湖南中医药大学的校训是什么,有何历史(湘中医学校训渊源)

一、 溯源：湖湘沃土与时代呼唤下的学府初创

要深刻理解湖南中医药大学的校训，必须将其置于宏大的历史坐标系中。湖南，这片被誉为“惟楚有材，于斯为盛”的土地，自古以来便是文化荟萃、思想激荡之地。湖湘文化以其“经世致用”、“敢为人先”、“心系天下”的独特精神气质，滋养了无数仁人志士。这种文化底蕴，为湖南地区中医药事业的发展提供了丰厚的土壤。近代以来，随着西学东渐，中国传统医学面临着前所未有的挑战与机遇。一批有识之士认识到，要振兴国医，必须走科学化、规范化的教育之路，将传统的师承授受模式与现代院校教育体系相结合。

正是在这样的时代背景下，湖南中医药大学的前身——湖南国医专科学校于1934年应运而生。它的创立，是湖湘中医界回应时代呼唤、谋求自身发展的关键举措。初创时期，学校条件艰苦，但汇聚了一批矢志于中医教育与研究的先贤。他们怀着对中医药事业的无限热忱，在摸索中构建课程体系，在动荡中坚持办学育人。这一时期，虽然尚未有形式上的明文校训，但办学先驱们所秉持的严谨治学态度、对中医经典的尊崇以及对临床实效的追求，已然为日后校训精神的形成播下了种子。“文明”所蕴含的人文素养与道德追求，“求实”所代表的注重实践、求真务实的态度，在早期的办学实践中已初露端倪。

新中国成立后，中医药事业迎来了新的春天。学校几经调整、合并与发展，于1960年更名为湖南中医学院，并正式列入本科高等院校序列。这是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着其办学层次和规模进入了新阶段。在社会主义建设的热潮中，学校肩负起为新中国培养高级中医药人才的重任。这一时期，国家对科学文化的重视，对理论联系实际学风的要求，深刻地影响了高校的价值取向。强调科学的、实事求是的态度（即“求实”），以及在学习继承民族优秀文化遗产的基础上进行发展（暗含“继承”与“创新”），成为当时高等教育界的普遍共识。这些时代精神，自然而然地融入了湖南中医学院的校园文化之中，为校训的提炼提供了思想资源。

二、 凝练：办学传统与学科特色的智慧结晶

“文明、求实、继承、创新”这一校训的正式确立，是学校在长期办学实践中，对其自身传统、学科特点以及时代使命进行深刻反思与总结的结果。它并非一蹴而就，而是经历了长时间的酝酿与凝练过程。

• “文明”的维度：立德树人的根本要求

  “文明”置于校训之首，寓意深远。它首先指向的是道德修养与人文精神。中医药学不仅是治病救人的技术，更是蕴含了深厚哲学智慧和文化底蕴的学问。大医精诚，仁心仁术是中医一以贯之的职业伦理。学校将“文明”作为首要准则，旨在强调育人先育德，要求师生不仅要有精湛的医术，更要具备高尚的医德、深厚的人文素养和健全的人格，成为社会文明的践行者和引领者。这体现了大学作为文明传承与创新基地的根本属性。

• “求实”的维度：科学精神的坚实基石

  “求实”是治学之基，也是行医之本。中医药学虽然理论体系独特，但其生命力在于临床疗效，在于经得起实践的检验。它要求师生必须具备严谨的科学态度，尊重客观事实，注重临床实践，反对虚浮与空谈。无论是基础理论研究，还是临床诊疗探索，都必须坚持从实际出发，实事求是。这一精神，是中医药学实现现代化、走向世界的前提，也是对接现代科学话语体系的关键桥梁。

• “继承”的维度：中医药学的立命之本

  “继承”是针对中医药学科特殊性提出的核心要求。中医药学有着数千年的历史积淀，形成了独特的理论体系和丰富的实践经验。没有对《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等经典著作的深入研读，没有对历代医家学术思想的系统掌握，没有对名老中医临床经验的认真传承，中医药就成了无源之水、无本之木。强调“继承”，就是强调要尊重历史、尊重传统，打下扎实的中医基本功，守住中医药的“根”与“魂”。

• “创新”的维度：中医药学的发展之魂

  “创新”则指明了中医药学发展的根本动力。继承并非因循守旧、固步自封。中医药学要想永葆生机，必须与时俱进，不断吸收现代科学技术成果，在理论、技术、药物研发、诊疗模式等方面进行创新。从用现代方法阐释中医原理，到开发中药新药，再到探索“互联网+中医”等新型服务模式，都是创新的体现。“继承”与“创新”相辅相成，辩证统一，构成了中医药学发展的完整链条。

这八个字，相互关联，层层递进，形成了一个有机整体。“文明”是方向，“求实”是态度，“继承”是基础，“创新”是目的。它们共同构成了湖南中医药大学的核心价值理念，回答了“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题。

三、 意蕴：辩证统一与时代交融的丰富内涵

湖南中医药大学的校训，不仅言简意赅，而且内涵丰富，充满了辩证法的智慧。

它体现了普遍性与特殊性的统一。“文明”与“求实”是几乎所有高等院校都应秉持的普遍价值，体现了现代大学教育的共性。而“继承”与“创新”则深刻切中了中医药这一特定学科的本质要求，凸显了学校的个性与特色。这种结合，使得校训既具有广泛的适用性，又具有鲜明的辨识度。

它体现了历史性与时代性的统一。校训扎根于学校悠久的历史传统和中医药深厚的文化土壤，具有深厚的历史感。
于此同时呢，它所倡导的“求实”精神与“创新”意识，又极具现代性和前瞻性，与当今科技迅猛发展、社会日新月异的时代脉搏同频共振，指引学校在坚守中开拓未来。

再次，它体现了做人与做学问的统一。“文明”侧重于修身立德，强调为医者的品格塑造；“求实”、“继承”、“创新”则侧重于治学研术，强调为学者的能力要求。校训将二者紧密结合，体现了“立德树人”的根本任务，要求培养出的是德才兼备、仁术合一的中医药人才。

在新时代的背景下，校训的内涵不断被赋予新的意义。
随着“健康中国”战略的实施和中医药振兴发展重大工程的推进，湖南中医药大学肩负着更重要的使命。“文明”要求培养具有全球视野和社会责任感的高素质人才；“求实”要求科研与临床工作更加注重证据和质量；“继承”要求更加系统地挖掘和传承湖湘中医流派以及名老中医的精粹；“创新”则要求在大数据、人工智能等新技术浪潮中，抢占中医药科技创新的制高点。校训如同一个强大的文化基因，驱动着学校在新时代的征程上不断前行。

四、 践行：融入血脉与见诸行动的文化基因

校训的价值在于践行。湖南中医药大学将校训精神全方位、深层次地融入到了办学治校、教育教学、科学研究和校园文化建设的各个环节，使其从文字信条转化为师生的自觉行动和学校的文化品格。

在人才培养方面，学校构建了贯穿始终的德育体系，强化医德教育（体现“文明”）；注重实践教学，加强附属医院建设和临床技能培训，培养学生动手能力（体现“求实”）；开设经典课程，推行名老中医师承制，强化中医思维培养（体现“继承”）；鼓励学生参与科研项目，设立创新创业基金，支持学生探索新知（体现“创新”）。

在科学研究方面，学校坚持面向临床需求和国家战略，开展扎实的基础与应用研究（体现“求实”）；高度重视对中医古籍文献、湖湘中医特色技术的整理与研究（体现“继承”）；同时，积极推动学科交叉，在中药新药研发、针灸机理研究、中医智能化诊断等领域取得了一系列创新成果（体现“创新”），而这一切工作的出发点和归宿，都是为了增进人类健康福祉，本身即是一种“文明”的追求。

在社会服务方面，学校附属医院的医护人员以高尚医德和精湛技术服务患者（体现“文明”、“求实”）；积极开展中医药适宜技术推广和基层人才培养，传承中医药知识（体现“继承”）；探索构建新型医疗联合体模式，利用现代信息技术扩大中医药服务可及性（体现“创新”）。

在文化传承方面，学校建设了中医药博物馆、校史馆，举办各类中医药文化主题活动，营造浓厚的文化氛围。校训作为校园文化的核心，通过开学典礼、毕业典礼、校庆等重要仪式，以及校园景观、宣传载体等，深深烙印在每一位师生的心中，成为凝聚人心、激励奋进的强大力量。

通过一代代湖湘中医人的身体力行，“文明、求实、继承、创新”的校训精神已经内化为学校的文化基因。它塑造了湖南中医药大学谦逊务实而又勇于开拓的整体风貌，培养了一批又一批扎根湖湘、服务全国、面向世界的中医药优秀人才。他们中，有的成为医术精湛、医德高尚的临床大家，有的成为在中医药科研领域取得突破的学者，有的成为推动中医药产业发展的企业家，有的成为传播中医药文化的使者。他们的成就，正是校训精神最生动、最有力的诠释。

展望未来，在中华民族伟大复兴的征程中，中医药迎来了天时、地利、人和的大好时机。湖南中医药大学将继续高擎“文明、求实、继承、创新”的校训旗帜，坚守初心，勇担使命，不断深化教育教学改革，提升科技创新能力，为促进中医药传承创新发展、为建设健康中国和人类卫生健康共同体作出新的更大贡献。这八字校训，必将如同指引航向的灯塔，继续照亮湖南中医药大学迈向更加辉煌明天的道路。