上海电力大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(上海电力大学建校背景)

上海电力大学的渊源可追溯至1951年。彼时，新中国成立伊始，巩固新生政权、恢复国民经济、奠定工业化基础是当务之急。历经长期战乱，中国的工业基础，特别是作为现代工业命脉的电力工业，十分落后。发电装机容量小，技术装备水平低，且地域分布严重不均，绝大部分集中在沿海少数城市。面对大规模经济建设对能源电力提出的迫切需求，培养一支掌握现代电力技术的专业人才队伍，成为一项紧迫的战略任务。华东地区作为我国重要的工业基地，对电力的需求尤为旺盛，但相应的电力高等教育资源却近乎空白。为了迅速改变这一局面，满足华东地区乃至全国电力建设对技术和管理人才的渴求，在中央燃料工业部（后为电力工业部）和上海市人民政府的共同推动下，一所专门培养电力中等技术人才的学校开始筹建。

1952年，伴随着全国高等院校院系调整的浪潮，旨在优化高等教育布局、更好地服务于国家经济建设，学校正式创建，初期定名为上海电业学校。这一名称明确体现了其行业属性和办学定位——为电业（即电力行业）服务。建校之初，学校主要开设发电厂、电力系统等相关专业，学制为中专层次，其核心使命是为正在兴建的众多发电厂、变电站和输配电线路快速输送一线技术工人和初级技术人员。学校的早期师资多来自电力生产建设一线的工程师和技术专家，他们带来了宝贵的实践经验，奠定了学校注重实践、贴近行业的办学传统。校园最初设于上海市区，条件虽然艰苦，但师生们怀着建设新中国的满腔热情，克服困难，勤奋教学，为新中国初期的电力建设事业培养了第一批急需的专业人才。

学校诞生后，其发展轨迹与我国电力工业的管理体制和宏观政策环境紧密相连。在计划经济体制下，学校长期隶属于国家电力工业管理部门，这种隶属关系确保了学校的办学方向、专业设置、招生计划、毕业生分配等都与国家电力发展计划直接挂钩，形成了鲜明的行业办学特色。

• 隶属关系调整：学校先后隶属于燃料工业部、电力工业部、水利电力部等中央部委。每一次国家工业管理部门的调整，都伴随着学校隶属关系的变化，这反映了国家层面对电力教育事业的高度重视和直接管理。
• 升格为专科：随着我国电力工业规模的扩大和技术水平的提高，对人才层次的需求也随之提升。顺应这一趋势，学校在办学层次上不断寻求突破。20世纪50年代末至60年代初，学校曾尝试开办专科教育，后因历史原因一度回归中专层次。直至80年代初期，改革开放的春风吹遍神州，教育事业迎来新的发展机遇。
• 更名为上海电力专科学校：1985年，经国家教育委员会批准，学校正式升格为高等专科学校，更名为上海电力专科学校。这次升格是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着其办学层次实现了从中等专业教育向高等专业教育的跨越。专科时期，学校在保留原有电力核心专业优势的同时，拓宽了专业覆盖面，加强了理论教学，并更加注重实践教学环节的建设，为华东电网及全国电力系统培养了大量应用型高级技术人才和管理人才，被誉为“电力工程师的摇篮”。
• 应对挑战：在“文化大革命”期间，同全国大多数院校一样，学校的正常教学秩序受到严重冲击，发展陷入停滞。但即便在艰难的条件下，许多教职工仍坚守岗位，尽可能维持基本的教学和培训活动。文革结束后，学校迅速拨乱反正，恢复教学秩序，迎来了改革开放后的快速发展期。

20世纪90年代，中国经济进入高速增长期，电力需求呈现爆炸式增长。“经济发展，电力先行”的理念深入人心，三峡工程等特大型电力项目的规划建设，以及全国电网互联的推进，对电力人才的规模、质量和知识结构都提出了更高要求。
于此同时呢，国家高等教育政策也鼓励一部分办学条件好的专科学校升格为本科院校，以优化高等教育结构。

面对新的形势和机遇，上海电力专科学校积极筹备升格本科工作。学校在师资队伍建设、教学设施改善、专业学科拓展、管理水平提升等方面做了大量扎实的工作。经过严格的评估和审批，1996年，国家教育委员会批准在上海电力专科学校的基础上建立本科院校，定名为上海电力学院。这标志着学校正式跻身于全国普通本科高等院校的行列，办学事业掀开了崭新的一页。

升格为本科院校后，学校明确了“立足电力、立足应用、立足一线”的办学方针，在巩固和加强原有电力特色专业的同时，开始系统性地构建本科教学体系。学校积极引进高学历、高职称师资，加大实验室和实习基地建设投入，深化教育教学改革，努力提高人才培养质量。本科教育的确立，不仅提升了学校的办学层次和社会声誉，也为学校后续的学科拓展、科学研究和社会服务奠定了更为坚实的基础。这一时期，学校的招生规模逐步扩大，生源质量不断提高，毕业生以其扎实的专业基础和较强的实践能力，持续受到电力行业及相关企业的欢迎。

进入21世纪，中国高等教育迎来了大众化、国际化的发展浪潮。国家实施“科教兴国”、“人才强国”战略，对高等学校赋予了更高的期望。
于此同时呢，电力行业技术飞速发展，清洁能源、智能电网、特高压输电等成为新的发展方向，这对电力人才培养的知识体系提出了更新、更全面的要求。

上海电力学院审时度势，在坚持电力特色的前提下，积极推进学科专业的拓展与优化。

• 学科布局多元化：学校不再局限于传统的发、输、变、配等核心领域，而是向能源动力、自动化、环境工程、信息科技、经济管理、外语法学等相关学科延伸，逐步形成了以工为主，理、管、经、文等多学科协调发展的学科专业布局。这一转变旨在培养既精通专业技术，又具备宽广知识视野和综合素养的复合型人才，以适应电力行业转型升级和经济社会发展的需要。
• 科研能力提升：学校高度重视科研工作，围绕电力行业的关键技术问题和国家能源战略需求，建设了一批省部级重点实验室和工程研究中心，承担了多项国家级、省部级科研项目，在新能源技术、智能电网、电力环境保护、电力经济等领域取得了一系列重要研究成果，科研实力和社会服务能力显著增强。
• 临港新校区建设：为突破办学空间瓶颈，改善办学条件，适应长远发展需要，学校在上海浦东临港新城规划建设了新校区。2000年后，临港校区逐步建成并投入使用。新校区规划现代、设施先进、环境优美，为师生提供了更好的学习、工作和生活环境。校区布局的优化，为学校扩大招生规模、引进高水平人才、开展高水平科研创造了有利条件，是学校发展史上的又一个重要里程碑。
• 研究生教育发展：学校积极发展研究生教育，先后成为硕士学位授予单位，并开展了博士研究生联合培养工作。研究生教育的开展，标志着学校办学层次的又一次重大提升，对于培养高层次创新人才、提升学科建设水平和核心竞争力具有重要意义。

经过数十年的积累和发展，上海电力学院在办学规模、学科建设、师资力量、人才培养、科学研究等方面都取得了长足进步，综合实力显著提升，“学院”的称谓已不能完全反映其办学水平和学科内涵。
于此同时呢，国家推动高等教育内涵式发展，鼓励符合条件的学院更名为大学，以优化高等教育体系结构。

在全校师生员工的共同努力下，经过充分的准备和申报，2018年，教育部正式批准上海电力学院更名为上海电力大学。这次更名是学校发展水到渠成的结果，是几代上电人艰苦奋斗的结晶，标志着学校进入了一个全新的历史发展阶段。更名大学不仅是名称的改变，更意味着办学定位、发展目标、社会责任的全方位提升。

进入新时代，上海电力大学确立了建设“能源电力特色鲜明的高水平大学”的奋斗目标。学校紧密对接国家“碳达峰、碳中和”重大战略目标，以及能源革命和数字革命融合发展趋势，优化学科专业结构，大力加强在可再生能源、储能技术、综合智慧能源、能源互联网等前沿领域的布局。学校深化国际合作与交流，与多个国家和地区的知名高校、科研机构及企业建立了紧密的合作关系，国际化办学水平不断提高。学校坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，致力于培养德智体美劳全面发展、能够担当民族复兴大任的时代新人。

回顾上海电力大学七十余年的办学历程，从一所为解燃眉之急而建的中等专业学校，成长为在国内外能源电力领域具有重要影响的高等学府，其每一步发展都紧扣国家战略需求，顺应时代发展潮流。它的历史，是新中国电力工业发展史的一个缩影，也是中国高等教育与行业发展相互促进、共同进步的生动体现。面向未来，上海电力大学将继续秉承其优良传统，坚守初心使命，为服务国家能源电力事业和经济社会发展贡献更大的智慧和力量。