槐荫区实验小学陈珊珊老师(陈珊珊 槐荫实小)

在班级管理上，陈珊珊老师倡导“民主与关爱并重”的原则，通过班会活动、家校合作等方式，培养学生的自主意识和集体责任感。她还积极参与教育科研，主持或参与多项区级、校级课题研究，推动教学实践的优化升级。
除了这些以外呢，陈老师多次在公开课比赛中获奖，其教学案例被列为区域示范课例，影响力逐步扩大。她的教育成果不仅体现在学生学业成绩的提升上，更反映在学生综合素质的全面发展中，展现了新时代教师的责任与担当。

一、教育理念与教学特色 陈珊珊老师的教育理念核心是“以人为本，全面发展”。她认为，小学阶段是学生人格塑造和习惯养成的关键期，教师应注重激发学生的内在潜能。在教学实践中，她形成了以下特色：

• 情境化教学：通过创设生活化场景，将语文知识与实际应用结合，例如组织“小小演说家”“故事创编”等活动，提升学生的语言运用能力。
• 分层指导：针对学生个体差异设计弹性作业，确保基础薄弱学生“跟得上”、优秀学生“吃得饱”。
• 跨学科融合：将语文与历史、艺术等学科结合，例如通过古诗词赏析引导学生了解传统文化，培养综合素养。

二、课堂实践与创新方法 陈老师的课堂以“活”和“实”著称。她善于运用多媒体技术和互动工具，例如：

• 利用智慧课堂平台开展实时反馈教学，及时调整教学节奏；
• 设计“问题链”引导学生深度思考，避免填鸭式教学；
• 引入“翻转课堂”模式，鼓励学生课前自主学习、课中讨论解惑。

以《草船借箭》一课为例，她通过角色扮演、小组辩论等形式，让学生深入理解人物性格和历史背景，同时锻炼批判性思维。这种教学方式显著提升了学生的课堂参与度和学习效率。

三、班级管理与德育实践 作为班主任，陈珊珊老师将德育融入日常管理：

• 建立“班级议事会”，由学生共同制定班规，培养民主意识；
• 开展“感恩教育”主题活动，如“给父母的一封信”“社区志愿服务”等；
• 设立“心灵信箱”，关注学生心理健康，及时疏导情绪问题。

她所带班级多次被评为“优秀班集体”，学生行为习惯和团队协作能力表现突出。家长反馈称，孩子在陈老师的引导下“变得更加自信、懂礼貌”。

四、教育科研与专业成长 陈老师始终秉持“教学相长”的态度，积极参与教育研究：

• 主持区级课题《小学语文阅读教学中思维导图的应用研究》，成果在区域内推广；
• 撰写多篇教学论文，其中《情境教学在古诗词课堂中的实践探索》获市级奖项；
• 担任青年教师导师，通过“师徒结对”帮助新教师快速成长。

她的专业发展路径为“实践—反思—提升”，每周坚持听课评课，不断优化教学方法。

五、社会影响与行业认可 陈珊珊老师的贡献得到广泛认可：

• 获评“槐荫区教学能手”“优秀班主任”等荣誉称号；
• 多次承担区级公开课任务，教学视频被收录为教师培训资源；
• 受邀在市级教研活动中分享经验，推动区域教学改革。

她的故事曾被教育媒体专题报道，成为青年教师学习的榜样。

六、未来展望与教育理想 面对未来，陈老师计划进一步探索“双减”背景下的高效课堂构建，并尝试将人工智能技术融入个性化辅导。她始终坚信：“教育是点燃火种，而非填满容器。”这一信念将继续指引她在教育道路上深耕不辍，为学生的终身发展奠基。