郑州升达经贸管理学院是双一流高校吗，简单介绍(郑州升达是否双一流)

在中国高等教育的宏大格局中，“双一流”建设无疑是一个具有里程碑意义的战略标识，它代表着国家层面对高等教育机构办学实力和学科建设水平的最高认可。每当谈及一所高校，人们往往会首先关注其是否跻身这一行列。郑州升达经贸管理学院，作为一所诞生于改革开放深入发展时期的高校，自然也时常被置于这样的审视之下。要全面、客观地理解其定位，就必须跳出简单的“是”或“否”的二元判断，而应从其历史沿革、办学性质、学科特色、人才培养模式以及在中国高等教育体系中的实际坐标进行深入的剖析。

一、 “双一流”战略的内涵与遴选标准

在深入探讨郑州升达经贸管理学院之前，有必要先明晰“双一流”的概念及其权威性。“双一流”即“世界一流大学和世界一流学科”建设，是中国政府自2015年起启动实施的一项重大国家战略，旨在推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。其核心特征包括：

• 国家主导性：由教育部、财政部、国家发展改革委等中央部委联合组织推进，评选标准严格，程序严谨，代表国家意志。
• 高标准与严要求：入选高校或学科必须在师资队伍、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新以及国际交流合作等方面达到国内顶尖水平，并具备冲击世界一流的潜力。
• 动态调整机制：实行建设成效评价与淘汰机制，不搞终身制，以此激励高校持续提升办学质量。
• 资源高度集中：入选高校将获得国家巨额财政资金和一系列政策倾斜支持，用于重点领域的突破性发展。

由此可见，“双一流”的标签具有极高的门槛，其评选对象主要集中在办学历史悠久的顶尖公立研究型大学或部分在特定学科领域拥有绝对优势的特色高校。

二、 郑州升达经贸管理学院的办学定位与历史沿革

郑州升达经贸管理学院的发展轨迹与“双一流”高校的路径截然不同。该校成立于1993年，由豫籍台湾著名教育家王广亚博士筹资创办，其时名为“郑州大学升达经贸管理学院”，是郑州大学下属的二级学院。2011年4月，经教育部批准，学校转设为独立设置的民办普通本科高校，并更名为现名。

学校的创办人王广亚博士为其注入了独特的文化基因和办学理念。他提出的“伦理、创新、品质、绩效”办学理念，“勤俭朴实、自力更生”的校训，以及“爱国爱校、宁静好学、礼让整洁”的升达精神，深刻塑造了学校的校园文化和育人氛围。其办学初衷是为社会培养具有务实精神和专业技能的经贸管理类应用型人才，这一目标定位从一开始就决定了其教学型、应用型高校的属性，而非研究型大学。

从性质上看，它是一所民办高校。这意味着其办学经费主要来源于非国家财政性经费，如学费收入、举办者投入等。虽然民办教育是中国高等教育的重要组成部分，为国家培养了众多人才，但在现行的国家重大高等教育战略工程中，尤其是首轮“双一流”遴选中，尚无民办高校入选的先例。这并非对民办教育的否定，而是由其发展历史、积累深度、科研体量和国家资源投入方式等多种因素共同决定的。

三、 学科建设、师资与科研实力的现实图景

学科建设是衡量一所高校核心竞争力的关键指标，也是“双一流”评选的核心维度。郑州升达经贸管理学院经过近三十年的发展，形成了以经济学、管理学为主，文学、法学、工学、艺术学等多学科协调发展的学科专业体系。开设了诸如会计学、金融学、国际经济与贸易、工商管理、市场营销等一批特色专业，其中部分专业在河南省内民办高校中具有一定优势。

若将其学科实力置于全国范围内，尤其是与“双一流”高校进行对标，差距是显而易见的：

• 学科深度与广度：学校的学科布局侧重于应用型本科专业，缺乏博士点甚至硕士点（截至当前信息），而博士学位授予权是衡量学科深度和科研能力的重要标志。“双一流”高校则普遍拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系和多個一级学科博士点。
• 科研创新水平：科研产出、国家级重大科研项目承担数量、高水平学术论文发表、省部级以上科研奖励等是“双一流”评选的硬核指标。升达学院作为一所教学型高校，其工作重心在于人才培养和教学，在基础研究和前沿科学领域的原始创新能力和重大成果产出方面，尚无法与研究型大学相提并论。
• 师资队伍结构：“双一流”高校汇聚了包括两院院士、长江学者、国家杰青等在内的国家级高层次人才，师资队伍的博士化率和国际化水平极高。升达学院的师资队伍以中青年教师和硕士及以上学位教师为主体，虽在不断优化，但在领军型学术大师和高端人才储备上存在天然短板。

因此，无论从哪个维度看，郑州升达经贸管理学院的当前实力与国家“双一流”的标准之间存在着一条需要长期努力才能跨越的鸿沟。

四、 人才培养特色与社会认可度

未能入选“双一流”，绝不意味着郑州升达经贸管理学院没有自身的价值和亮点。恰恰相反，在其清晰的办学定位下，学校走出了一条特色化的发展道路，并在区域范围内赢得了良好的声誉。

其人才培养的核心特色在于应用型导向。学校紧密结合经济社会发展需求，尤其注重学生实践能力和职业素养的培育。通过建立校内实训中心、加强校企合作、推行“双导师制”、鼓励学生参加各类学科竞赛等方式，着力提升学生的就业竞争力。据校方信息和第三方评估报告显示，该校毕业生的就业率常年保持在较高水平，大量毕业生进入省内外工商企业、金融机构、政府部门等单位工作，以其“踏实、能干、好用”的特点受到用人单位的普遍认可。

此外，学校继承了创办人王广亚博士注重品格教育的传统，通过严格的日常管理（如早期的劳动教育、礼仪教育等）和丰富的校园文化活动，培养学生吃苦耐劳、严谨守纪的作风。这种独特的管理文化虽偶有争议，但也成为了其区别于其他高校的鲜明标识，为其赢得了“管理严格、学风扎实”的口碑。

在河南省内的民办高等教育领域，郑州升达经贸管理学院无疑是一所排名靠前、备受考生和家长关注的高校。其招生录取分数线在同类院校中常位居前列，这反映了市场和社会对其办学质量的认可。但这种认可更多是区域性和应用层面的，与“双一流”高校所代表的全国性乃至全球性的学术声誉和影响力不在同一量级。

五、 在高等教育体系中的坐标与未来展望

将郑州升达经贸管理学院置于中国高等教育的宏观谱系中，可以更清晰地看到它的位置。中国高校大致可分为研究型大学、研究教学型大学、教学研究型大学和教学型大学。升达学院无疑属于后者，其主要使命是高质量地完成本科层次的应用型人才培养工作。

与此同时，中国的民办高校与公办高校在发展阶段、政策支持、社会传统观念等方面仍存在差异。民办高校的整体实力仍在爬升过程中，其发展面临着诸多挑战，如师资稳定性、经费来源单
一、科研基础薄弱等。国家虽然鼓励和支持民办教育发展，但核心优质教育资源的分配短期内仍主要集中于公办体系，特别是“双一流”序列中的高校。

面向未来，郑州升达经贸管理学院的发展路径应是立足自身实际，坚定不移地走内涵式、特色化发展道路。它的对标对象不应是遥不可及的“双一流”研究型巨擘，而应是国内外优秀的应用技术型大学。其战略重点应在于：

• 进一步深化产教融合，打造不可替代的专业特色和人才培养品牌。
• 持续引进和培育高水平“双师型”教师，优化师资结构。
• 在力所能及的范围内，围绕优势学科方向，逐步提升应用研究和智库服务能力，反哺教学和服务社会。
• 积极拓展国际交流与合作，提升办学视野。

通过持续不断的努力，它完全有可能成为全国民办应用型本科高校中的佼佼者，为中原崛起乃至国家发展输送更多优秀的应用型人才。这才是其价值所在，而非执着于一个超越自身发展阶段和定位的“名号”。

郑州升达经贸管理学院不是“双一流”高校，这是一個基于事实和现行国家政策标准的明确结论。但这一定位丝毫不减损其存在的意义与价值。它在中国高等教育大众化、多样化进程中扮演着重要角色，为数以万计的学生提供了接受高等教育、实现人生出彩的机会。评价一所高校，不能唯“标签”论，而应看其是否在自身的赛道上办出了水平、办出了特色。从这一点来看，郑州升达经贸管理学院在其所处的领域和层次上，已然取得了值得肯定的成就，并拥有广阔的未来发展空间。对于考生和家长而言，重要的是摒弃虚荣与浮躁，根据自身的分数、职业规划和偏好，选择最适合自己的高校和专业，而非盲目追求“名校光环”。升达学院，正是为那些渴望在务实、严谨的氛围中学习一技之长，为未来职业生涯打下坚实基础的学生所准备的一个优质选择。