阆中市农业广播电视学校（简称“农广校”）作为我国农村成人教育体系的重要组成部分，自1981年成立以来，始终扎根于川北农业腹地，承担着农民教育培训、农业技术推广和乡村振兴人才支撑的核心职能。该校依托“田间课堂+远程教育”的双轨模式，累计培养中专学历学员超1.2万人，开展各类短期培训覆盖20万人次，形成了“固定教学+流动服务”的特色办学路径。在脱贫攻坚与乡村振兴衔接阶段，其通过“精准滴灌”式课程设计，重点针对家庭农场主、合作社骨干等新型经营主体开展专项培训，近五年学员创业成功率达37%，带动周边农户年均增收1.2万元。然而，面对现代农业智能化转型和青年农民外流的双重挑战，农广校亟需在教学模式创新、资源整合力度等方面实现突破。
一、历史沿革与办学定位
阆中农广校始建于1981年，先后经历“农业学大寨”运动中的扫盲培训、改革开放后的绿色证书工程、新世纪“阳光工程”培训三个阶段。2018年被纳入国家乡村振兴重点扶持单位后，办学方向聚焦“三农”短板领域，形成“学历教育+技能培训+政策宣讲”三位一体架构。
| 发展阶段 | 核心任务 | 覆盖人群 |
|---|---|---|
| 1981-1995 | 基础农业技术普及 | 传统农户（占比85%） |
| 1996-2010 | 绿色证书认证培训 | 青年农民（占比62%） |
| 2011-至今 | 新型职业农民培育 | 经营主体（占比78%） |
二、教学模式创新实践
学校构建“三阶递进”培养体系：基础班采用“云平台+村级站点”混合教学，中级班推行“导师制+基地实训”，高级班实施“跨界融合”项目孵化。2022年引入VR农田模拟系统后，病虫害识别课程效率提升40%。
| 教学模式 | 技术应用 | 学员留存率 |
|---|---|---|
| 传统面授 | 无 | 68% |
| 远程教育 | 直播+录播 | 79% |
| 智慧农业实训 | AR/VR | 92% |
三、课程体系结构化转型
现有课程库包含12大类248门课程，其中现代农业技术类占35%，涉农法规类占18%，电商营销类占27%。2021年新增“数字农业”“休闲农业规划”等前沿课程，选课数据显示：
| 课程类别 | 选课占比 | 就业关联度 |
|---|---|---|
| 种植技术 | 28.6% | 82% |
| 养殖技术 | 19.3% | 76% |
| 农村电商 | 34.1% | 65% |
四、师资队伍建设现状
现有专职教师42人，其中高级职称占比31%，双师型教师占比57%。通过“校企双聘”机制引入农业企业专家28人，形成“理论+实践”互补结构。但存在年龄断层问题：
| 教龄段 | 人数占比 | 专业更新频率 |
|---|---|---|
| <5年 | 17% | 年均2次 |
| 5-15年 | 53% | 年均1次 |
| >15年 | 30% | 2年1次 |
五、学员结构动态变化
近三年学员呈现“两升一降”特征：35岁以下学员比例从22%升至35%，大专以上学历者从11%增至19%，传统务农人员比例从67%降至52%。典型案例显示：
- 返乡创业群体年增速达24%，多聚焦特色种植、乡村旅游领域
- 女性学员占比突破39%，集中在电商运营、农产品加工专业
- 跨区就读学员增加，主要来自川东北非遗技艺传承人群
六、成果转化与社会影响
通过“培训+孵化”模式，近五年涌现省级示范合作社12家，地理标志产品3个。经济效益方面：
| 指标类型 | 2018-2022年增长 | 行业对比值 |
|---|---|---|
| 学员创业率 | 37%→51% | 全省平均31% |
| 技术推广面积 | 8.2万亩→15.6万亩 | 相邻县均量9.8万亩|
| 专利申报量 | 9件→27件 | 全市农业专利总量41% |
七、现存挑战与发展瓶颈
主要面临三大矛盾：一是数字化教学投入与县级财政保障能力不匹配，智慧教室覆盖率仅达65%；二是产教融合深度不足，仅12%的课程实现企业定制；三是县域竞争加剧，周边3个农业培训中心分流15%潜在学员。
八、战略升级路径选择
建议实施“四轮驱动”策略：建设区域性共享实训基地破解资源约束，开发“微证书”体系增强课程粘性，构建“培训-认证-信贷”联动机制降低创业门槛，搭建跨省区非遗农业技艺交流平台。通过建立“需求导向-效果评估”闭环体系，力争三年内实现高价值成果转化率提升至65%。
面向农业农村现代化新阶段，阆中农广校需在坚守公益性定位的基础上，探索市场化运作新机制。通过强化数字赋能、深化校企合作、创新评价体系，持续提升办学能级，为丘陵地区乡村振兴提供可复制的人才培养范式。
