崇明东滩实验学校朱洁仪老师(东滩朱洁仪师)

崇明东滩实验学校朱洁仪老师 朱洁仪老师是崇明东滩实验学校的骨干教师，以其深厚的专业素养、创新的教学理念和无私的奉献精神，成为教育领域的杰出代表。她长期扎根基础教育一线，注重学生全面发展，擅长将理论与实践相结合，打造生动高效的课堂。在学科教学上，她深耕语文教育，注重培养学生的阅读能力与批判性思维，多次带领学生在市级竞赛中获奖。
于此同时呢，她也是教育改革的积极实践者，探索跨学科融合教学，推动项目式学习在学校的落地。 作为班主任，朱洁仪老师以爱心和耐心赢得了学生与家长的信任。她注重班级文化建设，倡导“平等、尊重、互助”的班风，通过个性化的德育工作帮助学生树立正确价值观。
除了这些以外呢，她还承担青年教师培养任务，通过示范课、课题研究等方式传递经验，助力学校师资队伍建设。她的教育事迹曾被多家媒体报道，展现了新时代教师的风采与担当。
一、教育理念与教学特色 朱洁仪老师的教育理念以“学生为中心”，强调因材施教和终身学习能力的培养。她认为，教育的核心是激发学生的内在动力，而非单纯的知识灌输。在这一理念指导下，她的教学呈现出以下特色：

• 情境化教学：通过创设真实情境，将语文知识与生活实践结合，例如组织“社区文化探访”活动，让学生在实践中提升语言表达能力。
• 跨学科整合：打破学科壁垒，将语文与历史、艺术等学科融合，如通过“古诗中的科学”课题引导学生多角度思考。
• 分层教学：针对学生差异设计弹性作业和个性化辅导，确保每位学生都能在原有基础上进步。

二、学科教学成果与创新实践 在语文教学中，朱洁仪老师注重培养学生的核心素养。她的课堂常以问题为导向，鼓励学生质疑与讨论。
例如，在讲解经典文学作品时，她会引导学生分析人物心理和社会背景，而非停留在字词解读层面。这种教学方式显著提升了学生的思辨能力，其班级的语文成绩常年位居全区前列。 此外，她牵头开发了校本课程《湿地文化读本》，结合崇明东滩的地域特色，将生态保护与语文学习相结合。这一课程不仅丰富了教学内容，还培养了学生的乡土情怀和环保意识。
三、班级管理与德育工作 作为班主任，朱洁仪老师将德育融入日常班级管理。她倡导“自主管理”模式，通过班干部轮岗制、班级公约制定等方式培养学生的责任感。每学期初，她会与学生共同制定成长目标，并通过定期反馈调整教育策略。 在德育活动中，她设计了一系列特色主题班会：

• “感恩教育”系列：通过亲子书信、志愿服务等活动强化情感教育。
• “生涯规划”启蒙：邀请不同职业的家长分享经历，帮助学生认识社会多样性。

四、教育科研与团队引领 朱洁仪老师始终以研究者的姿态探索教育问题。她主持的区级课题《核心素养导向的语文单元教学设计》获评优秀成果，相关论文在市级期刊发表。她还组建了学校“青年教师研修社”，通过“一课多磨”“同课异构”等形式提升团队教学水平。 在区域教育交流中，她多次承担公开课和讲座任务，分享“大单元教学”“学习任务群设计”等经验，辐射影响力至周边学校。
五、社会影响与荣誉表彰 朱洁仪的贡献获得了广泛认可，近年来荣获“崇明区优秀班主任”“上海市园丁奖”等称号。她的教育案例被收录于《新时代教师风采录》，其倡导的“湿地文化课程”更成为区域特色教育的样板。
六、未来教育展望 面对教育信息化的趋势，朱洁仪老师正积极探索智慧课堂与传统教学的融合。她计划构建线上学习社区，整合优质资源，为学生提供更灵活的学习支持。
于此同时呢，她将继续深化跨学科研究，推动学校课程体系向“素养本位”转型。 朱洁仪老师的故事，是无数基层教育工作者默默奉献的缩影。她用专业与热爱点亮学生的未来，也为教育改革发展提供了生动实践。