毕节工业职业技术学院有哪几个校区，何时创办(毕节工职院校区及创办)

毕节工业职业技术学院的诞生，深深植根于国家大力发展现代职业教育的历史潮流与贵州省、毕节市特定发展阶段的实际需求之中。进入21世纪第二个十年，中国经济发展进入新常态，产业结构调整升级步伐加快，对高素质技术技能人才的需求日益迫切。为此，国家层面连续出台了一系列旨在推动职业教育改革发展的重大政策，明确要求构建现代职业教育体系，为经济社会发展提供坚实的人才支撑。在这一宏观背景下，贵州省作为西南地区的重要省份，正处在工业化、城镇化加速推进的关键时期，亟需培养大量适应大数据、大生态、智能制造等新兴战略产业和传统产业升级需要的技术人才。

具体到毕节市，作为贵州省乃至全国脱贫攻坚的主战场之一，同时也是“开发扶贫、生态建设”毕节试验区，其经济社会发展对人才的需求尤为独特和紧迫。长期以来，毕节面临着人力资源丰富但高素质技能人才相对匮乏的矛盾。要实现可持续的脱贫致富和区域经济的跨越式发展，必须从根本上提升劳动者的职业技能和综合素质。
因此，创办一所以工科为主，紧密对接当地产业布局的高等职业院校，便成为毕节市破解人才瓶颈、增强内生发展动力的战略选择。毕节工业职业技术学院的筹建与设立，正是响应国家号召、服务贵州战略、满足毕节需求的三重逻辑下的必然产物。它的创办，旨在填补毕节市在高等工业职业教育领域的空白，为当地能源化工、装备制造、电子信息、现代服务等主导产业和特色产业输送急需的技术骨干，从而成为推动毕节试验区高质量发展的重要引擎。

2018年，是毕节工业职业技术学院发展史上具有里程碑意义的一年。经过前期的充分调研、论证和筹备，贵州省人民政府正式行文批准设立毕节工业职业技术学院，国家教育部也完成了备案程序。这一官方程序的完成，标志着学院作为一所全日制公办普通高等职业学校的法律地位得以确立，获得了独立招生的资格。学院的创立并非一蹴而就，它是在整合区域内外职业教育资源、吸取先进办学经验的基础上实现的。其首批开设的专业必然经过精心策划，紧密围绕毕节市及贵州省的产业规划，力求与市场需求无缝对接。

在学院创办之初，面临着基础设施建设、师资队伍组建、教学体系构建、管理规章制度建立等千头万绪的工作。首批教职工怀着开拓者的激情与责任感，克服了初创期的种种困难。学院可能暂时依托或借用了部分现有教育资源进行过渡，但长远的目光始终聚焦于建设一个现代化的独立校区。首届学生的招录和入学，标志着学院从蓝图走向了现实，正式开始了其立德树人、传技授能的使命。早期的办学实践虽然规模有限，但却为学院后续的规范化、特色化发展奠定了重要的基础，积累了宝贵的经验。这一阶段，学院的核心任务是“站稳脚跟”，确保教学秩序的正常运行和教育质量的初步保障，同时为未来的规模扩张和内涵建设绘制蓝图。

如前所述，毕节工业职业技术学院当前及未来的办学主体和核心基地是位于毕节市金海湖新区的职教城主校区。选择在金海湖新区建设主校区，是毕节市城市发展规划和职业教育资源整合的战略决策。金海湖新区作为毕节市新的城市中心和经济增长极，其规划建设体现了现代化、生态化、集约化的理念。将重要的职业院校集中布局于此，形成职业教育集聚区（职教城），有利于资源共享、产教融合、协同发展，能够最大限度地发挥职业教育的集群效应和规模效应。

该主校区的规划与建设通常遵循高起点、高标准的原则：

• 规划布局的科学性：校区总平面规划会合理划分教学区、实训区、运动区、生活休闲区等不同功能板块，确保流线清晰、互不干扰又联系便捷。建筑风格力求体现时代气息和职教特色，营造良好的育人环境。
• 基础设施的现代化：校区内建设有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、行政办公楼、学生公寓、食堂、体育场馆等。网络覆盖、智慧校园系统、安防系统等配套设施齐全，为师生提供高效、便捷、安全的学习和工作条件。
• 实训条件的先进性：作为职业院校的核心竞争力，校内的实训基地建设是重中之重。学院会投入巨资建设各类模拟真实生产环境的实训室、车间或工场，配备先进的仪器设备，确保学生能够在校内获得扎实的实践操作技能训练。这些实训设施往往与合作企业共同规划建设，紧贴生产实际。
• 生态环境的友好性：校园景观设计注重生态环保，绿化率高，努力建设园林式、生态化的校园，为师生创造优美舒适的学习生活环境。

金海湖主校区的建成与投入使用，是毕节工业职业技术学院发展进入新阶段的重要标志，极大地改善了办学条件，提升了学院的形象和吸引力，为学院扩大招生规模、提高人才培养质量提供了坚实的硬件保障。

毕节工业职业技术学院从创办之初就明确了其办学定位：立足毕节，面向贵州，辐射周边，坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走产教融合、校企合作的发展道路。学院的办学定位决定了其专业设置必须具有鲜明的应用性和地方性。

在专业体系建设上，学院重点围绕以下几个方面展开：

• 对接区域主导产业：紧密契合毕节市及贵州省的能源资源、新型建材、装备制造、大数据电子信息、健康医药、生态特色食品等产业发展需求，设置相应的专业群。
  例如，可能开设与煤炭清洁利用、新能源汽车技术、智能制造装备技术、计算机网络技术等相关的专业。
• 突出工业技术主线：学院名称中的“工业技术”明确了其主业方向。
  因此，其专业设置会以工科为主干，大力发展工程技术类、信息技术类等专业，同时兼顾管理、服务等支撑领域，形成以工为主、多科协调的专业结构。
• 动态调整优化：建立专业设置随产业发展动态调整的机制。定期开展市场调研和毕业生跟踪调查，根据行业技术发展趋势和就业市场需求，及时调整、优化或新增专业，保持专业建设的先进性和适应性。
• 强化实践教学环节：在所有专业的人才培养方案中，大幅提高实践教学学时比例，推行“教、学、做”一体化教学模式，强调“工匠精神”的培育，确保学生毕业时既能掌握必要的理论知识，更具备过硬的技术技能。

通过打造具有自身特色的专业体系，毕节工业职业技术学院旨在培养德智体美劳全面发展，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。

师资队伍是办好职业教育的核心要素。毕节工业职业技术学院高度重视师资队伍的建设，致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。“双师型”教师是指既具备扎实的理论知识、教学能力，又拥有丰富的实践经验、专业技能的职业院校教师。

学院在师资建设上主要采取以下路径：

• 内部培养与提升：加强对现有教师的培训，鼓励教师到企业顶岗实践、参与技术研发，提升其工程实践能力和技能水平。支持教师攻读更高学位、获取职业资格证书。
• 外部引进与聘任：积极从高校、科研院所引进高学历、高水平的专业人才，充实理论教学力量。更重要的是，大量从合作企业聘任具有丰富实践经验的工程技术人员、高技能人才担任兼职教师，承担实践教学任务，将最新的技术、工艺和管理理念带入课堂。
• 校企共建教学团队：与企业合作，共同组建专业教学团队，共同制定人才培养方案，共同开发课程与教材，共同实施教学与考核，实现人才共育、过程共管、成果共享。

在校企合作方面，学院积极探索多种合作模式，深化产教融合：

• 订单培养：与企业签订人才培养协议，根据企业特定岗位要求，共同制定培养计划，学生毕业后直接到该企业就业。
• 共建实训基地：企业投入设备、技术、师资，在校内共建共享型实训基地，或学院在企业设立校外实习基地。
• 技术研发与服务：鼓励教师与企业合作开展技术攻关、产品研发、工艺改进等项目，提升学院服务产业的能力。
• 现代学徒制试点：探索实施现代学徒制，学生兼具企业学徒和学校学生的双重身份，在学校教师和企业师傅的共同指导下学习成长。

通过这些措施，学院努力打破学校与企业的壁垒，使人才培养更贴近产业需求，增强学生的就业竞争力。

大学之大，不仅在于大楼，更在于大师和大爱。毕节工业职业技术学院在注重硬件设施和专业技能培养的同时，也十分重视校园文化建设和学生的全面发展。良好的校园文化是凝聚人心、陶冶情操、引领风尚的重要力量。

学院的文化建设通常围绕以下维度展开：

• 精神文化培育：凝练并弘扬具有职教特色的校训、校风、教风、学风，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的社会责任感。
• 职业素养养成：将职业道德、职业精神、工匠精神的培育贯穿于教育教学全过程。通过举办技能大赛、邀请劳模和优秀校友讲座、开展企业文化进校园等活动，强化学生的质量意识、安全意识、环保意识和敬业精神。
• 活动文化丰富：组织开展丰富多彩的校园文化活动，如科技文化节、艺术节、体育竞赛、社团活动、志愿服务等，为学生展示才华、发展兴趣、锻炼能力提供广阔平台，促进其个性发展和综合素质提升。
• 制度文化完善：建立科学、民主、规范的管理制度，营造公平公正、积极向上的制度环境，培养学生的规则意识和法治观念。
• 环境文化优化：通过校园景观、楼宇命名、文化标识等物质载体，营造潜移默化的文化氛围，使校园的一草一木都发挥育人功能。

学院坚持“以生为本”的理念，关注学生的身心健康和成长需求，提供全面的学生服务和支持体系，包括学业指导、心理辅导、就业创业指导、困难资助等，努力让每一位学生都能健康成长、顺利成才。

作为一所年轻的高职院校，毕节工业职业技术学院拥有广阔的发展空间和巨大的发展潜力。面向未来，学院必然会制定中长期发展战略，明确其发展愿景和目标。其发展愿景可能包括：建设成为特色鲜明、区域一流、在国内有一定影响力的高水平高职院校；成为毕节市乃至贵州省技术技能人才培养的重要高地、技术技能创新服务平台和区域文化传承创新的重要阵地。

为实现这一愿景，学院未来的发展将聚焦于以下几个重点方向：

• 深化内涵建设：持续提升教育教学质量，强化专业特色，打造品牌专业和优质课程。加强“双师型”教师队伍建设，提升科研与社会服务能力。
• 拓展合作交流：进一步深化产教融合、校企合作，探索更具深度和广度的合作模式。加强与其他高职院校、本科院校乃至国外教育机构的交流与合作，借鉴先进经验，提升办学水平。
• 推进智慧校园建设：充分利用信息技术，构建智能化教学、管理、服务平台，提升办学效率和现代化水平。
• 服务区域发展：更加主动地融入地方经济社会发展，根据产业升级和技术变革趋势，动态调整优化专业和人才培养方向，增强服务贡献能力。
• 提升治理能力：完善现代大学制度，提升内部治理体系和治理能力现代化水平，激发办学活力。

展望未来，随着国家对新一轮科技革命、产业变革以及职业教育的高度重视，随着贵州省“新型工业化”战略的深入推进和毕节试验区建设迈上新台阶，毕节工业职业技术学院必将迎来更加宝贵的发展机遇。它将继续肩负起培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，为区域经济社会发展注入源源不断的人才动力，在新时代的征程中书写更加辉煌的篇章。学院的发展历程，本身就是中国现代职业教育奋进的一个缩影，其未来的成就值得期待。