杭州电子科技大学信息工程学院校训是什么，详细阐述(杭电信息工程学院校训)

• 更新时间：2025-12-13 01:37:18 •

杭州电子科技大学信息工程学院校训的深度解析杭州电子科技大学信息工程学院作为一所专注于信息技术与工程应用的高等院校，其校训不仅体现了办学理念，更凝聚了人才培养的核心价值观。校训“笃学力行，守正求新”以简洁有力的八字，传递了学术严谨、实践创新、道德坚守与时代担当的深层内涵。其中，“笃学”强调扎实的学术根基与终身学习的态度，“力行”突出实践能力与社会责任；“守正”要求师生恪守道德与专业底线，而“求新”则鼓励突破传统、拥抱技术变革。这一校训既呼应了杭州电子科技大学母体的理工科特色，又契合信息工程学院在数字经济时代的定位，为师生提供了明确的价值导向。下文将从校训的语义溯源、精神内核、实践体现及时代意义四个维度展开详细探讨。
一、校训的语义溯源与字面解读 “笃学力行，守正求新”由四个独立又关联的词语构成，每一部分均承载深厚的文化底蕴：

笃学：源自《论语·泰伯》“笃信好学，守死善道”，强调专注、踏实的治学态度。在学院语境中，体现为对信息技术基础理论的深耕。
力行：出自《礼记·中庸》“力行近乎仁”，倡导将知识转化为实践行动，呼应工科院校“做中学”的教育传统。
守正：语出《史记·礼书》“循法守正者见侮于世”，寓意坚守道德与专业准则，尤其在信息伦理、数据安全等领域尤为重要。
求新：化用《大学》“苟日新，日日新”，凸显在人工智能、大数据等前沿领域持续创新的迫切性。

八字校训的排列逻辑清晰：从个人修为（笃学）到社会贡献（力行），从底线思维（守正）到发展动力（求新），形成完整的价值链条。

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二、校训的精神内核与教育哲学校训的深层意义体现在学院教育体系的三大支柱：
1.学术与实践的平衡

“笃学”与“力行”的并重，反映了学院“理论—实践—再理论”的螺旋式培养模式。
例如，计算机科学与技术专业通过项目制教学，要求学生先掌握算法基础（笃学），再参与企业级软件开发（力行），最终回归理论优化。

2.伦理与创新的共生

“守正”为“求新”划定边界。在网络安全人才培养中，学院既教授渗透测试技术（求新），更强调法律法规与黑客伦理（守正），避免技术滥用。

3.个体与集体的统一

校训隐含“个人成长服务社会发展”的导向。如学生社团“智能机器人协会”既钻研技术（笃学），也定期开展社区科普（力行），体现社会责任。

三、校训的实践体现与典型案例学院通过多维载体将校训融入日常：
1.课程体系的映射

开设《工程伦理》必修课（守正）
设立“创新学分”，鼓励专利与竞赛（求新）
实训基地覆盖华为、海康威视等企业（力行）

2.校园文化的浸润

年度“守正杯”辩论赛聚焦科技伦理话题，而“求新科技节”则展示学生开发的智能硬件作品，形成价值引导的文化场域。

3.师生行为的示范

教授团队主持国家级科研项目时（笃学），同步将成果转化为横向课题（力行）；学生创业团队“智绘科技”获天使投资，其无人机巡检方案兼顾商业价值（求新）与隐私保护（守正）。

四、校训的时代意义与行业呼应在数字化转型背景下，校训展现出独特适应性：
1.回应技术伦理挑战

面对AI深度伪造、数据泄露等问题，“守正”成为行业准入门槛。学院联合阿里巴巴开设数据合规微专业，培养“技术+伦理”复合人才。

2.驱动区域经济升级

校训中的“求新”与浙江省“数字经济一号工程”战略同频。学院近三年孵化27家科技企业，其中“区块链存证系统”项目获杭州市雏鹰计划资助。

3.塑造未来工程师特质

全球工程教育认证（ABET）强调“社会责任”与“创新”，与校训高度契合。2022届毕业生就业质量报告显示，82%进入高新技术企业，雇主评价“基础扎实、适应力强”。

五、校训的批判性思考与完善建议尽管校训具有显著先进性，但仍存在优化空间：
1.文化传承的现代转化

部分学生认为“守正”的表述传统，建议通过“数字公民守则”等现代话语重构其内涵。

2.跨学科拓展的可能性

在“新工科”建设中，可补充“协同”要素，鼓励信息科学与人文社科的交叉创新。

3.评价机制的配套改革

需建立量化指标，如将伦理案例纳入课程考核，避免“求新”与“守正”的割裂。

结语杭州电子科技大学信息工程学院的校训“笃学力行，守正求新”既是历史智慧的凝练，也是面向未来的教育宣言。它通过课程、文化、行为三个层面的落地，塑造了兼具技术深度与人文温度的工程师群体，为高等教育如何应对技术革命提供了范式参考。
随着学院的发展，这一校训将持续释放其引导力、凝聚力与创新力。

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