技并修的高素质技术技能人才，为区域经济社会高质量发展做出新的更大贡献，书写更加辉煌灿烂的篇章。