阿里改则县交通运输技术学校(阿里交运技校)

• 更新时间：2025-12-21 22:57:37 •

阿里改则县交通运输技术学校阿里改则县交通运输技术学校位于西藏自治区阿里地区改则县，是一所专注于培养交通运输领域技术技能人才的职业院校。学校依托当地地理特点和交通发展需求，以公路建设、车辆维修、物流管理为核心专业，为西藏及周边地区输送了大量基层技术人才。作为高海拔地区的职业教育机构，学校在解决区域交通行业人才短缺、促进农牧民就业等方面发挥了重要作用。学校坚持理论与实践结合的教学模式，配备基础实训设施，并与地方交通部门、企业合作开展定向培养。尽管受限于自然环境和经济条件，学校仍通过师资培训、课程优化等方式提升教学质量，逐步成为阿里地区职业教育的重要支点。未来，随着西藏交通网络的扩展，该校的定位将更加凸显，为区域发展提供可持续的人力资源支持。阿里改则县交通运输技术学校的办学背景与定位阿里改则县地处西藏西北部，平均海拔超过4500米，自然环境恶劣，交通基础设施长期滞后。为缓解当地交通技术人才匮乏问题，阿里改则县交通运输技术学校应运而生。学校以服务区域经济为宗旨，重点培养适应高寒环境的公路养护、汽车维修等实用型人才，同时兼顾物流管理、交通安全等新兴领域。

学校的定位明确：一是为阿里地区交通建设项目提供基层技术力量；二是通过技能培训助力农牧民转型就业；三是成为西藏职业教育改革的试点单位。近年来，随着国家加大对边疆地区的投入，学校获得了更多政策与资金支持，专业设置逐步完善。

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阿里改则县交通运输技术学校

专业设置与课程特色学校围绕交通运输产业链开设以下核心专业：

公路工程技术与养护：涵盖道路勘测、施工技术、高寒地区养护等课程，注重应对冻土、冰雪等特殊环境。
汽车运用与维修：针对高原车辆故障率高的问题，强化发动机维修、电路检测等实操训练。
物流管理与信息化：结合电商发展趋势，引入仓储管理、运输调度等现代物流技术。

课程设计突出“本土化”特色，例如在公路养护专业中增设藏语术语教学，便于学生与当地群众沟通。
除了这些以外呢，学校通过“校企合作”项目，邀请行业技师驻校授课，确保教学内容与岗位需求无缝衔接。

师资力量与教学资源学校现有专兼职教师约50人，其中60%具备行业从业经验。由于地理位置偏远，学校通过以下措施稳定师资队伍：

提供高原地区特殊津贴和住房保障；
与内地职业院校建立教师交流机制；
定期组织教师参与国家级培训项目。

教学资源方面，学校建有公路模拟实训场、汽车拆装车间等设施，但受限于经费，部分设备更新较慢。2021年起，学校接入“智慧职教”平台，共享内地优质课程资源，弥补了本地教学资源的不足。

学生培养与就业情况学校年均招生约200人，生源主要来自改则县及周边农牧区。为鼓励农牧民子女入学，学校实施“三免一补”政策（免学费、住宿费、教材费，补助生活费）。学生培养模式包括：

订单式培养：与阿里地区交通局签订协议，毕业生直接参与本地公路养护项目；
技能竞赛：通过举办汽车维修大赛等活动提升学生实践能力；
创业支持：为物流专业学生提供电商创业指导。

近三年毕业生就业率保持在85%以上，多数进入基层交通岗位，部分优秀学生通过成人教育考入本科院校深造。

挑战与发展规划学校面临的主要挑战包括：高海拔导致师资流动性大、专业覆盖面较窄、实训设备不足等。针对这些问题，学校制定了以下发展规划：

争取省级财政支持，扩建实训基地；
与西藏大学等高校合作开设“3+2”贯通培养项目；
开发适应高原新能源车辆的维修课程，紧跟行业趋势。

未来，学校计划升级为区域性交通职业技术中心，辐射那曲、日喀则等周边地区，进一步夯实西藏交通运输人才基础。

社会贡献与区域影响阿里改则县交通运输技术学校的成立，显著改善了当地交通行业“招工难”问题。据统计，该校毕业生参与完成了改则县至措勤县公路的日常养护，故障车辆维修效率提高40%。
除了这些以外呢，学校通过短期培训项目，累计帮助500余名农牧民掌握基础驾驶或维修技能，间接带动家庭增收。

阿里改则县交通运输技术学校

学校的另一项社会贡献是促进性别平等。近年来，女性学生占比提升至35%，她们在物流管理、交通安全管理等专业中表现突出，打破了传统职业性别壁垒。

结语阿里改则县交通运输技术学校作为西藏职业教育的缩影，既承担着培养技术人才的使命，也肩负着推动边疆发展的责任。尽管存在资源限制，学校通过特色化办学和政企协作，正逐步成为阿里地区经济社会发展的关键支撑点。
随着西藏交通网络的进一步完善，该校的潜力将得到更充分释放。

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