遵义师范学院的校训是什么,有何历史(遵院校训历史)

遵义师范学院校训的历史与内涵 遵义师范学院的校训是“厚德树人，笃学致用”，这八个字凝聚了学校的办学理念和精神追求。校训不仅是对师生行为的规范，更是对学校百年教育传统的传承与发展。遵义师范学院的前身可追溯到1907年创办的遵义初级师范学堂，历经多次更名与合并，逐步发展为今天的综合性师范院校。校训的提出与演变，反映了学校在不同历史时期对教育使命的思考，尤其是对德育与学用结合的重视。

校训中的“厚德”强调道德修养的重要性，体现了师范院校以德为先的培养目标；“树人”则突出了教育的根本任务，即培养全面发展的人才。而“笃学”与“致用”相辅相成，倡导扎实学习与实践应用的结合，彰显了学校服务地方经济社会发展的办学方向。这一校训的形成，既吸收了中华优秀传统文化中的教育思想，也融入了现代高等教育的创新理念，成为遵义师范学院师生共同遵循的价值准则。
一、遵义师范学院校训的具体内容 遵义师范学院的校训为“厚德树人，笃学致用”，其内涵可以从以下四个方面解读：

• 厚德：强调道德修养是立身之本，要求师生以高尚的品德为基石，践行社会主义核心价值观。
• 树人：体现教育的根本目的，即培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 笃学：倡导严谨治学、刻苦钻研的态度，鼓励师生在学术上追求卓越。
• 致用：注重理论与实践的结合，强调学以致用，服务社会。

校训的八个字既独立成义，又相互关联，构成了一个完整的教育理念体系。
二、校训的历史渊源 遵义师范学院的校训并非一蹴而就，而是随着学校的发展逐步凝练而成。其历史渊源可追溯至以下几个阶段：
1.早期师范教育阶段（1907-1949） 学校的前身是1907年成立的遵义初级师范学堂，当时的办学宗旨以“敦品励学”为核心，注重师德培养与知识传授。这一时期的教育理念为后来的校训奠定了基础。
2.新中国成立后的调整与发展（1949-1978） 随着新中国的成立，学校更名为遵义师范学校，教育方针调整为“又红又专”，强调政治素养与专业能力的结合。这一阶段的办学思想对校训中“厚德”与“笃学”的提出产生了深远影响。
3.改革开放以来的完善（1978-2000） 改革开放后，学校升格为遵义师范高等专科学校，教育理念更加注重实践与应用，“致用”的思想逐渐凸显。
4.校训的正式确立（2001年至今） 2001年，学校升格为本科院校，更名为遵义师范学院。为适应高等教育发展的新要求，学校在总结百年办学经验的基础上，正式确立了“厚德树人，笃学致用”的校训，并沿用至今。
三、校训的文化与教育意义 校训作为学校的灵魂，其意义不仅在于文字表达，更在于它所承载的文化与教育价值。
1.传承中华优秀传统文化

• “厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，体现了中国传统文化的道德观。
• “笃学”出自《论语》的“笃信好学，守死善道”，强调学习的态度与坚持。

2.体现师范教育的特色 作为一所师范院校，校训中的“树人”直接呼应了“教师是立教之本、兴教之源”的教育理念，突出了师范院校培养未来教师的使命。
3.呼应现代教育理念

• “致用”与当代高等教育强调的应用型人才培养目标相契合。
• 校训的整体思想与“立德树人”的教育根本任务高度一致。

四、校训在办学实践中的体现 遵义师范学院将校训精神贯穿于教育教学的各个环节，具体表现在以下几个方面：
1.德育为先的培养模式

• 开设思想政治理论课程，强化师德教育。
• 开展“道德讲堂”“红色文化教育”等活动，践行“厚德”理念。

2.学用结合的教学改革

• 构建“理论+实践”的课程体系，强化学生应用能力。
• 与地方中小学、企业合作，建立实习实训基地，落实“致用”目标。

3.学术与科研的推进

• 鼓励教师开展教学研究，体现“笃学”精神。
• 支持学生参与科研项目，培养创新意识。

五、校训对师生行为的影响 校训作为师生共同遵守的准则，对学校的精神风貌产生了深远影响。
1.对教师的要求

• 以德立身，做学生的表率。
• 潜心教学与研究，提升专业素养。

2.对学生的引导

• 注重品德修养，树立正确价值观。
• 努力学习，将知识转化为实践能力。

六、校训与地方发展的联系 遵义师范学院扎根黔北，校训中的“致用”理念与地方经济社会发展紧密结合：

• 为遵义及周边地区培养了大量基础教育师资。
• 开展乡村振兴、文化旅游等应用型研究，服务地方需求。

七、校训的未来发展展望 在新时代背景下，校训的内涵需要进一步丰富与发展：

• 结合人工智能、大数据等新兴技术，探索教育创新路径。
• 深化“课程思政”改革，强化“厚德树人”的实效性。

遵义师范学院的校训是学校百年办学历史的结晶，也是未来发展的指南针。它以简洁而深刻的语言，凝聚了教育的本质与使命，将继续引领师生在新时代的征程中砥砺前行。