北海艺术设计学院的校训是什么,有何历史(北海艺院校训及历史)

北海艺术设计学院校训的文本内涵

北海艺术设计学院的校训“道德 博学 求实 创新”由四个核心词汇构成，每一个词都承载着深厚的意蕴，共同勾勒出学院所倡导的人才培养蓝图。

首要的是“道德”。这将立德树人置于教育的根本位置。对于艺术设计领域而言，道德具有双重重要性。其一，它指涉的是创作者的个人品德与社会责任感。艺术设计作品不仅是审美对象，更是价值观念的载体，影响着社会风尚与公众心理。一个优秀的设计师必须具备高尚的职业操守和人文关怀，其作品应传递真、善、美，而非单纯追求商业利益或标新立异。其二，在更深层次上，“道德”也关乎设计伦理，即设计活动对人类生存环境、文化传承以及社会可持续发展的影响。学院将“道德”置于校训之首，彰显了其培养不仅技艺精湛，更兼具家国情怀和良好公民意识的设计人才的坚定决心。

其次是“博学”。这指向了知识的广度与深度。艺术设计是一门高度交叉的学科，它不仅仅需要娴熟的技法，更需要深厚的文化底蕴、广博的知识储备和开阔的理论视野。“博学”要求师生不能局限于单一的专业技能，而应广泛涉猎人文历史、社会科学、自然科学乃至哲学等多个领域，从而为设计创新提供丰厚的土壤和多元的视角。它鼓励一种终身学习的态度，意味着在信息爆炸的时代，设计师必须保持开放的心态，不断吸收新知识、新思想，才能避免思维僵化，使创作源泉永不枯竭。

再次是“求实”。这强调了脚踏实地、注重实践的务实作风。“求实”精神反对浮夸与空想，要求师生立足于现实需求，解决实际问题。在教学中，它体现为重视基础训练、强调动手能力、鼓励项目制学习和校企合作。在设计创作中，它意味着设计必须服务于人，深入生活，经得起市场和用户的检验。对于一所应用型特色鲜明的学院而言，“求实”是连接课堂与社会、理论与实践的关键桥梁，确保了人才培养与社会需求的无缝对接。

最后是“创新”。这是艺术设计学科的生命力与灵魂所在。“创新”意味着不墨守成规，敢于突破边界，追求独特性与前瞻性。它鼓励学生在掌握传统和经典的基础上，勇于探索新材料、新技术、新媒介、新形式和新观念，创造出具有个人风格和时代印记的作品。在当代语境下，创新不仅是艺术形式的革新，更是思维模式的变革，要求设计者具备批判性思维和解决复杂问题的能力，用设计驱动产业升级和文化进步。

这四个方面并非彼此割裂，而是相互依存、相互促进的有机整体。“道德”规定了方向和底线，“博学”提供了基础和养分，“求实”确保了路径和方法，“创新”则指明了目标和高度。它们共同构成了北海艺术设计学院人才培养的核心价值体系。

校训的历史渊源与演进过程

北海艺术设计学院校训的形成并非一蹴而就，而是伴随着学校的创立与发展历程，逐步凝练、确立并深化的。其历史脉络与我国高等教育，特别是艺术设计教育的改革与发展浪潮紧密交织。

初创与奠基期（学院成立初期）

学院在创建之初，正处于中国高等教育从精英化向大众化转型的关键时期，同时也是社会对艺术设计人才需求迅猛增长的阶段。作为一所新生的艺术院校，其首要任务是明确办学定位和树立精神旗帜。在建校元老和早期领导集体的主导下，学校开始从中华优秀传统文化和教育思想中汲取智慧，同时参考国内外优秀艺术院校的办学经验，初步提出了以“德艺双馨”为核心的育人理念。这一时期，“道德”与“博学”的雏形已然显现，被强调为艺术生培养的基石。学校致力于在快速扩张中守住质量底线和育人初心，为校训的正式提出奠定了思想基础。

发展与明晰期（规模扩张与质量提升阶段）

随着学校办学规模的扩大和学科专业的逐步完善，原有的理念需要进一步系统化和公开化，以凝聚更大的共识。在此期间，学校通过开展教育思想大讨论、征集师生意见等方式，对办学理念进行了一次深刻的梳理和总结。基于应用型大学的定位和艺术设计的学科特性，“求实”与“创新”的重要性被空前突出。学校认识到，艺术设计教育绝不能脱离社会和实践，必须培养学生的动手能力和解决实际问题的本领（求实）；同时，面对激烈的市场竞争，必须激发学生的创造潜能，塑造其核心竞争力（创新）。于是，“道德、博学、求实、创新”这八个字最终被有机地整合在一起，并通过正式程序被确立为学校的官方校训。这一阶段是校训从隐性理念走向显性表述的关键时期。

深化与内化期（内涵建设与特色形成阶段）

在校训正式确立后，学院进入了一个以内涵发展为主的新阶段。校训不再仅仅是一句口号，而是全面融入到了学校工作的各个方面：

• 融入人才培养方案： 课程体系围绕校训的四个维度进行构建，通识教育强化“道德”与“博学”，专业实践课程突出“求实”与“创新”。
• 融入校园文化建设： 通过校史馆、校园景观、学术讲座、品牌活动等载体，持续不断地宣讲和诠释校训精神，使其深入人心。
• 融入师生行为准则： 校训成为师德师风建设和学生行为规范的内在要求，引导师生将其作为日常教学、学习和创作的自觉追求。

在这一时期，校训的历史从“形成史”逐渐转变为“实践史”和“成效史”，其内涵也在应对新的时代挑战（如数字化、全球化、可持续发展等）中得到不断的丰富和拓展。

校训与学院办学实践的深度融合

校训的生命力在于其与办学实践的紧密结合。北海艺术设计学院通过一系列具体的举措，将“道德、博学、求实、创新”的精神切实贯彻到了教育活动的每一个环节。

在德育体系中的体现

学院构建了全方位的德育工作体系，将“道德”教育放在首位。不仅开设了思想政治理论课，还结合专业特点，开设了设计伦理、艺术史、传统文化等课程，将价值引导融入知识传授和能力培养之中。通过组织学生参与社会公益项目、乡村美化、文化遗产保护等实践活动，让学生在服务社会中锤炼品格，理解设计师的社会责任。

在课程教学与学术活动中的体现

为了落实“博学”，学院大力推进通识教育改革，设立跨学科选修模块，鼓励学生辅修其他专业课程。图书馆资源建设、学术讲座论坛的举办都围绕着拓宽师生视野的目标展开。邀请国内外知名学者、行业大师来校交流，营造了浓厚的学术氛围，激发了学生的求知欲。

在实践教学体系中的体现

“求实”精神最直观的体现就是学院强大的实践教学体系。学院建有设施先进的各类工作室、实验室和工坊，推行“工作室制”和“项目驱动”教学模式。与众多知名企业建立了深度校企合作关系，共建实习实训基地，将真实的企业项目引入课堂，让学生“真刀真枪”地做设计，在实践中学习，在学习中实践。

在创新教育与成果转化中的体现

为激励“创新”，学院设立了创新学分，鼓励学生参加国内外高水平专业竞赛、申请专利、举办个人作品展。成立了创新创业学院，为学生提供创业指导、孵化支持和资源对接。许多学生的创新设计作品不仅在大赛中斩获佳绩，更成功实现了市场转化，体现了校训引导下的教育成果。

纵观北海艺术设计学院的发展，其校训“道德 博学 求实 创新”如同一根红线，贯穿于学校的历史、现在与未来。它源于对教育规律的深刻把握，成于办学实践的不断探索，最终熔铸成为学校的独特精神和文化基因。这八个字，既是对每一位北艺师生的殷切期望，也是学院在高等艺术教育领域安身立命、开创未来的庄严承诺。它提醒着所有北艺人，在追求艺术与设计高峰的道路上，永远不能忘记道德的根基、博学的储备、求实的作风和创新的勇气。
随着时代的变迁，校训的具体诠释或许会不断注入新的内涵，但其核心精神必将历久弥新，持续照耀着北海艺术设计学院迈向更加辉煌的明天。