广东茂名幼儿师范专科学校有哪几个校区，何时创办(茂名幼师校区与创办时间)

一、 学校的深厚历史渊源与正式创办

要准确理解广东茂名幼儿师范专科学校的创办，必须从其悠久的历史源流谈起。这所学校并非凭空建立，而是扎根于粤西大地深厚的师范教育土壤之中，历经多次整合与升华的成果。其血脉中流淌着多个历史名校的基因，这使得它的“创办”包含了“溯源”与“升格”两层深刻含义。

学校的办学历史最早可以追溯到1930年成立的广东省立高州女子师范学校。这所诞生于战火纷飞年代的学校，开启了粤西地区女子师范教育的先河，为当地基础教育播下了珍贵的种子。此后，校名几经变更，但师范教育的核心使命从未动摇。另一个重要的源流是成立于1980年的广东石油化工专科学校（后发展为广东石油化工学院）的师范学部，该部分为学校注入了工科院校背景下办师范的独特经验。时间推进到2002年，这是一个重要的历史节点。为优化资源配置，提升办学实力，原广东高州师范学校与原广东茂名市幼儿师范学校实现了合并，组建了新的广东省茂名市幼儿师范学校。这次合并标志着学校的力量得到了空前凝聚，幼儿师范教育的特色更加凸显，为后来的升格积蓄了关键能量。

真正的飞跃发生在2016年。
随着国家经济社会的发展对高素质、专业化幼儿教师的需求日益迫切，广东省高等教育布局调整步伐加快。在此背景下，基于茂名市幼儿师范学校雄厚的办学基础、良好的社会声誉和明确的发展规划，广东省人民政府正式行文批准，并报教育部备案，在原茂名市幼儿师范学校的基础上，建立广东茂名幼儿师范专科学校。这一事件具有里程碑式的意义：

• 办学层次的跃升： 从一所中等专业学校升格为全日制普通高等专科学校，标志着学校正式纳入国家高等职业教育序列，具备了颁发大专学历文凭的资格。
• 发展空间的拓展： 升格为高校后，学校在专业设置、招生规模、师资引进、校企合作、国际交流等方面获得了更大的自主权和发展平台。
• 社会责任的加重： 学校肩负起为广东省，特别是粤西地区培养专科层次高素质幼儿教师、小学教师以及相关领域技术技能人才的重任。

因此，我们可以说，广东茂名幼儿师范专科学校创办于2016年，但其灵魂与根基则深植于超过九十年的师范教育传统之中。这种历史与现实的交融，塑造了学校独特的气质与底蕴。

二、 校区布局：一校两区，协同发展

广东茂名幼儿师范专科学校目前实行“一校两区”的办学模式，两个校区分别是位于茂名市市区的茂南校区（主校区）和位于历史文化名城高州市的高州校区。这种布局并非简单的空间扩张，而是基于历史沿革、功能定位和区域发展战略的综合考量，形成了优势互补、协同发展的良好格局。

（一）茂南校区（主校区）

茂南校区，通常也被称为官渡校区，坐落于茂名市市区（茂南区），是学校升格为专科院校后重点建设和发展的主校区。该校区代表了学校的新面貌、新气象和未来发展方向。

• 地理位置与战略意义： 地处茂名市主城区，毗邻小东江，交通便利，能够更紧密地对接市政府的各项资源，更方便地开展校政、校企合作，也便于学生接触更丰富的城市文化、实习实践和就业信息。其地理位置凸显了学校服务茂名市乃至广东省经济社会发展的核心定位。
• 基础设施与功能： 作为新建和重点投入的校区，茂南校区的校园规划更现代，教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等基础设施普遍较新，功能齐全。学校的行政指挥中心、大部分教学院系、科研机构以及主要的现代化教学设施（如智慧教室、专业实训室）都集中于此。这里充满了现代化大学的氛围，是学校开展高等专科教育的主阵地。
• 发展定位： 茂南校区主要承担着学校创新发展的重任，是学校扩大办学规模、提升办学水平、申报新专业、开展高层次合作与交流的核心基地。它象征着学校的现在与未来。

（二）高州校区

高州校区位于广东省历史文化名城高州市，这里是学校悠久师范教育传统的发源地和精神家园，承载着学校深厚的历史文化底蕴。

• 历史渊源与文化积淀： 高州校区的前身即为广东高州师范学校，校园内古木参天，建筑风格古朴，蕴含着数代师范教育者的心血与记忆。在这里，一草一木仿佛都在诉说着近百年的师范教育故事，形成了独特的、不可复制的校园文化氛围。对于许多校友和老教师而言，高州校区是精神的寄托和情感的归宿。
• 功能与特色： 在高州校区，传统的师范教育技能培养，如“三笔字”（钢笔字、粉笔字、毛笔字）、普通话、音乐、美术、舞蹈等基本功的训练氛围尤为浓厚。校区内拥有完善的相关实训场地和设备。目前，该校区主要承担部分专业的基础教学、学生实习实训以及继续教育等功能。它更像是一座“师范教育的博物馆”和“基本功锤炼的熔炉”。
• 发展定位： 高州校区是学校坚守师范教育初心、传承优良办学传统的重要基地。它与茂南校区形成互补，一个侧重于传承与积淀，一个侧重于创新与发展，共同确保了学校在快速发展的同时不失根本、不忘来路。

两个校区虽地理位置不同、功能各有侧重，但在学校统一的领导下，实行一体化管理，资源共享，师资互通，学生活动联动，共同构成了广东茂名幼儿师范专科学校完整的办学体系。

三、 办学特色与专业设置

作为一所特色鲜明的幼儿师范专科学校，其核心竞争力体现在其独特的办学理念和精准的专业布局上。学校牢牢抓住“幼儿师范”这一主线，并不断拓展外延，形成了以学前教育为龙头、小学教育为支撑、艺术教育与相关专业协同发展的专业体系。

（一）坚守师范本色，突出学前教育优势

学前教育专业是学校的王牌和龙头专业，也是其立校之本。学校集聚优质资源，全力打造该专业的品牌效应。

• 课程体系科学完备： 课程设置紧密结合国家《幼儿园教师专业标准》，涵盖幼儿发展心理学、学前教育学、幼儿卫生与保健、幼儿园课程与活动设计、幼儿游戏理论与指导、幼儿行为观察与评价等核心理论课程，以及声乐、钢琴、舞蹈、美术、手工等扎实的技能课程。
• 实践教学贯穿始终： 学校建有高标准的婴幼儿保育实训室、蒙台梭利教学法实训室、奥尔夫音乐教室、幼儿行为观察室、微格教室等校内实训基地。
  于此同时呢，与茂名市及周边地区上百所优质幼儿园建立了紧密的“校·园”合作共同体，实行“一见二实三顶岗”的递进式实践教学模式，确保学生毕业即能上岗。
• 人才培养质量过硬： 该校学前教育专业的毕业生以其理论基础扎实、专业技能娴熟、师德师风优良而深受用人单位欢迎，就业率常年保持在极高水准，为粤西地区乃至广东省的学前教育事业输送了大量骨干力量。

（二）拓展小学教育，夯实师范教育基础

在做强学前教育的同时，学校大力发展小学教育专业，涵盖小学语文、数学、英语等方向，培养能胜任小学多学科教学的复合型教师。

• 注重全科培养理念： 针对农村小学和基层教育的实际需求，小学教育专业强调“一专多能”，要求学生在精通某一学科教学的同时，具备教授其他相关课程的能力和素养。
• 强化教学技能训练： 通过微格教学、教学技能大赛、教育见习与实习等多种形式，全面提升学生的教学设计、课堂管理、课件制作、说课评课等实战能力。

（三）发展艺体专业，凸显办学特色

为支撑师范专业的发展并形成特色，学校还开设了音乐教育、美术教育、体育教育等艺术体育类师范专业，以及一些非师范类的艺术、体育专业。这些专业不仅为中小学和幼儿园培养了专业的艺体教师，也为校园文化注入了无限活力，各类艺术展演、体育竞赛成果丰硕，成为学校亮丽的名片。

四、 师资力量与校园文化

一所学校的生命力在于其师资队伍和校园文化。广东茂名幼儿师范专科学校深谙此道，在软实力建设上不遗余力。

（一）打造德才兼备的师资队伍

学校大力实施“人才强校”战略，通过内培外引，逐步形成了一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。

• 高层次人才引进： 积极引进具有博士学位或高级职称的学科带头人，提升整体教研水平。
• “双师素质”培养： 鼓励和支持教师定期到幼儿园、小学一线挂职锻炼或开展合作研究，确保教学内容与行业前沿动态紧密接轨。
• 兼职教师队伍： 聘请了大量来自基础教育一线的名校长、名师、骨干教师作为兼职教授，将最鲜活的教学案例和管理经验带入课堂。

（二）培育特色鲜明的校园文化

学校校园文化的核心是“师范文化”和“爱心文化”。

• 师德养成教育： 通过开设师德讲座、举办教书育人楷模报告会、开展教育志愿服务等活动，将“学高为师，身正为范”的信念内化于心、外化于行。
• 品牌文化活动： 校园科技文化艺术节、师范生技能大赛、社团风采展、新年音乐会等已成为传统品牌活动，为学生展示才华、提升综合素质提供了广阔舞台。
• 环境育人： 无论是茂南校区的现代气息，还是高州校区的古朴韵味，校园环境的设计都注重融入教育元素，营造处处可育人、时时受教育的良好氛围。

五、 社会服务与发展愿景

作为一所地方高校，服务区域经济社会发展是其天然的使命。广东茂名幼儿师范专科学校积极融入地方，通过多种途径贡献力量。

（一）深化校地合作，助力基础教育

学校是茂名市基础教育师资培训的重要基地，承担着“强师工程”培训、教师资格证考前培训、幼儿园园长任职资格培训等大量任务。
于此同时呢，通过“高校-政府-中小学”协同育人模式，支持地方基础教育改革与发展。

（二）面向社会需求，开展继续教育

充分利用自身教育资源，面向社会开展成人学历提升教育和各类职业技能培训，为构建终身教育体系、提升区域劳动者素质发挥作用。

（三）明确发展目标，展望美好未来

面向未来，学校确立了清晰的发展蓝图。短期目标是进一步优化专业结构，加强内涵建设，顺利通过各类教学评估。中长期目标则是不断提升办学层次和水平，力争在条件成熟时，建设成为一所特色鲜明的高水平幼儿师范院校，甚至为未来申办本科层次的幼儿师范学院积蓄力量。学校将继续坚持“立德树人”的根本任务，秉承优良的办学传统，锐意进取，为广东省的教育事业和经济社会发展培养更多优秀的“灵魂工程师”。