榆林职业技术学院中职(榆职院中职)

• 更新时间：2025-12-02 07:52:03 •

榆林职业技术学院中职综合评述榆林职业技术学院中职部是陕西省榆林市一所专注于中等职业教育的办学机构，依托学院的高职教育资源，形成了“中高职衔接、产教融合”的办学特色。学校以服务区域经济为宗旨，开设了能源化工、机电技术、现代服务等贴近地方产业需求的专业，注重实践技能培养，为学生提供多元化的升学与就业通道。学校师资力量雄厚，部分教师来自行业一线，具备丰富的实践经验。实训基地建设完善，与当地企业合作紧密，为学生提供了真实的职业环境。
除了这些以外呢，学校通过“1+X”证书制度试点，强化学生职业技能认证，提升就业竞争力。在管理上，实行半军事化模式，注重学生行为规范与职业素养的同步培养。尽管办学成果显著，但学校仍面临生源质量参差不齐、部分专业设备更新滞后等挑战。未来需进一步优化专业结构，深化校企合作，以适应区域产业升级需求，为榆林及周边地区培养更多高素质技术技能人才。 --- 榆林职业技术学院中职的办学背景与定位榆林职业技术学院中职部隶属于榆林职业技术学院，是陕西省教育厅批准设立的全日制中等职业教育机构。学校立足榆林市“能源重镇”的区位优势，以培养技能型劳动者为目标，形成了以能源化工为龙头、多专业协调发展的办学格局。

作为区域职业教育体系的重要组成部分，学校承担着为本地企业输送技术人才、助力脱贫攻坚的重要任务。其定位明确：一是为高职教育储备生源，二是为区域产业提供一线技术工人，三是为农村学生提供就业技能培训。

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榆林职业技术学院中职

专业设置与特色学校专业设置紧密结合榆林市支柱产业，主要分为三大类：

能源化工类：包括煤炭综合利用、化工工艺等专业，依托榆林国家级能源化工基地，实训条件优越；
装备制造类：涵盖机电技术应用、数控加工等，与本地装备制造企业合作开展订单培养；
现代服务类：如电子商务、旅游服务，响应区域第三产业升级需求。

特色专业如煤炭综合利用，采用“工学交替”模式，学生可直接参与企业生产实践，实现“入学即入职”。

师资力量与教学管理学校现有专任教师120余人，其中“双师型”教师占比超过60%，部分教师曾获省级技能大赛奖项。教学管理上推行“三严”标准：

严控课堂质量，实行教师量化考核；
严抓实训环节，确保每位学生掌握核心技能；
严格职业素养教育，引入企业6S管理模式。

此外，学校定期组织教师赴企业实践，确保教学内容与行业技术同步更新。

实训基地与校企合作校内建有能源化工、智能制造等6个实训中心，设备总值逾3000万元。其中，化工仿真实训室可模拟工业生产全流程，机电实训基地配备智能制造生产线。

校企合作方面，与陕煤集团、榆林石化等20余家企业建立长期合作关系，开展：

订单班培养，企业参与课程设计；
顶岗实习，学生毕业后可直接就业；
技术共享，企业工程师驻校授课。

学生发展与就业前景学校实施“升学+就业”双轨制：

升学方向：通过单招考试或“3+2”贯通培养进入高职院校；
就业方向：毕业生年均就业率达95%以上，主要分布在能源、制造领域，部分成为技术骨干。

为提升竞争力，学生需考取至少一项职业技能证书，如电工操作证、化工总控工证等。

面临的挑战与未来发展当前，学校发展受限于：

部分专业实训设备老化，需加大财政投入；
农村学生基础薄弱，需强化文化课教学；
新兴产业人才需求变化快，专业调整存在滞后性。

未来规划包括：建设“智慧校园”、增设新能源技术专业、拓展跨区域校企合作等，力争成为陕北地区中职教育标杆。

校园文化与德育工作学校以“工匠精神”为核心文化，通过技能竞赛、劳模讲座等活动培养学生的职业认同感。德育工作注重：

日常行为规范，如统一着装、晨训制度；
心理健康教育，设立心理咨询室；
社会责任培养，组织社区志愿服务。

社会服务与区域贡献除学历教育外，学校年均开展社会培训超2000人次，包括：

企业员工技能提升培训；
农村劳动力转移培训；
退役军人职业适应培训。

榆林职业技术学院中职

这一举措有效支持了地方经济社会发展，获评“榆林市职业教育先进单位”。

总结榆林职业技术学院中职部通过特色专业建设、紧密的校企合作和严格的教学管理，为区域产业培养了大量的实用型人才。面对挑战，学校需持续优化资源配置，动态调整专业布局，进一步凸显职业教育在区域发展中的支撑作用。

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