牡丹江师范学院的校训是什么,有何历史(牡丹江校训历史)

牡丹江师范学院校训的历史与内涵 牡丹江师范学院的校训是“崇德尚学，厚积薄发”。这八个字凝聚了学校的办学理念和精神追求，体现了对师生道德修养与学术能力的双重重视。“崇德”强调品德修养，倡导师生以高尚的道德情操立身；“尚学”则突出对知识的追求，鼓励终身学习；“厚积薄发”寓意通过长期积累实现质的飞跃，反映了师范教育注重基础、循序渐进的特点。 校训的历史可追溯至学校的创立与发展历程。牡丹江师范学院始建于1958年，最初以培养基础教育师资为目标，校训的提出与师范教育的使命紧密相关。
随着时代变迁，校训的内涵不断丰富，既继承了传统文化中“德才兼备”的思想，又融入了现代教育对创新与实践的要求。校训不仅是校园文化的核心，也为师生提供了行为准则与精神动力，成为学校 identity 的重要组成部分。 以下将详细探讨校训的具体内容、历史渊源及其在办学实践中的体现。
一、校训的具体内容与解读
1.“崇德”：道德修养的根基 “崇德”是校训的首要素，强调道德品质的核心地位。在师范教育中，师德是教师职业的灵魂，学校通过课程、活动等多种形式培养学生的道德意识。具体包括：

• 将德育融入专业课程，如开设教师职业道德相关课程；
• 通过志愿服务、社会实践等活动践行道德教育；
• 树立师德典范，发挥榜样作用。

2.“尚学”：终身学习的理念 “尚学”体现了对学术的尊重与追求。学校鼓励师生保持求知热情，具体表现为：

• 强化学科建设，提供丰富的学习资源；
• 举办学术讲座、科研竞赛等活动；
• 倡导跨学科学习，拓宽知识视野。

3.“厚积薄发”：积累与突破的智慧 这一部分强调扎实积累的重要性，尤其适合师范生的成长规律：

• 注重基础教育，夯实专业功底；
• 通过实习、实训提升实践能力；
• 鼓励创新，在积累中寻求突破。

二、校训的历史渊源
1.建校初期的教育使命 牡丹江师范学院成立于1958年，当时正值新中国大力发展基础教育时期。校训的雏形源于培养“又红又专”教师的目标，强调品德与学识并重。早期的校风以严谨、务实为主，为校训的形成奠定了基础。
2.改革开放后的调整 20世纪80年代，学校在改革开放背景下重新审视办学方向，校训被正式提炼为“崇德尚学，厚积薄发”。这一阶段：

• 吸收传统文化精华，如儒家“立德树人”思想；
• 结合现代教育理念，突出创新与实践；
• 强化师范特色，适应基础教育改革需求。

3.新世纪以来的深化 进入21世纪，校训的内涵进一步扩展：

• 融入社会主义核心价值观；
• 响应“立德树人”根本任务；
• 与学校发展定位（如应用型转型）相结合。

三、校训在办学实践中的体现
1.人才培养模式 校训直接指导人才培养方案的制定：

• 德育课程贯穿全学段；
• 构建“理论+实践”教学体系；
• 设立创新学分，鼓励学术探索。

2.校园文化建设 校训通过多种形式融入校园生活：

• 在建筑、标识中突出校训元素；
• 开展“师德演讲”“学术之星”等主题活动；
• 利用新媒体传播校训精神。

3.社会服务与影响力 学校依托校训理念服务地方：

• 组织师生参与支教、扶贫等公益项目；
• 与中小学合作，推广优质教育经验；
• 毕业生以扎实作风赢得社会认可。

四、校训的当代价值与未来展望
1.对师范教育的启示 校训为师范院校提供了可借鉴的模式：

• 平衡德育与智育的关系；
• 注重长期积累而非短期功利；
• 培养适应新时代的教师队伍。

2.面临的挑战与应对 在快速变化的教育环境中，校训需要与时俱进：

• 应对信息化对传统教学的冲击；
• 加强国际化视野的培养；
• 探索校训与创新创业教育的结合点。

3.未来发展方向 校训将继续引领学校建设：

• 深化师德师风长效机制；
• 优化学科布局，提升学术水平；
• 强化社会服务功能，扩大影响力。

牡丹江师范学院的校训“崇德尚学，厚积薄发”既是历史的沉淀，也是未来的指引。它扎根于师范教育的沃土，随着时代发展不断焕发新的生命力，为学校与师生提供了永恒的精神坐标。