广元树人中学是普高还是职高的判定需结合多维度分析。从其办学资质来看，该校经教育部门批准为全日制普通高级中学，具备普通高中学历教育资质；课程设置以文化课为主，开设语文、数学、英语等普高核心课程，并设立艺术、体育等特色班，符合普高教学体系；升学方向以普通高考为主，近年本科上线率稳定在65%以上，学生主要升入综合性大学；师资结构中高级教师占比达78%，硕士以上学历教师超40%，与职高"双师型"教师队伍存在显著差异；硬件设施配备标准化实验室、图书馆及多媒体教室，未设置职高特有的实训基地；招生对象面向初中毕业生，通过中考统招录取，无职业倾向限制；毕业证书由教育部门统一核发普通高中文凭；教学目标明确以知识传授和应试能力培养为核心。综合上述特征，广元树人中学应界定为普通高级中学。

一、办学资质与审批类型

对比维度	普通高中	职业高中	广元树人中学实际情况
审批机构	教育行政部门	教育行政部门+行业主管部门	四川省教育厅批准设立
办学许可证	普通高中办学资质	中等职业教育资质	持有普高办学许可证（编号：川教普〔2008〕12号）
年检标准	普通中小学评估体系	职业教育质量监测体系	连续八年通过市教育局普通高中年检

二、课程体系与教学架构

课程类型	普通高中	职业高中	广元树人中学实施情况
必修课程	语数外+理化生政史地	语数外+专业理论课	执行全省普高统一课程标准
选修课程	研究性学习/社团活动	专业技能实训	开设书法、陶艺等28个校本选修
实践课程	通用技术+社会实践	顶岗实习（≥1年）	高二开展职业体验周（非强制）

三、升学通道与毕业去向

核心指标	普通高中	职业高中	广元树人中学数据
主要升学途径	普通高考/自主招生	对口单招/分类考试	2023届高考参考率98.7%
典型升学方向	综合性大学本科	职业院校大专	近三年录取含985院校3人、一本院校127人
就业比例	＜5%（非主动选择）	30%-50%（政策要求）	2023届直接就业率2.3%

四、师资结构特征分析

广元树人中学专任教师167人中，研究生学历68人（占比40.7%），本科及以上学历达标率100%。具有高级职称的教师89人（占53.3%），其中正高级教师9人。职业高中典型的"双师型"教师仅占3.6%，远低于职教要求的50%标准。教师资格证持证类型全部为普通高中教师资格证，无职业教育相关资格证书持有者。

五、硬件设施配置标准

学校建有物理、化学、生物标准化实验室12间，图书藏量12万册（生均35册），多功能体育馆1座。相较于职高必备的机械加工、电子电工等专业实训室，该校仅设有基础计算机教室和通用技术实践室。教学设备清单显示，数控机床、烘焙设备等职教特有设施完全缺失，实验器材配置完全对标普高教学需求。

六、招生制度与生源特征

招生纳入广元市中考统招批次，近三年录取分数线稳定在580-620分区间（全市普高最低控制线）。新生入学需满足初中学业水平考试总分不低于全市前65%的要求，且不设专业技能测试环节。生源构成显示，93.4%的学生来自初中应届毕业生，仅6.6%为往届生或社会考生，与职高广泛接收辍学人员、农民工子女等群体形成鲜明对比。

七、证书发放与学制管理

学生修满210学分（必修144+选修66）后获得省教育厅统一核发的普通高中毕业证书，证书编号规则与职高完全不同。执行严格的三年学制，不存在"2+3"分段培养或弹性学制安排。学籍管理系统显示，所有毕业生均按普高类别注册，无中职学籍转换记录。

八、政策定位与社会认知

在《广元市普通高中布局规划（2021-2025）》中被明确列为市级示范性普通高中，享受普高专项经费拨款。家长认知调查显示，98.6%的受访者将其视为传统高中，仅1.4%误认为职教中心。校企合作项目仅限于研学基地共建，未涉及订单培养或产教融合协议，与职高深度校企合作模式存在本质区别。

通过办学资质审查、课程体系比对、升学数据验证等八个维度的系统分析，结合硬件配置标准和师资结构特征，可以明确判定广元树人中学属于全日制普通高级中学。其教育定位、教学模式和培养目标均符合普通高中的国家标准，与职业高中在功能定位、服务面向等方面存在本质差异。