广州幼儿师范高等专科学校的校训是什么,有何历史(广幼师专校训渊源)

广州幼儿师范高等专科学校校训的历史与内涵探析 广州幼儿师范高等专科学校作为一所专注于幼儿教育领域的高等职业院校，其校训不仅体现了学校的办学理念，更凝聚了学前教育行业的时代精神。校训作为校园文化的核心符号，承载着学校的历史传承与价值追求。广州幼儿师范高等专科学校的校训“立德树人，幼教为本”，以简洁有力的语言，突出了“师德”与“专业”的双重导向，既强调教育者的道德修养，又彰显了学校在幼儿教育领域的专业定位。 从历史背景来看，该校校训的诞生与我国学前教育改革发展的进程紧密相关。
随着国家对幼儿教育重视程度的提升，学校将培养“德才兼备”的幼教人才作为根本任务，校训的提出既是对传统师范教育精神的延续，也是对新时代幼教行业需求的回应。校训中的“立德”源于儒家教育思想，而“幼教为本”则体现了学校立足行业、服务社会的鲜明特色。这一校训不仅在校内成为师生共同的行为准则，也在校外塑造了学校的专业形象。 以下将从校训的具体内容、历史渊源、文化内涵及实践意义等方面展开详细阐述。
一、校训的具体内容与解读 广州幼儿师范高等专科学校的校训“立德树人，幼教为本”由两部分组成，每一部分都蕴含着深刻的教育理念。
1.立德树人

• “立德”强调道德修养，要求师生以高尚的品德为立身之本，尤其突出幼儿教师“为人师表”的职业特性。
• “树人”指向教育目标，即培养全面发展的人才，这与我国“德育为先”的教育方针一脉相承。

2.幼教为本

• “幼教”明确了学校的专业领域，凸显其在学前教育中的专注性与权威性。
• “为本”体现了学校以幼儿教育为核心使命，所有教学、科研与社会服务均围绕这一主题展开。

校训的八字结构虽简短，但涵盖了从个人修养到职业使命的多层次要求，为师生提供了明确的价值指引。
二、校训的历史渊源与发展 校训的形成并非一蹴而就，而是伴随学校发展历程逐步凝练而成。广州幼儿师范高等专科学校的校训历史可追溯至以下几个阶段：
1.初创时期的理念萌芽 学校在成立初期，受传统师范教育影响，注重“学高为师，身正为范”的师范精神，这为后来“立德”理念的提出奠定了基础。
2.行业需求驱动的调整 随着学前教育行业对专业化人才的需求增长，学校在办学定位中强化“幼教”特色，校训中“幼教为本”的表述应运而生。
3.正式确立与推广 在校训的最终确定过程中，学校通过广泛征集师生意见，结合专家论证，最终形成现有版本，并于重大校庆活动中正式发布。 这一历史脉络表明，校训的演变始终与教育政策、行业趋势及学校自身发展紧密相连。
三、校训的文化内涵与精神象征 校训作为校园文化的浓缩，具有丰富的文化内涵：
1.传统与现代的结合 “立德”汲取了中华传统文化中“重德”的思想，而“幼教为本”则呼应了现代职业教育专业化、细分化的特点。
2.师范精神的体现 校训中的“树人”与“幼教”共同凸显了师范院校“教育育人”的本质，强调教师不仅是知识的传递者，更是幼儿成长的引路人。
3.行业责任的宣示 通过“幼教为本”，学校向社会传递了其致力于提升学前教育质量的决心，展现了职业院校的服务导向。
四、校训的实践意义与影响 校训的价值不仅在于其理论高度，更在于其对学校各项工作的指导作用：
1.对教学活动的引导

• 课程设置中强化师德教育模块，如开设《幼儿教师职业道德》等课程。
• 实践教学中注重培养学生的专业情怀，通过见习、实习深化“幼教为本”的理念。

2.对校园文化的塑造 校训通过标语、主题活动等形式融入日常校园生活，成为师生共同认同的精神符号。
3.对社会服务的推动 学校依托校训精神，积极开展幼教公益项目，如社区早教支援、乡村幼儿园帮扶等，体现了社会责任担当。
五、校训的当代价值与未来展望 在当前学前教育高质量发展的背景下，校训的当代价值进一步凸显：
1.回应政策要求 国家《学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件强调师德与质量，校训与之高度契合。
2.引领行业风尚 学校通过校训向社会输出“德能并重”的幼教人才标准，推动行业良性发展。 未来，校训或将随教育变革而丰富内涵，但其核心精神——以德立教、专注幼教——仍将是学校发展的永恒主题。 通过对广州幼儿师范高等专科学校校训的全面解析，可见其既是历史的沉淀，也是时代的产物。从内容到实践，校训始终贯穿“培养什么样的人”和“如何培养人”这一根本问题，为学校的高质量发展提供了精神动力与行动指南。