合肥兴鹏科技学校(兴鹏科技学校)

学校注重理论与实践相结合的教学模式，配备了完善的实训设施，并与多家企业建立了校企合作关系，为学生提供实习就业机会。师资队伍以“双师型”教师为主，既有扎实的理论基础，又有丰富的行业经验。
除了这些以外呢，学校还通过职业技能竞赛、职业资格认证等途径，提升学生的综合竞争力。

在管理上，合肥兴鹏科技学校实行半军事化管理，强调纪律与规范，同时开展多样化的校园文化活动，促进学生全面发展。尽管在区域内有一定影响力，但学校仍面临职业教育资源分配不均、社会认可度待提升等挑战。总体而言，该校为中等职业教育领域的重要参与者，其发展模式值得关注。

合肥兴鹏科技学校成立于21世纪初，正值我国职业教育快速发展的阶段。学校顺应国家政策导向，以服务地方经济为宗旨，逐步成长为合肥市中等职业教育的代表性院校之一。其发展历程可分为三个阶段：

• 初创期（2000-2010年）：以传统工科专业为主，初步建立实训基地，探索校企合作模式。
• 发展期（2011-2018年）：专业设置多元化，引入信息技术和现代服务类专业，完善师资结构。
• 转型期（2019年至今）：聚焦产教融合，推动数字化教学改革，对接区域新兴产业需求。

学校现隶属于合肥市教育局管理，并纳入安徽省职业教育体系规划，近年来在校生规模稳定在2000人左右。

合肥兴鹏科技学校的专业设置紧扣市场需求，分为三大类：

• 工科类：包括机电技术应用、数控技术、汽车维修等，注重动手能力培养。
• 信息技术类：涵盖计算机应用、物联网技术、软件与信息服务等，突出前沿技术应用。
• 现代服务类：如电子商务、物流管理、旅游服务等，强化职业素养训练。

教学特色方面，学校推行“工学交替”模式，学生每学期安排1-2个月的企业实践。
于此同时呢，引入“1+X”证书制度，鼓励学生在毕业时获取多项职业技能等级证书。实训基地配备智能制造模拟生产线、电子商务直播室等先进设施，部分课程采用虚拟仿真技术教学。

学校现有专任教师120余人，其中“双师型”教师占比超过60%，部分教师来自行业企业技术骨干。通过定期组织教师参加国培、省培项目，提升教学能力。
除了这些以外呢，聘请了20余名企业专家担任兼职教师，参与课程开发与实训指导。

校企合作是该校的办学亮点，已与合肥京东方、江淮汽车、联宝电子等50余家企业建立合作关系，共建订单班、冠名班。
例如，与京东方科技集团合作的“显示技术专班”，学生毕业后可直接进入企业就业。学校还设立了“厂中校”，将课堂延伸到企业生产一线。

合肥兴鹏科技学校实行半军事化管理，每日安排晨练、晚自习，并配备专职班主任和宿管人员。通过量化考核制度规范学生行为，同时设立心理咨询室和职业指导中心，关注学生身心健康。

校园文化活动丰富，包括：

• 职业技能节：每年举办一次，展示各专业学习成果。
• 社团活动：现有机器人社、电商创业社等30余个学生社团。
• 志愿服务：组织学生参与社区服务、大型展会保障等公益活动。

近年来，该校毕业生就业率保持在95%以上，主要流向合肥及周边城市的制造业、信息技术和服务业领域。部分优秀学生通过对口升学进入高职院校深造。用人单位普遍反馈学生“实操能力强”“适应岗位快”。

社会评价方面，学校曾获“合肥市职业教育先进单位”称号，但在全省范围内的知名度仍有提升空间。家长对职业教育的传统偏见，以及部分专业实训设备更新滞后，是学校未来需重点解决的问题。

面对职业教育改革的新形势，合肥兴鹏科技学校计划从以下方面突破：

• 深化产教融合，拓展与长三角地区企业的合作。
• 升级数字化教学资源，建设智慧校园。
• 加强中高职衔接，探索“3+2”贯通培养模式。

随着国家对职业教育投入的加大，该校有望成为区域技能型人才培养的重要基地，为合肥“智造之都”建设提供更多人才支撑。