大兴安岭技术学校(技术学校)

****：大兴安岭技术学校（技术学校）作为扎根于我国北部边疆的职业教育代表，始终以“服务区域经济、培养实用技能人才”为核心定位。学校依托大兴安岭林区资源与产业需求，构建了以林业技术、机械维修、冰雪经济管理为特色的专业体系，形成了“产教融合、校企联动”的办学模式。其优势体现在三方面：一是专业设置紧密对接地方产业链，如森林防火、寒地农业等方向填补了区域人才缺口；二是实践教学占比高，通过校内实训基地与林场、矿山等企业的合作，实现“课堂-工场”无缝衔接；三是积极响应国家“职教改革”政策，引入德国双元制课程模块，提升学生综合职业能力。然而，受限于地理位置与生源规模，学校在高端设备投入、师资流动率等方面仍存在挑战。总体来看，该校是推动东北地区老工业基地振兴与边疆技能型人才培养的重要力量。

一、学校概况与历史沿革

大兴安岭技术学校始建于1985年，前身为林业部直属的“大兴安岭林业技工学校”，2010年经教育部批准升格为省级技术学校，现由黑龙江省人社厅与大兴安岭行署双重管理。学校占地12.6万平方米，建筑面积8.4万平方米，设有林业工程、机械加工、现代服务、信息技术四大专业群，开设18个中高职贯通专业。截至2023年，在校生规模达4200人，累计为东北地区输送技术人才超3.2万人。

二、专业设置与课程体系

学校专业布局紧扣“生态屏障建设”与“极地经济开发”两大主题，形成“传统优势专业+新兴战略专业”的复合结构。

课程体系采用“基础平台+专业模块+跨学科选修”模式，实践课程占比达65%。例如，木材深加工专业需完成480小时企业轮岗实训，冰雪装备专业与哈尔滨工业大学联合开设“寒区材料学”课程。

三、师资力量与教学资源

学校现有教职工246人，其中高级职称教师占比38%，“双师型”教师比例达72%。通过“人才引进计划”聘请行业专家28人，形成“专任教师+企业导师”双团队结构。

教学资源方面，学校建有“寒地农机实训中心”“森林防火虚拟仿真实验室”等12个专项实训基地，设备总值1.2亿元。其中，与德国博世合作建设的“汽车低温性能测试中心”可模拟-40℃环境，为国内同类院校首创。

四、学生发展与就业质量

学校以“高质量就业+升学通道”双轨制为目标，近五年毕业生本地就业率达68%，对口岗位匹配度超85%。

典型就业案例：2023届森林防火专业毕业生中，83%进入林区消防支队，12%参与“三北防护林”国家工程；冰雪装备专业学生张磊创立“极地摩托维修工作室”，年营收超200万元。

五、社会服务与区域贡献

学校深度融入大兴安岭“生态产业化”战略，近三年开展技术培训1.2万人次，参与制定《寒地农机操作规范》等地方标准6项。

• 技术服务：为林区企业提供无人机巡林、冰雪场地维护等技术支持，年均承接横向课题20余项。
• 扶贫协作：与呼玛县、塔河县合作开设“乡村振兴班”，定向培养电商直播、特色种植技术人才。

通过“技能+创业”孵化模式，学校支持毕业生创办小微企业47家，带动林区就业300余人，形成“教育培训-产业输出-反哺经济”的良性循环。

总结：大兴安岭技术学校通过精准对接区域需求、深化产教融合，成为我国寒地职业教育的标杆。其“立足林区、服务极地”的办学路径，不仅缓解了边疆技能人才短缺问题，更探索出一条职业教育赋能生态保护与经济发展的可行之路。未来需在数字化转型、国际化合作等领域持续突破，进一步提升服务国家战略的能力。