贵州护理职业技术学院哪一年成立建校的(贵州护理职院何时建校)

贵州护理职业技术学院的渊源与历史沿革

要准确理解贵州护理职业技术学院的成立年份，必须首先梳理其深厚的历史渊源。该校的根基深植于贵州省医疗卫生教育事业的土壤之中，其发展轨迹与贵州省的社会经济发展、医疗卫生体系完善以及职业教育政策的演进紧密相连。在成为一所独立的职业技术学院之前，其核心组成部分早已在各自的领域内运行多年，积累了丰富的育人经验。

学院的主要前身包括具有数十年办学历史的贵州省人民医院护士学校以及其他相关的卫生类教育资源。贵州省人民医院护士学校本身便是一所底蕴深厚的名校，长期以来依托贵州省人民医院的强大临床资源，坚持“院院合
一、医教协同”的办学模式，为贵州省各级医疗机构输送了大批优秀的护理人才，在省内医疗卫生界享有盛誉。这种“学校融入医院”的独特模式，使得学生在校期间就能接触到真实的医疗环境，理论与实践相结合的教育理念深入人心，为日后升格为职业技术学院奠定了坚实的教学基础、师资基础和实习实训基础。

此外，学院可能还整合了省内其他卫生学校的优质资源。这种整合并非简单的叠加，而是基于优化资源配置、突出专业特色、提升办学层次的战略性重组。在贵州省大力发展职业教育和健康事业的背景下，将分散但优质的护理教育资源聚合起来，形成合力，是顺应时代要求的必然选择。这一系列的积淀与整合过程，跨越了相当长的时间跨度，期间经历了办学层次的提升、专业设置的拓展、教学改革的深化以及校园设施的现代化改造。每一次变革都是一次飞跃，都为最终独立建院创造了条件。
因此，贵州护理职业技术学院的历史，是一部从单一到综合、从中职到高职、从规模扩张到内涵发展的奋斗史。其血脉中流淌着前辈办学者的艰辛与智慧，其骨架搭建于贵州医疗卫生事业对人才的迫切需求之上。

正式建校的年份与时代背景

在经过充分的前期准备和严格的审批程序后，贵州护理职业技术学院作为一所独立设置的全日制普通高等职业院校，正式获准成立。这一具有标志性意义的建校年份，通常被认定为2017年。这个时间点的选择，具有深刻的时代背景和政策导向。

从国家层面看，2010年之后，中国职业教育进入了高速发展的快车道。国家相继出台了一系列重磅文件，如《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等，明确提出了要引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点发展专科层次的职业教育。这一政策导向为各地新建高职院校提供了强有力的顶层支持。
于此同时呢，“健康中国2030”规划纲要的提出，将全民健康提升到国家战略高度，社会对高质量医疗卫生服务，尤其是专业化、人性化的护理服务需求呈爆发式增长。老龄化社会的加速到来，进一步加剧了护理人才的缺口。在此背景下，专门培养高端护理人才的高等职业院校的设立，正是响应国家战略、满足社会需求的直接体现。

从贵州省情来看，“十三五”时期是贵州决战脱贫攻坚、决胜同步小康的关键阶段。改善民生，提升基本医疗卫生服务水平是脱贫攻坚的重要组成部分。贵州地处西南，医疗资源相对薄弱，基层医疗卫生机构人才匮乏问题尤为突出。培养一支“下得去、留得住、用得上”的本土化、高素质护理人才队伍，对于提升贵州整体健康水平、防止因病致贫返贫具有重要意义。
因此，在2017年这个时间节点成立贵州护理职业技术学院，是贵州省委、省政府着眼于全省长远发展，优化高等教育布局，强化民生领域人才支撑的一项战略性举措。它填补了贵州省在独立设置的护理类高职院校方面的空白，完善了贵州省从中职到高职、应用型本科乃至专业硕士的医疗卫生人才培养体系。

建校初期的奠基与开拓

学院在2017年正式建校之初，面临着一系列机遇与挑战。虽然有了前身的坚实基础，但作为一所崭新的高职院校，一切仍需从高起点进行规划和建设。建校初期的工作千头万绪，主要集中在以下几个方面：

• 明确办学定位与目标： 学院立足贵州，辐射西南，面向全国，确立了培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，适应区域医疗卫生事业和健康产业发展需要，掌握护理专业知识和技能，具备良好人文素养、创新意识和可持续发展能力的高素质技术技能人才的培养目标。这一定位清晰地将其与中职教育以及普通本科教育区分开来，突出了职业教育的类型特征。
• 构建治理体系与组织机构： 建立健全党委领导下的院长负责制，完善内部治理结构，设立相应的教学系部、行政管理机构和教辅单位，确保学校各项工作有章可循、高效运转。这是学院得以稳定发展的组织保障。
• 整合与优化专业设置： 在继承原有护理等王牌专业的基础上，根据社会需求和技术发展趋势，积极申报和开设新的相关专业，如助产、康复治疗技术、健康管理、医学检验技术等，初步形成了以护理专业为核心、相关医学专业协同发展的专业群布局。
• 师资队伍的转型与提升： 原有的中职教师队伍面临着向高职教育理念和教学要求转型的任务。学院通过“内培外引”等多种方式，加强“双师型”教师队伍建设，鼓励教师提升学历、参与临床实践、开展教学研究，以适应高等职业教育的发展要求。
• 新校区规划与基础设施建设： 为满足高职办学规模扩大和品质提升的需要，学院很可能在金海湖区等地规划建设新校区，加大投入改善办学条件，建设现代化的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓以及高仿真的医护实训中心，为师生提供一流的学习和工作环境。

这一时期的奠基工作，充满了开拓的艰辛，但也为学院的后续腾飞打下了牢固的根基。每一步探索都凝聚着首届领导班子和全体教职员工的心血与智慧。

成立建校对贵州医疗卫生事业的意义

贵州护理职业技术学院的成立，对贵州省医疗卫生事业产生了积极而深远的影响，其意义远超一所普通院校的新增。

它极大地缓解了贵州省高素质护理人才短缺的局面。在此之前，贵州省的护理人才培养主要依赖于中职学校和个别本科院校的护理专业，人才培养的层次和规模难以完全满足快速增长的市场需求。学院的成立，开辟了一条规模化、专业化培养专科层次护理人才的主渠道，每年为全省输送大批理论扎实、技能娴熟、素质过硬的毕业生，有效充实了各级医疗机构，特别是基层和偏远地区的护理力量。

它提升了贵州省护理职业教育的整体水平。作为一所专门化的职业技术学院，它能够集中优势资源，专注于护理及相关领域的教育教学改革。在课程体系开发、实训条件建设、师资培养、校企（院）合作等方面进行深度探索，引领贵州省护理职业教育向标准化、规范化、高端化发展。其成功的办学模式和经验，也对省内其他卫生类职业院校起到了示范和带动作用。

再次，它促进了医疗资源的公平可及。通过培养大量本土化人才，学院为贵州“强基层”的医改目标提供了人才支撑。许多毕业生选择回到家乡或基层医疗机构工作，改善了当地群众“看病难”的问题，提升了基层医疗卫生服务的质量和可信度，为健康贵州建设贡献了力量。

它推动了护理专业的内涵发展。学院不仅传授技能，更注重培育学生的人文关怀精神、职业道德和终身学习能力。这有助于塑造新一代护理工作者的良好形象，提升护理专业的社会认可度和职业吸引力，对于稳定护理队伍、促进护理学科发展具有长远意义。

学院的后续发展与未来展望

自2017年建校以来，贵州护理职业技术学院步入了一个持续快速发展的轨道。学院紧紧抓住国家大力发展职业教育和健康产业的重大机遇，在内涵建设、质量提升、特色打造方面取得了显著成就。

在专业建设上，学院不断优化专业结构，紧跟行业发展趋势，可能增设了如老年保健与管理、智慧健康养老服务与管理等新兴专业，以适应人口老龄化和社会健康需求的变化。护理专业作为龙头专业，很可能被评为省级乃至国家级的重点专业或示范专业，带动了整个专业群的建设水平。

在人才培养模式上，深化“医教协同、校企合作”是必然路径。学院与贵州省人民医院等多家大型医院及医疗卫生机构建立了紧密的合作关系，共同制定培养方案、开发课程、建设实训基地、互派师资，确保人才培养与岗位需求无缝对接。订单式培养、现代学徒制等模式得到积极探索和推广。

在实训条件方面，学院持续投入，建设了设备先进、功能齐全、管理规范的医护实训中心。这些实训中心模拟真实医院环境，为学生提供了反复练习、提升技能的平台，极大地增强了学生的实践能力和就业竞争力。

面向未来，贵州护理职业技术学院站在了新的历史起点上。
随着“健康中国”战略的深入推进和职业教育改革的持续深化，学院面临着新的机遇与挑战。展望未来，学院可能会朝着以下几个方向继续努力：一是进一步提升办学层次，探索举办职业本科教育的可能性，构建更加完善的人才培养立交桥；二是深化国际化合作，引进国外先进的护理教育理念和课程体系，拓展师生的国际视野；三是加强科技创新与社会服务，依托专业优势，开展护理技术研发、社区健康服务、职业培训等，更好地服务区域经济社会发展；四是强化信息化与智慧校园建设，利用大数据、人工智能等现代信息技术赋能教育教学和管理服务。可以预见，贵州护理职业技术学院将继续秉承其建校初心，牢记育人使命，为贵州省乃至全国的医疗卫生事业培养出更多优秀的高素质技术技能人才。