哈尔滨理工大学的创始人是谁，前身是什么(哈理工创始人与前身)

哈尔滨理工大学的校史，是一部与新中国工业化进程紧密相连、与国家高等教育布局调整息息相关的奋斗史与发展史。它的诞生，深深植根于二十世纪中叶那个百废待兴却又充满激情的年代。要清晰梳理其脉络，必须从其合并前的三所主要前身院校入手，探究它们各自的创立背景、发展轨迹以及最终汇聚成今日哈理工的历程。

哈尔滨理工大学并非凭空建立，其主体由三所成立于上世纪50年代的工科院校合并而成。这三所学校如同三条溪流，在不同领域默默滋养，最终汇成江河。

• 哈尔滨科学技术大学

  哈尔滨科学技术大学的创建，与我国著名科学家、“两弹一星”功勋奖章获得者王大珩先生有着深厚的渊源。二十世纪五十年代末，为适应国家科学技术，特别是光学技术与精密仪器领域快速发展的迫切需求，在王大珩等科学家的倡议和推动下，开始筹办一所旨在培养高级科技人才的新型大学。1960年，学校正式成立。王大珩先生虽未长期担任行政职务，但其科学思想、办学理念和对人才培养的高标准要求，深刻影响了这所学校的基因。学校从一开始就确立了以光电技术为特色，理工结合的发展方向，汇聚了一批优秀的教师和科研人员，为后来哈尔滨理工大学在相关学科领域的优势地位埋下了重要的种子。这段历史也孕育了哈理工最为宝贵的精神财富——“大珩精神”，即崇尚科学、追求真理、勇于探索、爱国奉献的品格。

• 哈尔滨电工学院

  哈尔滨电工学院的建立，则直接服务于国家电力工业与电器制造业的发展。新中国成立初期，电力是工业的血液，电机电器是装备制造业的基础。为满足东北重工业基地对电工类专门人才的巨大需求，1950年，哈尔滨电工学院的前身——东北电器工业高级职业学校应运而生。随后历经演变，于1958年定名为哈尔滨电工学院。学院在电线电缆、电机、电器、绝缘材料等专业领域形成了鲜明特色和雄厚实力，被誉为我国“电线电缆行业的黄埔军校”。其培养的人才和取得的科研成果，为国家电工行业的发展做出了不可磨灭的贡献，也为合并后的哈尔滨理工大学在电气工程、材料科学与工程等学科奠定了坚实的根基。

• 哈尔滨工业高等专科学校

  哈尔滨工业高等专科学校的历史则可追溯至更早的时期。其源头之一是成立于1920年的哈尔滨中俄工业学校，后历经中东铁路哈尔滨工业大学、哈尔滨工业大学预科等阶段。另一重要源头是成立于1946年的黑龙江省立绥化师范学校，后发展为哈尔滨机械制造学校。这些学校几经变迁、整合，于1958年合并组建了哈尔滨工业高等专科学校。这所学校侧重于培养机械、金属加工、工具制造等领域的应用型工程技术人才，其教学模式强调理论与实践紧密结合，毕业生以动手能力强、适应岗位快而受到企业欢迎。它的加入，极大地增强了哈尔滨理工大学在机械工程、制造工艺等传统工科领域的实力，形成了注重工程实践应用的办学传统。

二十世纪九十年代中期，为优化高等教育资源配置，提高办学效益和综合实力，国家启动了高等教育管理体制改革和布局结构调整工作，“共建、调整、合作、合并”成为主要方针。在此背景下，同处哈尔滨、学科互补性强的三所学校迎来了历史性的融合。

1995年，经国家教育主管部门批准，哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院、哈尔滨工业高等专科学校正式合并组建为哈尔滨理工大学。这次合并并非简单的物理叠加，而是一次深刻的化学融合。它整合了三校原有的学科优势、师资队伍、实验设备和校园文化，形成了一所学科门类更为齐全、综合实力显著增强的多样性大学。

• 学科优势的汇聚：合并后，学校继承了哈尔滨科学技术大学在光学工程、仪器科学等领域的前沿优势，哈尔滨电工学院在电气工程、绝缘材料等领域的行业特色，以及哈尔滨工业高等专科学校在机械工程、精密加工等领域的应用特长。这种优势互补使得新成立的哈尔滨理工大学在装备制造、电气电力、仪器仪表等领域的整体实力脱颖而出。
• 精神文化的融合：合并过程也是文化整合的过程。“大珩精神”从原哈尔滨科学技术大学的宝贵财富，升华为整个哈尔滨理工大学的核心精神理念，激励着一代代哈理工人严谨治学、开拓创新。
  于此同时呢，原三校所共有的脚踏实地、服务行业的务实作风也得以传承和发扬。
• 发展平台的提升：合并使学校获得了更广阔的发展平台。学校成为黑龙江省重点建设的大学之一，相继获得了博士、硕士学位授予权，进入了国家“中西部高校基础能力建设工程”支持行列，办学层次和综合声誉不断提升。

合并组建是哈尔滨理工大学发展史上的一座重要里程碑。它标志着学校进入了一个规模、结构、质量、效益协调发展的新阶段，为后续的跨越式发展奠定了坚实的基础。

自1995年合并以来，哈尔滨理工大学步入了一条快速发展的轨道。学校紧紧抓住高等教育大发展的历史机遇，锐意改革，开拓进取，在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了长足进步。

在学科建设方面，学校不仅巩固和加强了原有的工科优势，还积极发展理学、管理学、经济学、文学、法学等相关学科，形成了以工为主、多学科协调发展的学科布局。一批优势特色学科达到国内先进水平，电气工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、机械工程等成为国家级或省级重点学科。学校建立了从本科到硕士、博士的完整人才培养体系。

在人才培养方面，学校始终坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，致力于培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、具有创新精神的高级专门人才。学校注重产学研结合，与众多大型企业建立了紧密的合作关系，共建实习基地和研发中心，为学生提供了丰富的工程实践机会。毕业生以其过硬的专业素质和踏实的工作作风深受社会好评，就业率持续保持在较高水平。

在科学研究方面，学校面向国家重大战略需求和区域经济社会发展，积极开展基础研究和应用研究。在电介质工程、特种电机及电器、数控技术与装备、激光加工技术、企业信息化管理等方向形成了鲜明的科研特色，取得了一系列重要的科研成果，获得了多项国家级和省部级科技奖励。学校还建有多个省部级及以上重点实验室和工程研究中心，为科技创新提供了有力支撑。

在校园建设与社会服务方面，学校逐步形成了分布合理的多校区办学格局，校园环境、教学科研设施和生活条件得到极大改善。
于此同时呢，学校积极融入国家和区域创新体系，通过成果转化、技术咨询、人才培训等多种方式，为东北老工业基地振兴和龙江经济社会发展提供了重要的智力和人才支持。

纵观哈尔滨理工大学的发展历程，从三所各具特色的院校独立办学，到强强联合组建新大学，再到如今的蓬勃发展，每一步都烙印着时代发展的轨迹，凝聚了几代哈理工人的心血与智慧。其“创始人”是新中国工业化建设初期对高等工程教育的迫切需求，是那一代教育科技工作者的集体奋斗；其“前身”是那三所血脉相连、使命各异的工科院校，它们的历史积淀与文化融合，共同铸就了哈尔滨理工大学今日的品格与成就。面向未来，哈尔滨理工大学将继续秉承传统，开拓创新，朝着高水平教学研究型大学的目标稳步迈进。