吉林师范大学有多少学生，师资力量如何(吉师师生规模)

吉林师范大学学生规模与师资力量综合评述吉林师范大学作为吉林省重点师范类高校，其办学规模与师资力量在区域内具有显著影响力。根据现有数据，该校全日制在校生规模约为2万余人，涵盖本科、硕士及博士研究生等多个培养层次。学生结构以师范生为主体，同时兼顾非师范专业发展，形成了多元化的教育体系。在师资方面，学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，专任教师总数超过1500人，其中具有高级职称的教师占比近50%，博士学历教师比例持续提升。
除了这些以外呢，学校通过引进高层次人才、加强青年教师培养等措施，不断优化师资结构，为教学科研提供了坚实保障。整体来看，吉林师范大学的学生规模与师资力量在省属师范院校中处于领先地位，为其人才培养和学科建设奠定了坚实基础。吉林师范大学的办学历史与定位吉林师范大学始建于1958年，前身为四平师范专科学校，后经多次调整与合并，逐步发展为综合性师范类高校。学校以“立足吉林、服务基础教育”为宗旨，坚持“师范性、地方性、应用型”的办学定位，是吉林省基础教育师资培养的重要基地。

学校现有两个主要校区，分别位于四平市和长春市，占地面积近100万平方米。四平校区为传统主校区，承担大部分本科教学任务；长春校区则侧重研究生教育与科研创新。这种双校区布局既保留了师范教育的传统优势，又为学科拓展提供了空间。

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学生规模与结构分析吉林师范大学的学生规模稳居吉林省师范类高校前列。截至最新统计，全日制在校生总数约2.2万人，具体分布如下：

本科生：约1.8万人，占学生总数的80%以上，涵盖文学、理学、教育学等60余个专业。
硕士研究生：约3000人，覆盖教育硕士、工程硕士等专业学位类别。
博士研究生：规模较小，主要集中在教育学、化学等优势学科。

从生源结构看，本科生以吉林省内考生为主，同时面向全国20余个省份招生；研究生则更多吸引外省优质生源。学校还通过“公费师范生”等项目，为基层教育定向培养人才。

师资力量的具体构成吉林师范大学的师资力量是其核心竞争力之一。专任教师中：

职称结构：教授、副教授占比约48%，其中省级以上教学名师、学科带头人30余人。
学历层次：具有博士学位的教师比例超过40%，部分学科如化学、马克思主义理论等博士化率达60%以上。
年龄分布：45岁以下青年教师占65%，师资梯队呈现年轻化趋势。

学校还通过“长白山学者”“吉林省拔尖人才”等计划引进高层次人才，近五年新增省级以上人才称号教师50余人。
除了这些以外呢，兼职教师队伍包括中小学特级教师、行业专家等，丰富了实践教学资源。

学科建设与师资的协同发展吉林师范大学的学科布局以师范类专业为根基，逐步向多学科拓展。现有：

国家级特色专业：汉语言文学、物理学、小学教育等。
省级一流学科：教育学、化学、中国史。
硕士点覆盖：21个一级学科硕士点，11个专业学位类别。

师资力量与学科建设紧密关联。
例如，教育学学科依托吉林省基础教育研究院，聚集了20余名正高级职称教师；化学学科则凭借高水平科研团队，承担多项国家自然科学基金项目。这种协同效应显著提升了学校的学术影响力。

教学与科研的师资保障在教学方面，吉林师范大学推行“师范生导师制”，每位学生配备学业导师，强化个性化培养。科研领域，教师年均发表核心期刊论文500余篇，获批国家社科基金、自然科学基金项目数十项。

学校还注重教师发展，设立教师教学发展中心，定期组织教学竞赛、学术沙龙等活动。近三年，青年教师在全国高校青教赛中获奖10余人次，反映出师资培养的成效。

国际交流与师资国际化吉林师范大学与俄罗斯、韩国、日本等多所高校建立合作关系，开展教师互访、联合科研等项目。目前，具有海外研修经历的教师占比约15%，部分专业开设双语课程，师资国际化水平逐步提升。学生培养成果与师资贡献学生培养质量是师资力量的直接体现。吉林师范大学毕业生就业率连续多年保持在90%以上，其中师范生入编率居吉林省首位。在“全国师范生教学技能竞赛”等赛事中，学生屡获佳绩，反映出教师指导的高水平。

此外，学校通过“名师工作室”“基础教育联盟”等平台，推动教师与中小学深度合作，反哺人才培养。
例如，语文教育专业教师团队参与编写的教材被多省中小学采用。

未来发展规划吉林师范大学计划在“十四五”期间进一步扩大研究生规模，优化学科布局。师资建设方面，将重点引进学科领军人才，提升博士化率至50%以上，同时加强“双师型”教师培养，以适应应用型人才培养需求。

综上，吉林师范大学的学生规模与师资力量在省属师范院校中具有明显优势。其多元化的学生结构、高水平的教师队伍以及学科与师资的协同发展，为学校建设“特色鲜明的高水平师范大学”提供了持续动力。

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