营口大石桥农业职业学校(大石桥农职校)

• 更新时间：2026-01-05 16:22:50 •

营口大石桥农业职业学校营口大石桥农业职业学校是一所位于辽宁省营口市大石桥市的职业教育机构，专注于农业技术、农村经济管理及相关领域的技能人才培养。学校立足区域农业特色，结合现代职业教育理念，为地方经济发展输送了大量技术型人才。作为一所中等职业学校，其办学定位清晰，注重理论与实践相结合，开设了作物生产、畜牧兽医、农业机械等特色专业，并与当地农业企业合作，为学生提供实习与就业机会。

学校师资力量较为扎实，部分教师具备丰富的行业经验，能够将前沿农业技术融入教学。校园设施虽规模有限，但实训基地配备较为完善，能够满足学生基础技能训练需求。近年来，学校积极探索产教融合模式，参与地方农业项目，助力乡村振兴战略。受限于区域经济条件和资源投入，学校在高端设备引进和跨区域合作方面仍有提升空间。总体而言，营口大石桥农业职业学校是东北地区农业职业教育的重要节点，为农村青年提供了实用的职业发展路径。

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一、学校历史与办学背景营口大石桥农业职业学校的建立与发展与东北地区农业经济转型密切相关。20世纪90年代，为适应农业现代化需求，学校在原县级农业技术培训中心基础上改制成立，初期以短期培训为主，后逐步发展为全日制中等职业学校。

学校地处辽南平原核心农业区，周边粮食种植、水产养殖业发达，这一地理优势为其专业设置提供了天然土壤。建校以来，学校坚持“服务三农”宗旨，专业方向随产业结构调整不断优化，例如近年新增的智慧农业和农产品电商课程，反映了现代农业对复合型人才的需求。

二、专业设置与教学特色学校专业体系以农业为核心，覆盖产前、产中、产后全链条，主要分为三大类：

农业生产技术类：包括作物生产技术、园艺技术、畜牧兽医等传统优势专业，注重品种选育、病虫害防治等实操技能培养。
农业工程类：涵盖农业机械应用与维护、设施农业建设等，结合东北地区规模化种植特点，强化机械化操作能力。
农村服务类：如农村经济管理、农产品物流，课程融入电子商务、合作社运营等现代元素。

教学上采用“理论+实训+顶岗”三段式模式，校内建有模拟农田、畜牧养殖场等实训场所，并与大石桥市多家农业合作社签订校企协议，学生每年需完成至少3个月的田间实践。部分专业实行“双证书”制度，毕业生可同时获得职业资格证书与学历证书。

三、师资力量与科研成果学校现有专任教师80余人，其中中级以上职称占比60%，双师型教师比例达45%。教师团队中既有来自沈阳农业大学等高校的科班人才，也有从农业技术推广站引进的实践专家。

科研方面，学校主持过辽宁省教育厅农业技术推广课题，在玉米抗逆栽培、水稻节水灌溉等领域形成技术方案，部分成果通过校企合作转化为实际生产力。
例如，与本地米业公司联合开发的“稻蟹共生”模式，已推广至周边2000余亩农田。

四、学生发展与就业前景学生生源以辽宁省内农村户籍为主，部分享受国家免学费政策。学校通过“订单班”定向培养模式，与营口农业产业园、盘锦水产集团等企业建立稳定就业通道，近年毕业生就业率保持在92%以上。

升学方面，学生可通过对口高考进入辽宁农业职业技术学院等高职院校深造。值得注意的是，随着家庭农场、农业合作社兴起，约15%的毕业生选择自主创业，学校为此开设了农业创业实务选修课，并提供小额贷款政策咨询。

五、校园设施与文化建设校园占地面积约120亩，主体建筑包括教学楼、实训楼、学生公寓及标准化食堂。实训区配备智能化温室、农机维修车间等设施，部分设备获辽宁省职业教育专项经费支持。

文化建设突出“耕读传家”理念，定期举办农业技能大赛、农产品直播营销赛等活动。学生社团如“新农人协会”参与社区农业科普，形成了一定的社会影响力。

六、挑战与未来发展方向当前学校面临的主要挑战包括：

生源竞争加剧，需进一步凸显专业差异化优势；
农业技术迭代快，部分实训设备亟待更新；
教师队伍科研能力与高职院校相比存在差距。

未来，学校计划深化与科研院所合作，引入数字农业教学模块，同时探索跨省联合办学，扩大服务半径。
除了这些以外呢，拟建设区域性农业技术培训中心，强化社会服务职能。

七、社会贡献与区域影响作为地方农业人才摇篮，学校累计培养毕业生超1.2万人，其中约70%留辽就业，成为基层农业技术骨干。近年开展的“新型职业农民培训”项目，年均培训500人次，助力大石桥市获评辽宁省现代农业示范区。

通过技术帮扶，学校教师团队指导的“寒地草莓种植”项目，使周边3个乡镇农户增收20%以上，体现了职业教育与区域经济的深度绑定。

营口大石桥农业职业学校的实践表明，立足区域特色、紧跟产业需求是农业类职业学校可持续发展的关键。在乡村振兴战略背景下，学校需进一步整合资源，提升人才培养的精准性与前瞻性，为东北农业现代化提供更坚实支撑。

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