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槐荫区实验小学陈珊珊老师(陈珊珊 槐荫实小)

槐荫区实验小学陈珊珊老师 槐荫区实验小学的陈珊珊老师是近年来基础教育领域涌现出的优秀教师代表之一。她以扎实的专业素养、创新的教学理念和深厚的教育情怀,赢得了学生、家长及同行的高度认可。陈老师长期从事小学语文教学工作,注重培养学生的阅读兴趣和表达能力,善于将传统文化与现代教育方法相结合,打造生动活泼的课堂氛围。她的课堂不仅注重知识传授,更强调思维启发和价值观塑造,形成了“以学生为中心”的独特教学模式。

在班级管理上,陈珊珊老师倡导“民主与关爱并重”的原则,通过班会活动、家校合作等方式,培养学生的自主意识和集体责任感。她还积极参与教育科研,主持或参与多项区级、校级课题研究,推动教学实践的优化升级。
除了这些以外呢,陈老师多次在公开课比赛中获奖,其教学案例被列为区域示范课例,影响力逐步扩大。她的教育成果不仅体现在学生学业成绩的提升上,更反映在学生综合素质的全面发展中,展现了新时代教师的责任与担当。


一、教育理念与教学特色 陈珊珊老师的教育理念核心是“以人为本,全面发展”。她认为,小学阶段是学生人格塑造和习惯养成的关键期,教师应注重激发学生的内在潜能。在教学实践中,她形成了以下特色:

  • 情境化教学:通过创设生活化场景,将语文知识与实际应用结合,例如组织“小小演说家”“故事创编”等活动,提升学生的语言运用能力。
  • 分层指导:针对学生个体差异设计弹性作业,确保基础薄弱学生“跟得上”、优秀学生“吃得饱”。
  • 跨学科融合:将语文与历史、艺术等学科结合,例如通过古诗词赏析引导学生了解传统文化,培养综合素养。


二、课堂实践与创新方法 陈老师的课堂以“活”和“实”著称。她善于运用多媒体技术和互动工具,例如:

  • 利用智慧课堂平台开展实时反馈教学,及时调整教学节奏;
  • 设计“问题链”引导学生深度思考,避免填鸭式教学;
  • 引入“翻转课堂”模式,鼓励学生课前自主学习、课中讨论解惑。

以《草船借箭》一课为例,她通过角色扮演、小组辩论等形式,让学生深入理解人物性格和历史背景,同时锻炼批判性思维。这种教学方式显著提升了学生的课堂参与度和学习效率。


三、班级管理与德育实践 作为班主任,陈珊珊老师将德育融入日常管理:

  • 建立“班级议事会”,由学生共同制定班规,培养民主意识;
  • 开展“感恩教育”主题活动,如“给父母的一封信”“社区志愿服务”等;
  • 设立“心灵信箱”,关注学生心理健康,及时疏导情绪问题。

她所带班级多次被评为“优秀班集体”,学生行为习惯和团队协作能力表现突出。家长反馈称,孩子在陈老师的引导下“变得更加自信、懂礼貌”。


四、教育科研与专业成长 陈老师始终秉持“教学相长”的态度,积极参与教育研究:

  • 主持区级课题《小学语文阅读教学中思维导图的应用研究》,成果在区域内推广;
  • 撰写多篇教学论文,其中《情境教学在古诗词课堂中的实践探索》获市级奖项;
  • 担任青年教师导师,通过“师徒结对”帮助新教师快速成长。

她的专业发展路径为“实践—反思—提升”,每周坚持听课评课,不断优化教学方法。


五、社会影响与行业认可 陈珊珊老师的贡献得到广泛认可:

  • 获评“槐荫区教学能手”“优秀班主任”等荣誉称号;
  • 多次承担区级公开课任务,教学视频被收录为教师培训资源;
  • 受邀在市级教研活动中分享经验,推动区域教学改革。

她的故事曾被教育媒体专题报道,成为青年教师学习的榜样。


六、未来展望与教育理想 面对未来,陈老师计划进一步探索“双减”背景下的高效课堂构建,并尝试将人工智能技术融入个性化辅导。她始终坚信:“教育是点燃火种,而非填满容器。”这一信念将继续指引她在教育道路上深耕不辍,为学生的终身发展奠基。

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