青岛幼儿师范高等专科学校的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(青岛幼专建校背景)

青岛幼儿师范高等专科学校的创办与发展，是一部顺应时代潮流、响应国家号召、服务区域需求的生动历史。要深刻理解其建校历程，必须将其置于更为广阔的历史与社会经纬中去审视。

回溯至上世纪下半叶，中国的学前教育经历了恢复与发展的关键时期。
随着改革开放的深入推进，社会经济结构发生深刻变革，家庭对早期教育的重视程度与日俱增，社会对优质学前教育的需求呈现出爆发式增长。与之形成鲜明对比的是，专业化、高学历的幼儿师资队伍存在巨大缺口。许多幼儿教师由中等师范学校培养，其知识结构、教育理念与科研能力在面对新时代教育挑战时渐显乏力。国家层面敏锐地洞察到这一矛盾，相继出台一系列重磅政策，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确提出了大力发展学前教育、重点发展农村学前教育、积极发展早期教育服务的战略目标，并特别强调要加强幼儿教师队伍建设。

在此宏大的国家叙事背景下，青岛市作为中国东部重要的沿海开放城市和经济中心，其城市化进程飞速发展，人口集聚效应明显，新兴城区不断涌现，适龄入园儿童数量持续增加。市民对高质量、多样化学前教育的诉求变得空前强烈，这既是对城市公共服务能力的考验，也为教育事业发展提供了前所未有的机遇。青岛市政府深知，教育是城市核心竞争力的重要体现，而学前教育的质量更是关乎民生福祉和城市未来。要满足人民群众“上好园”的期待，首要任务便是建设一支师德高尚、业务精良的幼儿教师队伍。原有的师资培养层次和规模已难以适应新的形势，升格创办一所专门培养专科层次幼儿教师的高等院校，成为了破解难题的关键抓手和必然选择。

此外，山东省是教育大省，历来重视教师教育的体系建设。在省域规划中，优化师范院校布局，构建从中职、高职到本科层次完备的教师教育体系是重要方向。青岛幼儿师范高等专科学校的设立，完美填补了山东省半岛地区在高职层次幼儿教师培养方面的空白，使其教师教育链更加完整，对于辐射和带动胶东经济圈乃至全省的学前教育事业均衡发展具有战略意义。

学校的筹建过程，也充分体现了对本地优良教育传统的继承与发扬。青岛拥有深厚的师范教育底蕴，此前已有培养幼儿教师的坚实基础和相关资源。新学校的建立并非从零开始，而是在整合、提升既有资源基础上的跨越式发展，是站在巨人肩膀上的高瞻远瞩之举。

学校的筹备与正式成立

青岛幼儿师范高等专科学校的筹建工作是一项系统性的工程，凝聚了省、市各级政府和教育主管部门的高度共识与鼎力支持。其动议与规划始于国家大力发展职业教育和学前教育的政策东风最为强劲之时。

在具体的筹备过程中，主要围绕以下几个核心层面展开：

• 政策与立项审批： 学校创办的首要环节是获得行政批准。青岛市人民政府经过充分调研和可行性论证，正式向上级主管部门提出申办请示。这一申请契合了山东省高等教育布局调整和师范教育发展的总体规划，因而得到了山东省人民政府的正式批复，并报教育部备案。批文的获得，标志着学校的设立拥有了法定的“准生证”，进入了实质性建设阶段。
• 校园规划与基础设施建设： 一所新高职院校的诞生，必须有与之匹配的硬件支撑。青岛市政府划拨专项土地，投入巨额财政资金，用于建设一个现代化、专业化、园林化的新校区。校区规划充分考虑了幼儿师范教育的特殊性，设计了包括理论教学楼、艺术实训楼、幼儿行为观察室、大型舞蹈排练厅、钢琴房、美术工作室、学前教育模拟实训中心在内的多种功能建筑，旨在为学生提供一流的学习和实践环境。
• 专业与课程体系构建： 在软件建设上，筹备组的核心任务是构建以学前教育专业为核心、辐射相关领域的专业群。课程体系的设计严格遵循教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，同时融入青岛地方特色，强调理论与实践的高度融合，突出艺术素养和保教技能的培养，确保培养出的毕业生能迅速适应幼儿园一线岗位的要求。
• 师资队伍组建： 高水平的师资是立校之本。学校通过多种渠道广纳贤才：从高校引进学术带头人，从一线幼儿园聘任具有丰富实践经验的优秀教师作为兼职教授，同时面向社会公开招聘优秀硕士、博士毕业生。这支初建的队伍兼具学术底蕴与实践智慧，为学校高起点办学奠定了人才基础。

经过紧锣密鼓的筹备，青岛幼儿师范高等专科学校于2010年代后期正式获准设立，并在接下来的年份里完成首批招生，开启了其培养卓越幼师、服务社会民生的辉煌征程。它的成立，是政府意志、社会需求和教育规律共同作用的成果，是青岛教育史上值得铭记的一笔。

建校初期的定位与早期发展

学校在创立之初，便明确了清晰的发展定位和奋斗目标。其核心定位是：成为一所以学前教育专业为品牌特色，立足青岛、服务山东、辐射全国，培养专科层次高素质技术技能型幼儿教师的高等职业院校。

在这一精准定位的指引下，学校的早期发展呈现出以下几个鲜明特点：

坚持立德树人，师德为先。学校从第一批学生入学开始，就将师德养成教育贯穿于人才培养的全过程。通过开设教师职业道德规范课程、举办名师讲座、开展教育情怀主题活动等形式，筑牢学生的职业理想和奉献精神，确保培养出的教师不仅是技艺精湛的“经师”，更是涵养德行的“人师”。

强化实践教学，突出技能培养。深刻认识到学前教育极强的应用性，学校大力构建“校园合作、学做一体”的实践教学体系。与本市众多省级示范园、优质民办园建立了紧密的“校-园”合作共同体，建设了稳定的校外见习、实习基地。推行“一见二实三顶岗”的阶梯式实践模式，让学生早接触、频接触、深接触幼儿与幼儿园实际工作，在实践中锤炼保教能力、沟通能力和班级管理能力。

再次，注重艺术素养，打造特色优势。弹、唱、跳、画、做是幼儿教师的基本功。学校在课程设置上给予了艺术类课程充足的课时和重要的地位，配备了先进的艺术教育设施，并通过举办技能大赛、艺术展演、工作坊等活动，营造浓厚的艺术氛围，全面提升学生的综合艺术素养和审美能力，使其成为就业市场上的突出优势。

探索初步的校园文化。建校初期，学校便开始有意识地培育以“爱”与“责任”为核心的校园文化。通过校训、校徽、校歌的制定与传播，以及一系列文化活动的开展，初步形成了严谨治学、仁爱奉献、活泼创新的校风，增强了师生的认同感和归属感。

这一时期，学校虽然年轻，但方向明确，步伐稳健，为首届学生的成长和学校声誉的积累打下了坚实的基础。

发展历程中的挑战与应对

任何一所新学校的成长都不可能一帆风顺，青岛幼儿师范高等专科学校在发展初期也面临诸多挑战，并以其积极的姿态成功应对。

面临的挑战主要来自三个方面：其一，社会认可度的挑战。作为一所新办院校，其社会知名度、美誉度以及在考生和家长心中的地位，无法与老牌本科院校甚至省内知名幼师相比。这在招生吸引优秀生源、毕业生就业获得顶尖幼儿园青睐等方面构成了初始障碍。其二，师资队伍优化的挑战。虽然初步组建了队伍，但如何快速提升青年教师的教学科研能力，如何优化“双师型”教师的比例，如何形成高水平的教学创新团队，是一个需要持续投入和时间的长期课题。其三，内涵建设的挑战。从硬件建成到软件做强，实现内涵式发展是关键。包括专业课程的进一步精品化、实训条件的深度开发利用、管理制度的精细化、教研科研水平的提升等，都需要沉下心来扎实建设。

针对这些挑战，学校采取了一系列行之有效的应对策略：

• 苦练内功，以质量赢口碑： 学校将最大的精力投入到提升教学质量上，确保培养出的学生“用得上、干得好、留得住”。首届毕业生的出色表现成为了学校最好的“活广告”，他们的专业素养和综合能力赢得了用人单位的广泛好评，从而迅速打开了就业市场，形成了“出口畅、进口旺”的良性循环，有效提升了社会认可度。
• 大力实施人才强校战略： 学校通过“内培外引”双轮驱动，加速师资队伍优化。内部建立完善的青年教师导师制和培训体系，鼓励教师赴国内外访学进修、到幼儿园实践锻炼；外部加大高层次人才引进力度，特别是吸引既有理论深度又有实践厚度的专家学者和行业领军人才，带动整个团队水平的跃升。
• 深化校企（园）合作，推进产教融合： 学校将“校-园”合作视为生命线，不仅满足于建立实习基地，更深入开展“协同教研”、“课程共建”、“订单培养”等深度合作模式。邀请幼儿园园长、骨干教师参与人才培养方案修订、承担专业课程教学、指导毕业设计，确保人才培养与行业需求无缝对接。
• 积极争取政府与政策支持： 学校主动向主管部门汇报发展成果与困难，积极争取各类专项建设资金、科研项目和政策倾斜，为学校的内涵建设提供了有力的外部保障。

通过这些努力，学校成功地将挑战转化为发展的动力，实现了规模的稳步扩大和质量的显著提升。

现状与成就

历经数年的砥砺奋进，青岛幼儿师范高等专科学校已从一棵幼苗茁壮成长为一棵枝繁叶茂的大树，取得了令人瞩目的成就，呈现出蓬勃发展的现状。

在办学规模与结构上，学校已发展成为拥有相当在校生规模的高职院校。在巩固学前教育核心专业绝对优势的同时，顺应社会发展需要，适时拓展了早期教育、音乐教育、美术教育、体育教育等相邻专业，初步形成了以幼儿师范教育为主体的专业群生态，满足了市场对多样化相关人才的需求。

在人才培养质量上，成果丰硕。毕业生以其扎实的专业知识、过硬的教学技能、良好的职业素养和深厚的爱幼情怀，深受用人单位欢迎，就业率连续多年保持在极高水平，遍布青岛市及山东省各地的优质公办园、高端民办园和国际幼教机构，许多已成为业务骨干。学生在国家级、省级职业技能大赛、艺术展演中屡获大奖，充分展示了学校的育人水平。

在师资队伍建设上，已打造出一支结构合理、素质优良、专兼结合的教师队伍。高级职称教师比例显著提升，“双师型”教师成为专业教师的主体，并涌现出一批省级教学名师、青年技能名师和优秀教学团队。

在基础设施与办学条件上，校园设施日臻完善。现代化的图书馆藏有丰富的学前教育类专业书刊；实训条件得到极大改善，建成了集教学、实训、研发、竞赛等功能于一体的高水平实训中心；智慧校园建设全面推进，为教学、管理和生活提供了数字化智能化支撑。

在社会服务与影响力方面，学校不仅出色完成了人才培养的本职工作，还主动承担起青岛市幼儿教师在职培训、继续教育、业务竞赛组织、教育政策咨询等重要任务，成为支撑区域学前教育发展的中坚力量。其行业影响力和社会美誉度与日俱增，已成为山东省内幼儿师范高职教育的一面旗帜。

纵观其发展历程，青岛幼儿师范高等专科学校的校史，是一部应运而生、乘势而上的创业史，是一部攻坚克难、追求卓越的奋斗史。它精准地抓住了时代赋予的机遇，成功回应了社会对优质学前师资的呼唤。从其建校的背景、筹建的过程到初期的定位与发展，再到克服挑战取得的辉煌成就，每一步都印证了国家战略与地方需求相结合所产生的巨大能量。它的成功实践，不仅为青岛市乃至山东省的学前教育事业输送了大量新鲜血液，也为我国高职层次幼儿教师培养提供了宝贵的“青岛经验”。展望未来，在职业教育前途广阔、大有可为的新时代，青岛幼儿师范高等专科学校必将承载着新的历史使命，在追求高质量发展的道路上继续阔步前行，为谱写“幼有优育”的美好篇章贡献更大的力量。