保康县中等职业技术学校(保康县职业中等技术学校)

保康县中等职业技术学校（保康县职业中等技术学校）是鄂西北山区县域职业教育的重要载体，其发展历程与区域经济结构转型紧密相连。学校始建于1984年，历经多次整合与扩建，现已形成以现代农业、智能制造、信息技术为核心专业的办学格局。作为国家级重点中等职业学校，该校通过“校企双元育人”模式，年均输送技术技能人才超1200人，本地就业率达78%，有效支撑了保康县“生态立县、产业强县”战略。然而，受限于地理区位与人口基数，学校面临生源质量波动、高端实训设备短缺等挑战，亟需通过数字化转型与跨区域合作突破发展瓶颈。

一、历史沿革与办学定位

保康县职业中等技术学校前身为1984年成立的县农业技术中学，2008年经省教育厅评估认定为省级重点中等职业学校，2019年获批为国家中等职业教育改革发展示范学校。学校现占地120亩，建筑面积5.8万平方米，设有现代农业、机械加工、电子信息、旅游服务四大专业群，其中茶叶生产与加工技术专业被认定为省级特色专业。

二、专业建设与课程体系

学校构建了“基础平台+专业方向”的课程体系，推行“岗课赛证”融通培养模式。现代农业专业群与湖北茶产业研究院合作开发《楚韵茶艺》《智能温室管控》等特色课程，机械制造专业引入德国双元制课程标准。2022年数据显示，茶叶生产与加工技术专业毕业生获省级技能大赛奖项占比达35%，但工业机器人专业因实训设备不足导致竞赛参与率低于全省平均水平。

三、师资结构与发展困境

截至2023年，学校专任教师142人，其中高级职称占比28%，双师型教师达63%。但对比省内同类院校，硕士以上学历教师比例偏低，且存在专业带头人年龄断层问题。机械工程专业教师团队近五年流失率达40%，主要流向沿海制造业企业。

四、产教融合与就业质量

学校与保康茶业集团、襄阳轴承公司等12家企业建立“厂中校”合作关系，推行现代学徒制培养。2023届毕业生本地就业占比67%，但薪资水平较沿海地区低35%。旅游服务专业通过“旺季顶岗实习”模式，实现90%学生进入尧治河景区等4A级景区就业，但岗位晋升空间有限。

五、数字化转型实践

2022年建成智慧校园管理平台，开发虚拟仿真实训系统8套，其中茶叶病虫害识别系统被纳入农业农村部数字农业试点项目。但在线教学资源覆盖率仅达65%，且教师信息化教学能力测评合格率为72%，制约混合式教学模式推广。

六、发展建议与区域价值

建议通过“1+N”集团化办学模式，联合襄阳汽车职院等高校共建产业学院；争取中央财政支持建设智能制造实训中心；深化“楚才兴鄂”计划，定向培养茶产业技术骨干。学校作为秦巴山区职教联盟副理事长单位，其“茶旅融合”人才培养模式已辐射周边6个县市，对推动县域经济高质量发展具有不可替代作用。