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崇明东滩实验学校朱洁仪老师(东滩朱洁仪师)

崇明东滩实验学校朱洁仪老师 朱洁仪老师是崇明东滩实验学校的骨干教师,以其深厚的专业素养、创新的教学理念和无私的奉献精神,成为教育领域的杰出代表。她长期扎根基础教育一线,注重学生全面发展,擅长将理论与实践相结合,打造生动高效的课堂。在学科教学上,她深耕语文教育,注重培养学生的阅读能力与批判性思维,多次带领学生在市级竞赛中获奖。
于此同时呢,她也是教育改革的积极实践者,探索跨学科融合教学,推动项目式学习在学校的落地。 作为班主任,朱洁仪老师以爱心和耐心赢得了学生与家长的信任。她注重班级文化建设,倡导“平等、尊重、互助”的班风,通过个性化的德育工作帮助学生树立正确价值观。
除了这些以外呢,她还承担青年教师培养任务,通过示范课、课题研究等方式传递经验,助力学校师资队伍建设。她的教育事迹曾被多家媒体报道,展现了新时代教师的风采与担当。
一、教育理念与教学特色 朱洁仪老师的教育理念以“学生为中心”,强调因材施教和终身学习能力的培养。她认为,教育的核心是激发学生的内在动力,而非单纯的知识灌输。在这一理念指导下,她的教学呈现出以下特色:
  • 情境化教学:通过创设真实情境,将语文知识与生活实践结合,例如组织“社区文化探访”活动,让学生在实践中提升语言表达能力。
  • 跨学科整合:打破学科壁垒,将语文与历史、艺术等学科融合,如通过“古诗中的科学”课题引导学生多角度思考。
  • 分层教学:针对学生差异设计弹性作业和个性化辅导,确保每位学生都能在原有基础上进步。

二、学科教学成果与创新实践 在语文教学中,朱洁仪老师注重培养学生的核心素养。她的课堂常以问题为导向,鼓励学生质疑与讨论。
例如,在讲解经典文学作品时,她会引导学生分析人物心理和社会背景,而非停留在字词解读层面。这种教学方式显著提升了学生的思辨能力,其班级的语文成绩常年位居全区前列。 此外,她牵头开发了校本课程《湿地文化读本》,结合崇明东滩的地域特色,将生态保护与语文学习相结合。这一课程不仅丰富了教学内容,还培养了学生的乡土情怀和环保意识。
三、班级管理与德育工作 作为班主任,朱洁仪老师将德育融入日常班级管理。她倡导“自主管理”模式,通过班干部轮岗制、班级公约制定等方式培养学生的责任感。每学期初,她会与学生共同制定成长目标,并通过定期反馈调整教育策略。 在德育活动中,她设计了一系列特色主题班会:
  • “感恩教育”系列:通过亲子书信、志愿服务等活动强化情感教育。
  • “生涯规划”启蒙:邀请不同职业的家长分享经历,帮助学生认识社会多样性。

四、教育科研与团队引领 朱洁仪老师始终以研究者的姿态探索教育问题。她主持的区级课题《核心素养导向的语文单元教学设计》获评优秀成果,相关论文在市级期刊发表。她还组建了学校“青年教师研修社”,通过“一课多磨”“同课异构”等形式提升团队教学水平。 在区域教育交流中,她多次承担公开课和讲座任务,分享“大单元教学”“学习任务群设计”等经验,辐射影响力至周边学校。
五、社会影响与荣誉表彰 朱洁仪的贡献获得了广泛认可,近年来荣获“崇明区优秀班主任”“上海市园丁奖”等称号。她的教育案例被收录于《新时代教师风采录》,其倡导的“湿地文化课程”更成为区域特色教育的样板。
六、未来教育展望 面对教育信息化的趋势,朱洁仪老师正积极探索智慧课堂与传统教学的融合。她计划构建线上学习社区,整合优质资源,为学生提供更灵活的学习支持。
于此同时呢,她将继续深化跨学科研究,推动学校课程体系向“素养本位”转型。 朱洁仪老师的故事,是无数基层教育工作者默默奉献的缩影。她用专业与热爱点亮学生的未来,也为教育改革发展提供了生动实践。

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