青岛市机械技术学校老校区全貌(青岛机械技校旧貌)

老校区的核心设施包括机械加工车间、数控技术实训中心、电气自动化实验室等，设备虽历经岁月，但维护良好，仍能满足基础教学需求。校园内绿树成荫，道路整洁，虽无现代校区的恢弘气派，却多了一份质朴与厚重。值得一提的是，老校区的文化墙与荣誉陈列室记录了学校数十年的发展历程，成为师生传承工匠精神的重要载体。尽管随着新校区的建设，老校区逐渐淡出主流教学舞台，但其在青岛职业教育史上的地位不可替代，仍是本地机械技术人才培养的摇篮之一。

选址于此既考虑了学生实习的便利性，也体现了政府对工业人才培养的重视。
随着城市产业升级，老校区周边环境逐渐从工业区转变为商住混合区，但校园仍保留着浓厚的工业文化氛围。

• 教学区：以三栋四层教学楼为主体，呈“品”字形排列，教室配备基础多媒体设备，满足理论教学需求。
• 实训区：包括机械加工车间、焊接工坊、数控实训中心等，设备以传统机床为主，部分为校企合作捐赠。
• 生活区：含学生宿舍、食堂及小型运动场，宿舍为6-8人间，设施简朴但功能齐全。

建筑风格上，老校区以实用主义为主导，外墙多为红砖砌筑，屋顶采用坡面设计，部分楼栋保留着苏式建筑的厚重感。主教学楼门厅的“精工铸魂”校训浮雕，是校园的文化标志。

• 机械加工车间：拥有车床、铣床、磨床等传统设备，学生可完成从图纸到成品的全流程操作。
• 电气自动化实验室：配备PLC控制台、变频器等，支撑机电一体化课程教学。
• 数控技术中心：作为后期升级的亮点，引入数台数控机床，实现传统技术与现代技术的衔接。

这些设施虽显陈旧，但因其操作门槛低、故障率低，特别适合初学者夯实基础技能。
除了这些以外呢，部分设备为校友捐赠，具有特殊的纪念意义。

• 工匠精神展示区：走廊陈列着历届学生的优秀作品，如手工制作的齿轮组、模具等。
• 荣誉墙：记录学校在省级技能大赛中的获奖情况，以及杰出校友的成长历程。
• 老校史馆：收藏建校早期的教学用具、文件档案，部分展品可追溯至20世纪70年代。

每年开学季，学校会组织新生参观老校区，通过“老技师讲故事”等活动，强化职业认同感。这种文化传承使得老校区成为精神象征，而非单纯的物理空间。

• 基础技能培训基地：针对中职生开展入门级实训。
• 校企合作平台：为周边企业提供员工技能复训服务。
• 历史教育基地：对外开放部分区域，展示青岛工业教育发展史。

尽管设备更新缓慢，但老校区因其低成本运营和区位优势，仍在职业教育体系中占有一席之地。未来可能改造为“工业文化体验中心”，兼具教学与文旅功能。

• 教师视角：认为老校区“接地气”，适合培养吃苦耐劳的作风，但设备老化问题亟待解决。
• 学生反馈：新生初到时常抱怨条件简陋，但毕业时多表达对实训环境的留恋。
• 校友回忆：将老校区视为“技能启蒙地”，尤其赞赏师徒制教学模式。

这种情感纽带使得老校区在数字化教育时代仍保有生命力。

• 建筑老化：部分楼栋存在墙体开裂、管线锈蚀现象，维修成本高。
• 设备淘汰压力：传统机床与行业技术标准差距拉大，影响学生就业竞争力。
• 空间局限：无法扩展新兴专业（如工业机器人）所需的实训场地。

校方通过分段改造、争取财政补贴等方式缓解矛盾，但彻底升级仍需长期规划。

• 工业遗产保护：其建筑与设备是青岛工业史的实物见证。
• 社区服务功能：为周边居民提供职业培训、文化展览等公共服务。

在城市规划中，如何平衡保护与开发，成为相关部门的重要课题。目前倾向“修旧如旧”的微改造模式，避免大拆大建。

• 教学方法的延续性：保留“手把手教”的传统实训模式。
• 成本优势：实训耗材、场地维护费用较低。
• 文化认同：校友捐赠与校企合作更倾向于老校区。

这种差异化使得两校区形成互补，而非替代关系。

• 植被景观：法国梧桐与雪松构成主要绿化带，树龄普遍超过30年。
• 交通条件：毗邻地铁1号线胜利桥站，公交线路密集。
• 特殊区域：西南角的“创新工坊”由校友资助改建，用于学生创业项目孵化。

这些元素共同构成了老校区鲜活而立体的形象，使其在时代变迁中保持独特魅力。