茂名职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(茂职院前身及创始人)

茂名职业技术学院的历史溯源与创办历程

坐落于南方油城茂名的茂名职业技术学院，是一所专注于培养高素质技术技能人才的全日制普通高等职业院校。它的诞生与发展，深深烙印着区域经济转型的轨迹与国家职业教育改革的步伐。探寻其起源，并非寻找一位具名的“创始人”，而是梳理一段资源整合、体系升级与使命传承的宏大叙事。这段历史的核心，在于理解其如何从几所底蕴深厚的中职院校脱胎换骨，成长为今日的高等职业教育重要阵地。

一、 时代背景与地域需求：学院诞生的宏观土壤

任何教育机构的设立都离不开其特定的时代背景与地域环境。茂名作为中国重要的石油化工基地，素有“南方油城”之称。
随着改革开放的深入和广东省现代化建设的加速，茂名的产业结构不断优化升级，从传统的石油化工向精细化工、能源新材料、装备制造、现代服务业等多领域拓展。这一转变对人才结构提出了新的、更高的要求，迫切需要大量既掌握现代技术理论又具备熟练操作技能的应用型人才。

与此同时，进入新世纪，国家将职业教育摆在了前所未有的突出位置，出台了一系列政策措施，鼓励和支持高等职业教育的发展，旨在构建现代职业教育体系，为经济社会发展提供坚实的人才支撑。广东省作为经济大省，也明确提出了建设教育强省、优化高等教育布局的战略目标。在此宏观背景下，茂名市现有的以中等职业教育为主的人才培养体系，已难以完全满足产业升级对高层次技术技能人才的需求。设立一所本地的高等职业院校，成为填补区域高等教育资源短板、服务地方产业发展的迫切需求和战略选择。

二、 坚实前身：积淀深厚的办学根基

茂名职业技术学院并非从零开始建设，它的成立建立在整合原有优质职业教育资源的基础之上。其最主要的前身包括：

• 茂名市建设中等专业学校：该校在建筑工程、市政工程、工程造价等领域拥有悠久的办学历史和良好的社会声誉，为茂名及粤西地区的建设行业输送了大量专业人才，其专业特色和师资力量为学院后来土木建筑专业群的发展奠定了坚实基础。
• 茂名市职业培训学院（或相关职能的教育机构）：这类机构通常在职业技能培训、鉴定方面具有丰富经验，侧重于短期培训与技能提升，其灵活的办学机制和对市场需求的快速响应能力，为学院构建终身职业教育体系提供了借鉴。

此外，可能还整合了其他一些行业或部门所属的职业技术学校的相关资源。这些前身院校共同的特点是：

• 专业设置紧贴地方产业：其专业方向与茂名的石化、建筑、机电等支柱产业高度契合，形成了鲜明的应用型特色。
• 实践教学条件初具规模：拥有相应的实习实训基地和设施，注重学生动手能力的培养。
• 师资队伍具备“双师”素质：不少教师既具备理论教学能力，又拥有工程实践或技术管理经验。
• 人才培养获得社会认可：毕业生就业率高，在本地企业中形成了良好的口碑。

这些深厚的积淀，如同坚实的基座，使得新学院的筹建能够站在一个较高的起点上，避免了初创期的许多困难，实现了中职教育向高职教育的平稳过渡和内涵提升。

三、 创建过程：资源整合与体系升级的关键步骤

将多所中职学校整合升格为一所高等职业院校，是一个复杂而系统的工程。茂名职业技术学院的创办过程，充分体现了政府主导、科学规划、资源优化的原则。

是战略决策与立项审批。茂名市委、市政府敏锐地把握住国家发展职业教育的战略机遇，将筹建茂名职业技术学院列入地方经济社会发展的重要议程。经过充分的可行性论证和规划，向广东省人民政府提出正式设立申请。这一过程涉及教育、发改、财政、人事等多个部门的协同运作，确保了项目的合法性与可行性。

是资源整合与校区规划。将原分属不同系统或管辖的学校（如前述的建设中专、职业培训学院等）进行实质性合并，统一管理体制、师资队伍、资产设备和办学方向。这可能涉及校区的调整、扩建或新建。
例如，确定主校区位置，规划符合高职办学标准的教学楼、实验实训楼、图书馆、学生公寓等基础设施，以满足更大规模、更高层次办学需求。

第三，是专业申报与师资提升。依据教育部关于高等职业院校设置标准，申报首批高职专业。这些专业通常是在原有中职优势专业基础上的升级和拓展，更加注重技术的复合性和前沿性。
于此同时呢，大力加强师资队伍建设，通过引进高学历、高职称人才，鼓励原有教师攻读学位、参加企业实践等方式，快速提升师资队伍的整体水平，使其符合高职教育的要求。

第四，是教育部备案与正式成立。在完成各项筹备工作并达到设置标准后，经广东省人民政府批准成立，并报国家教育部备案。这意味着学院正式取得了举办高等学历教育的资格，开始纳入全国普通高等学校招生计划。

因此，推动这一系列复杂流程得以顺利完成的，是茂名市委、市政府的坚强领导和战略决策，是广东省教育厅等上级部门的大力支持与指导，是参与整合的各所学校教职工的共同努力与奉献。如果说有“创始人”的力量，那这便是集体意志和制度力量的体现，而非某个单独的个人。

四、 传承与创新：从奠基到开拓的办学特色

学院在继承前身院校优良办学传统和特色专业的基础上，作为高等职业院校，实现了全方位的提升与创新。

在办学定位上，更加明确地指向“服务区域经济社会发展，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才”，突出了高等教育属性和职业性相结合的特征。

在专业建设上，不仅巩固和加强了在土木建筑、化工技术等传统优势领域的实力，还根据茂名市打造世界级石化基地、发展新兴产业的需要，积极拓展了绿色石化、人工智能、大数据、电子商务、文化旅游等新专业方向，构建了与地方产业链紧密对接的专业体系。

在人才培养模式上，深入推进产教融合、校企合作。与众多知名企业（特别是本地大型石化、建筑企业）建立深度合作关系，共同制定培养方案、开发课程、建设实训基地、组织教学，广泛开展“订单班”、现代学徒制等培养模式，显著增强了人才培养的针对性和适应性。

在社会服务方面，依托自身师资和技术优势，积极面向社会开展职业技能培训、技术研发与推广、继续教育等服务，成为区域技术技能积累、创新与传播的重要平台。

这一切的成就，都源于那个高起点的开端——对原有优质教育资源的成功整合与升华。那些为前身院校发展付出心血的教育工作者，以及为学院升格组建运筹帷幄的决策者和执行者，都是学院历史不可分割的组成部分。

五、 结语

回望茂名职业技术学院的来路，它是一所“应时而生、因需而设”的院校。它的“创始人”是茂名这座城市产业升级的时代呼唤，是广东省优化高等教育布局的战略谋划，更是无数职业教育工作者多年耕耘积累的成果展现。其坚实的前身——茂名市建设中等专业学校等一批优质中职学校——为其注入了深厚的行业基因和办学底蕴。从中等职业教育到高等职业教育的跨越，不仅是办学层次的提升，更是教育理念、培养模式、服务能力的一次全面革新。这段创建史启示我们，职业教育的发展必须紧密依托地方、服务产业，善于整合资源、勇于改革创新。茂名职业技术学院正是沿着这样的路径，从历史中走来，并向未来不断开拓，持续为区域经济社会发展贡献着不可或缺的人才支撑和智力支持。