兰陵县思源实验学校张焕祥(兰陵思源学校张焕祥)

在专业能力上，张焕祥多次荣获县级及以上教学奖项，并带领团队完成多项教研课题，成果广泛应用于教学实践。他关注留守儿童和特殊学生群体，通过个性化辅导和心理疏导，帮助学生树立自信。
除了这些以外呢，他还注重家校合作，定期组织家长培训，形成教育合力。张焕祥的贡献不仅限于校园，他还通过公开课和讲座辐射周边学校，促进区域教育均衡发展。

张焕祥的教育理念与实践
1.以学生为中心的教学观 张焕祥认为，教育的核心是激发学生的内驱力。他提出“三阶引导法”：

• 兴趣激发：通过生活化案例导入课堂，例如在数学课上用本地农业数据设计应用题；
• 思维拓展：鼓励学生分组讨论，培养批判性思维；
• 实践应用：组织社区调研活动，将知识转化为解决实际问题的能力。

2.德育与学科融合的创新 他将德育渗透到学科教学中，例如：

• 语文课上结合红色经典诵读，强化家国情怀；
• 科学实验中融入团队协作评价，培养责任意识。

3.教育管理中的改革举措 作为学校管理者，张焕祥推动以下变革：

• 优化教师考核体系，增加教学创新权重；
• 建立“青蓝工程”，促进新老教师结对成长；
• 引入智慧课堂平台，实现教学资源数字化共享。

专业成就与社会影响
1.教学成果与荣誉 张焕祥主持的《农村初中生自主学习能力培养研究》获省级课题一等奖，相关论文在《基础教育研究》等期刊发表。他本人获评“临沂市优秀教师”“兰陵县教学能手”等称号。

2.对特殊群体的关怀 针对留守儿童，他设计“心灵驿站”项目，通过：

• 每周一次心理团辅；
• 建立“代理家长”制度；
• 开设亲情视频通话室。

3.区域教育协同发展 他发起“思源教育联盟”，组织周边5所乡镇学校开展：

• 联合教研活动；
• 教师轮岗交流；
• 优质课程资源共享。

典型案例分析 案例1：数学教学改革 在八年级数学教学中，张焕祥设计“问题链”教学法，将全县粮食产量数据融入统计单元，学生通过分析真实数据提出增产建议，该案例入选山东省教育厅优秀课例。

案例2：家校共育模式 他创立“家长微课堂”，每月邀请不同职业家长进校分享，如医生讲解急救知识，农民传授种植经验，增强了教育的社会适应性。

未来教育展望 张焕祥计划进一步探索“双减”政策下的课后服务创新，拟开设农业科技实践基地，结合兰陵县蔬菜产业优势，开发校本劳动课程。
于此同时呢，他正筹备建立县域教师发展中心，通过线上线下结合的方式提升乡村教师专业能力。

结语 张焕祥的教育实践生动诠释了一名基层教育者的使命担当。他的经验为同类地区学校提供了可复制的范本，其影响力将持续推动兰陵县教育质量的提升。