冠博实验学校六年级二班(冠博六二班)

• 更新时间：2025-12-21 04:14:13 •

冠博实验学校六年级二班冠博实验学校六年级二班是一个充满活力与凝聚力的集体，班级由32名学生组成，平均年龄12岁，在班主任李老师的带领下，形成了“乐学、善思、笃行”的班风。作为该校小学部的标杆班级，六（2）班在学业成绩、综合素质及课外活动方面表现突出。学业上，班级在全区统考中数学与英语单科平均分连续两年位居前三，语文作文竞赛获奖率达40%。学生普遍具备自主学习能力，尤其在科学实验与团队协作项目中展现出创新思维。班级推行“小组互助制”，通过优生带后进的方式缩小成绩差距，后进生转化率超过60%。德育方面，班级定期开展“感恩教育”“环保实践”等主题活动，学生自发组织的“校园义工队”获校级表彰。
除了这些以外呢，班级在艺术节、运动会等活动中屡获佳绩，体现了全面发展的教育理念。班级管理与教学特色
1.分层教学模式

针对学生差异，六（2）班采用分层教学：

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冠博实验学校六年级二班

基础层：强化计算与读写训练，每日布置“微任务”；
提升层：侧重思维拓展，每周一次跨学科课题研讨；
拔高层：参与奥数、机器人等竞赛培训，由校外专家指导。

2.德育积分制度

班级实行“红领巾积分卡”，从学习、纪律、公益三方面量化评价：

满分100分，每月公示“德育之星”；
积分可兑换“免作业券”“班级职务体验权”等奖励。

学生典型与个案分析
1.学业标兵：张明（化名）

张明连续三年保持年级第一，擅长编程与数学建模。其学习特点是：

每日制定“时间象限表”，高效分配任务；
自主整理错题集，错误率降低70%；
担任班级“学科小导师”，辅导5名同学成绩提升。

2.后进生转化案例：王芳（化名）

王芳原语文成绩仅60分，通过以下措施实现突破：

教师定制“每日朗读打卡”计划；
结对同学帮助梳理作文结构；
半年后成绩提升至85分，并获“进步之星”。

家校共育实践

班级建立“家校成长共同体”，每学期开展：

2次家长开放日，展示课堂教学与活动成果；
1次亲子研学，如科技馆参观、农田实践；
线上“家长微课堂”，分享心理学与教育方法。

课外活动与社会实践
1.特色社团参与

班级90%学生加入校内外社团，涵盖：

科创类：3D打印社、航模队；
艺术类：合唱团、国画社；
体育类：篮球校队、围棋社。

2.社区服务项目

六（2）班与街道合作开展：

“旧书漂流”活动，捐赠图书500余册；
重阳节慰问孤寡老人，表演自编节目；
环保宣传周，设计垃圾分类卡通手册。

面临的挑战与改进方向

班级现存问题包括：

部分学生抗挫能力弱，需加强心理辅导；
家校沟通中父亲参与度仅30%，需针对性激励；
课外活动资源分配不均，农村籍学生参与率较低。

冠博实验学校六年级二班

下一步计划引入“成长型思维训练”，并增设“爸爸课堂”与“城乡学生结对”项目。

结语冠博实验学校六年级二班以扎实的学业基础、丰富的实践活动和人性化管理，成为素质教育的典范。未来，班级将继续深化教学改革，关注个体差异，为学生全面发展提供更广阔的舞台。

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