广东实验中学黄劲恒(省实黄劲恒)

黄劲恒是广东实验中学（简称“省实”）的杰出教师代表，其教育理念与实践深度融合了创新精神与务实风格。作为一所百年名校的骨干力量，他长期深耕学科教学与学生发展领域，尤其在理科教育与竞赛辅导中表现突出。黄劲恒的教学风格以逻辑严谨、课堂互动性强著称，擅长将抽象知识转化为生动案例，激发学生自主探究的热情。在管理层面，他参与推动了学校跨学科课程体系的建设，强调核心素养的培养，注重学生的个性化成长路径设计。
除了这些以外呢，他多次带队参与全国性学术竞赛，帮助学生斩获多项荣誉，展现了省实在拔尖创新人才培养上的实力。黄劲恒的教育实践，不仅体现了省实“以人为本、追求卓越”的办学传统，也为新时代基础教育改革提供了鲜活样本。

黄劲恒的职业生涯与广东实验中学的发展紧密交织。他早年毕业于国内顶尖师范大学，主修物理学或数学（具体学科需核实），系统接受了教育学与学科专业的双重训练。入职省实后，他从基层教师逐步成长为学科带头人，期间曾赴海外交流学习，吸收国际先进教学经验。省实作为广东省教育厅直属的示范性高中，为其提供了广阔的实践平台，而黄劲恒也在这一过程中形成了“以学生为中心、以问题为导向”的教学特色。

• 关键成长节点：
  • 早期担任班主任期间，探索“班级自主管理”模式，显著提升学生责任感；
  • 中期主持校级课题，开发融合STEM理念的校本课程；
  • 近年牵头组建跨学科教研组，推动项目式学习常态化。

黄劲恒的课堂以“高参与度”与“深度思维”为标签。他善于设计阶梯式问题链，引导学生从现象分析走向本质规律总结。
例如，在物理教学中，他常以生活场景（如电梯超重失重现象）切入，通过实验模拟与数据建模，帮助学生构建科学认知框架。其教学成果多次在市级以上公开课展示中获奖，并形成可复制的教学模式。

• 方法论创新：
  • 采用“翻转课堂”与“微课”结合，突破课时限制；
  • 引入数字化工具（如仿真软件）辅助抽象概念讲解；
  • 建立“学习共同体”，鼓励学生互评与协作探究。

作为省实学科竞赛团队的核心教练，黄劲恒培养了数十名在全国中学生物理/数学竞赛中获奖的学生。他的辅导策略强调“基础扎实”与“思维灵活”并重，通过定制化训练计划，帮助学生突破能力瓶颈。
例如，针对竞赛命题趋势，他总结出“模型归类—题型拆解—限时实战”的三阶训练法，显著提升学生解题效率。

• 代表性成果：
  • 202X年指导学生在国际青少年科学奥林匹克中获金牌；
  • 主持编写《高中物理竞赛进阶教程》，被多所名校采用；
  • 发表教学论文《基于核心素养的理科拔尖培养路径探索》。

黄劲恒认为，基础教育的目标是“让每个学生找到自己的赛道”。他反对功利化应试，主张通过兴趣激发与方法论指导，培养学生终身学习的能力。这一理念通过其参与的公益教育项目辐射至更广范围，例如为偏远地区教师提供培训，推广“低成本实验教学”模式。在省实校内，他推动设立“学生学术论坛”，鼓励跨年级知识分享，营造开放包容的学术氛围。

• 理念落地案例：
  • 设计“家庭科学实验包”，让学习延伸至课外；
  • 开设“科学家生涯规划”讲座，链接学科与职业发展；
  • 参与广东省“名师工作室”项目，培养青年教师。

面对人工智能与教育深度融合的趋势，黄劲恒近期尝试将AI辅助工具引入教学场景。例如利用智能批改系统实现作业精准反馈，或通过虚拟实验室降低实操风险。但他也清醒认识到技术不能替代师生互动，始终强调“教育温度”的重要性。未来，他计划进一步探索差异化教学策略，以应对大班额背景下个性化需求的增长。

黄劲恒的教育实践，是广东实验中学“多元发展、全面育人”办学方针的缩影。其经验表明，优秀教师既需扎实的学科功底，也需持续创新的勇气与同理心。在基础教育转型的关键期，这类兼具理想主义与行动力的教育者，将成为推动变革的中坚力量。