河南理工大学建校时间是哪一年，什么历史背景(河南理工大学建校时间)

19世纪末20世纪初的清王朝，正处于内忧外患的疾风骤雨之中。鸦片战争的炮火轰开了闭关锁国的国门，一系列不平等条约的签订，使中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。面对“数千年未有之大变局”，社会各阶层开始了救亡图存的艰难探索。从洋务派的“师夷长技以制夷”到维新派的“变法图强”，“实业救国”与“教育救国”的思潮逐渐成为社会共识。清政府迫于形势，也开始推行“新政”，鼓励兴办新式学堂，派遣留学生，试图在维护封建统治的前提下进行有限度的改革。

在这一宏观背景下，近代工业，特别是能源工业的发展被提到了关乎国计民生的战略高度。煤炭，作为工业的“粮食”，其开采和利用水平直接制约着军事、交通、制造业等各个方面的发展。当时中国的煤炭开采多沿用土法，效率低下，资源浪费严重，且安全生产事故频发。大型煤矿的开采权多掌握在外国资本手中，他们引入了一些近代技术设备，但核心技术和管理岗位均由外籍人员把控，中国本土的矿业技术人才极度匮乏。这种状况不仅阻碍了民族矿业的发展，也使国家资源和经济命脉受制于人。
因此，培养中国自己的、掌握现代科学知识的矿业工程师，成为一项紧迫的时代任务。

焦作地区位于河南省北部，地处太行山南麓，煤炭资源储量丰富，质量优良。1898年，英国福公司通过不平等条约取得了在焦作开采煤矿的特权，建立了近代化的煤矿企业。煤矿的运营需要大量的技术人才，最初主要依靠聘请外国工程师，但成本高昂且不便管理。福公司出于自身利益考虑，同时也为了缓和与当地民众的矛盾，履行条约中关于“兴办教育”的承诺，产生了创办一所培养矿业人才学校的想法。而从中国方面来看，有识之士也希望通过合作办学，能够“师彼之长技”，为未来自主发展矿业储备人才。正是在这种中外力量博弈、需求交织的复杂情势下，创办矿业学堂的契机得以出现。

（一） 焦作路矿学堂的创立（1909年）

1909年2月25日，经过多方磋商与筹备，焦作路矿学堂在河南焦作正式诞生。这一天，被确认为河南理工大学的建校之始。学堂由英国福公司出资兴办，初始性质是一所中外合办、但以外方为主导的私立学校。其首批学生仅20人，学制四年，专攻矿科，旨在培养采矿、冶金和铁路方面的工程师。首任校长由英国福公司聘请的工程师李恒瑞等人担任，教师也多由外籍工程师兼任。课程设置注重理论与实际相结合，既包括数学、物理、化学、地质学、采矿学、冶金学等基础与专业理论课，也强调矿场实习。

焦作路矿学堂的创立，具有里程碑式的意义：

• 它是中国近代第一所旨在培养矿业高级专门人才的高等学府，填补了中国矿业高等教育的空白。
• 它是河南省高等教育的开端，开启了中原大地现代科学教育的先河。
• 它的办学模式，特别是注重实践的教学理念，对后来的工科教育产生了深远影响。

初创时期的学堂规模小，条件简陋，且因其“洋背景”而身处复杂的社会环境中。1915年，由于福公司煤炭销售不畅，经费拮据，焦作路矿学堂被迫停办。虽然存在时间不长，但它播下了矿业教育的种子，积累了宝贵的办学经验。

（二） 福中矿务大学的恢复与发展

学堂停办后，经过中原煤矿公司（中方）与福公司的再次谈判，于1919年恢复了办学，并更名为福中矿务学校。1921年，学校升格为福中矿务大学。这一时期，学校的办学主导权逐渐向中方转移，学校章程得到修订，课程体系进一步完善。学校开始招收预科生，为本科教育打下基础。尽管仍然面临经费不稳定等困难，但福中矿务大学在艰难中坚持办学，培养了一批矿业人才，为后续发展保存了力量。这一阶段的变迁，反映了中国民族资本力量的成长和对教育主权意识的增强。

1931年，学校与福公司脱离关系，被河南省政府接管，更名为私立焦作工学院。这是学校发展史上的一个重要转折点，标志着它完全成为了中国人自己掌管的私立高等院校。在张清涟、张伯声等一批著名教育家和学者的带领下，焦作工学院步入了稳步发展的时期，师资力量得到加强，学科建设有所拓展，声誉日隆，成为国内有影响的工科院校之一。

1937年抗日战争的全面爆发，打断了学校正常的发展进程。为避战祸，保存国家教育与文化的血脉，焦作工学院毅然决定南迁。这是一段充满艰辛与壮烈的历程。学院师生携带部分图书仪器，先后辗转于陕西西安、甘肃天水等地，与其他内迁院校合作办学，在炮火连天的岁月里坚持教学与科研。1945年抗战胜利后，学校于1946年迁回焦作原址复课。

抗战时期的西迁，虽然给学校造成了巨大的物质损失和发展中断，但也磨砺了师生不屈不挠的意志，展现了知识分子的家国情怀。与其他院校的合作交流，也拓宽了学校的视野。这段经历，成为了河南理工大学校史中一笔宝贵的精神财富，其“自强不息、奋发向上”的办学精神在此过程中得到了深刻的淬炼和升华。

1949年新中国成立后，百废待兴，国家开始对高等教育体系进行大规模的院系调整，以适应社会主义建设的需要。1950年，焦作工学院迁至天津，更名为中国矿业学院，成为新中国第一所矿业高等学府，隶属于燃料工业部。原焦作工学院的主体部分融入了这所新的国家级重点大学，为其注入了深厚的办学底蕴。

与此同时，为满足中南地区煤炭工业发展对人才的迫切需求，1951年，在焦作工学院原址上，重建了焦作矿业学校（中等专业学校）。1958年，在此基础上升格为焦作矿业学院，开始招收本科学生。同年，河南省煤矿学校（后更名为焦作煤矿学校）也并入其中。这一系列调整，使得矿业教育的火种在焦作这片土地上得以延续和重生。

此后，学校虽然经历了“文化大革命”的冲击，但在改革开放春风的吹拂下，迅速恢复了生机。学校坚持面向煤炭工业主战场的办学方向，不断拓展学科领域，提升办学层次，在采矿、地质、测绘、安全等学科领域形成了鲜明特色和优势，为国家的能源工业输送了大批优秀人才。

进入20世纪90年代，随着高等教育体制改革深化和学校自身实力的增强，学校迎来了新的发展机遇。1995年，经国家教委批准，焦作矿业学院恢复焦作工学院校名，这标志着学校进入了一个新的历史发展阶段。学校在保持矿业特色优势的同时，积极向理、工、管、文、法、经等多学科协调发展拓展，办学规模和综合实力显著提升。

2004年，是学校发展史上又一个具有里程碑意义的年份。经教育部批准，焦作工学院正式更名为河南理工大学。这次更名，不仅是名称的改变，更是学校办学定位、发展视野和战略格局的重大提升。它意味着学校从一所行业特色鲜明的工科院校，向以工为主、多学科协调发展的高水平教学研究型大学迈出了关键一步，承担起为河南省乃至全国经济社会发展提供更广泛人才和科技支撑的重任。

更名以来，河南理工大学进入了发展的快车道：

• 学科建设突飞猛进： 工程学、材料科学、化学等学科进入ESI全球排名前1%，安全科学与工程学科在国内外享有盛誉，获得博士学位授予权，建立了完整的学士、硕士、博士人才培养体系。
• 人才培养成果丰硕： 持续深化教育教学改革，注重学生创新实践能力培养，毕业生素以“基础扎实、工作踏实、作风朴实”而受到社会广泛好评。
• 科学研究服务社会： 紧密围绕国家战略和区域发展需求，在煤炭安全高效开采、瓦斯地质与灾害防治、新能源新材料等领域取得了一系列重大科研成果，为行业技术进步和地方经济建设做出了突出贡献。
• 办学条件极大改善： 建设了现代化的新校区，校园环境优美，教学科研设施先进，为师生提供了良好的学习工作条件。

如今，河南理工大学已经发展成为一所中央与地方共建、以地方管理为主的河南省特色骨干大学建设高校，是国家安全生产监督管理总局与河南省人民政府共建高校，入选教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校。

回望1909年那个起点，从焦作路矿学堂的20人规模，到今天数万师生汇聚的综合性大学；从单一的矿科，到覆盖九大学科门类的综合性学科体系；从服务一矿一厂，到面向国家战略和区域经济社会发展，河南理工大学走过了一条曲折而辉煌的道路。其百余年历史，是中国近代高等教育从无到有、从弱到强的一个缩影，也是一代代理工人秉承“明德任责”校训、“好学力行”校风，自强不息、艰苦奋斗的创业史。这段始于民族危难之际、兴于国家建设之时、盛于改革开放之中的历程，深刻诠释了教育为国家发展、民族复兴所承担的神圣使命。站在新的历史起点上，河南理工大学正朝着建设国内一流特色高水平大学的目标稳步前进，继续书写着属于自己的时代华章。其深厚的历史底蕴与不懈的创新精神，共同构成了这所百年学府迈向未来的坚实基础和强大动力。