浙江工业职业技术学院哪一年成立建校的(浙江工业职院建校年份)

浙江工业职业技术学院的诞生并非偶然，它是特定历史时期国家战略与地方需求共同作用的必然结果。二十世纪七十年代末，中国结束了十年动荡，进入了以经济建设为中心、实行改革开放的新历史阶段。百业待兴，尤其是工业领域，面临着恢复生产、引进技术、更新设备的巨大任务，而这一切都亟需大量掌握现代知识和技能的应用型人才。当时的普通高等教育体系规模有限，且偏重于理论和学术研究，无法快速满足生产一线对技术工人的庞大需求。
因此，大力发展中等和高等职业技术教育，被提到了前所未有的国家战略高度。

浙江省自古以来就是手工业和工商业较为发达的地区，到了现代，更是中国民族工业的重要发源地之一。进入改革开放时期，浙江的工业发展步伐加快，特别是纺织、机械、电子、化工等传统优势产业，以及后来逐步兴起的制造业，都对技术技能人才产生了饥渴式需求。为了给本地的工业企业提供稳定的人力资源支持，缓解人才短缺的瓶颈，创办一所直接服务于工业发展的高等职业院校便被提上了议事日程。于是，在1979年，经批准，浙江工业职业技术学院的前身——浙江工业学校正式成立。它的建立，填补了区域高等职业教育的空白，开启了一条通过专业化教育服务地方经济建设的探索之路。

从1979年建校至今，学校经历了多次关键的发展阶段和战略升级，其历程是中国职业教育演进的一个缩影：

• 初创与奠基阶段（1979-1999）：这一时期，学校主要以中等专业教育的层次运行，定位是培养工业生产一线的中级技术和管理人员。专业设置紧密围绕浙江省的支柱产业，如机械制造、纺织工程、电气自动化等。学校在这一阶段积累了丰富的职业技术教育经验，建立了初步的实训体系，与众多企业建立了合作关系，为后续的升格奠定了坚实基础。
• 升格与扩张阶段（2000-2009）：伴随着中国高等教育的扩招和职业教育体系的改革，学校迎来了历史性飞跃。在世纪之交，经教育部批准，学校由浙江工业学校升格为全日制普通高等职业院校，并更名为浙江工业职业技术学院。这次升格意味着学校办学层次的提升和办学规模的扩大，可以开设专科层次的高等职业教育专业，招生范围和影响力显著增强。
• 深化与提质阶段（2010年至今）：进入新时代，面对产业升级和经济转型的新要求，学校的发展重点从规模扩张转向内涵建设。以建设“特色鲜明的高水平高职院校”为目标，学校深入推进教育教学改革，强化产教融合、校企合作，建设高水平的实训基地，引入“双师型”教师队伍，并积极拓展国际交流与合作。学校的人才培养质量和社会声誉持续提升。

经过四十多年的发展，浙江工业职业技术学院已经形成了自己鲜明的办学特色和核心优势，这些特色与优势是其立足之本和发展之翼。

一、 深度嵌入区域产业链的专业布局

学校的专业设置并非闭门造车，而是动态响应浙江省、绍兴市及周边地区的产业发展规划。重点建设了智能制造、现代纺织、绿色化工、数字经济、建筑工程、交通运输等一批与区域主导产业、战略性新兴产业高度契合的专业群。
例如，针对浙江作为制造业大省的优势，机械设计与制造、数控技术、机电一体化等专业实力雄厚；依托绍兴“国际纺织之都”的产业基础，现代纺织技术专业特色显著。这种专业布局确保了学校教育供给与产业人才需求的同频共振，毕业生就业对口率高，深受企业欢迎。

二、 实践导向的教学模式与实训体系

学校坚信“技之高在于练”，彻底摒弃“重理论、轻实践”的传统教学模式，构建了“教室-实训室-企业车间”三位一体的教学场景。投入巨资建设了集教学、培训、技能鉴定、技术研发于一体的现代化实训中心和生产性实训基地。这些基地不仅配备了先进的设备，更引入了真实的企业生产流程和管理标准，让学生在“做中学、学中做”，真正掌握过硬的技术技能。
于此同时呢，广泛推行现代学徒制、订单班等培养模式，将课堂直接延伸到合作企业，由企业导师和学校教师共同指导学生，实现学习与就业的无缝对接。

三、 高水平的结构化师资队伍

学校致力于打造一支既有扎实理论功底、又有丰富实践经验的“双师型”教师队伍。通过“内培外引”等多种方式，一方面鼓励在校教师到企业顶岗实践、参与技术研发，提升其实践能力；另一方面，大量聘请行业企业的技术专家、能工巧匠担任兼职教师，将最新的技术、工艺和案例带入课堂。这种专兼结合的师资结构，有效保障了教学内容的先进性和实用性。

四、 全面融合的校企合作与产学研协同

学校将校企合作视为生命线，与一大批知名企业建立了长期、稳定、深入的战略合作关系。合作形式远超简单的实习就业安排，而是深入到专业建设、课程开发、教材编写、共建研究院、共同技术攻关等方方面面。学校利用自身的人才和智力资源，为企业提供员工培训、技术咨询和解决方案；企业则为学生提供实践机会、捐赠设备、参与教学，真正实现了资源共享、优势互补、互利共赢。

自1979年建校以来，浙江工业职业技术学院已累计为社会培养了数以万计的高素质技术技能人才。许多毕业生已经成为各行各业的技术骨干、管理精英，甚至创业先锋，为浙江省的工业化、现代化进程做出了不可磨灭的贡献。学校被誉为“工程师的摇篮”和“企业家的孵化器”，其社会认可度和美誉度逐年攀升。

面向未来，浙江工业职业技术学院正站在新的历史起点上。
随着“中国制造2025”、“数字经济一号工程”等国家和我省战略的深入推进，以及新一轮科技革命和产业变革的加速到来，职业教育迎来了前所未有的发展机遇。学校将继续坚持扎根浙江、服务区域的办学定位，紧跟产业发展前沿，动态优化专业结构，进一步深化教育教学改革。预计学校将在提升国际化办学水平、加强“双师型”教师队伍建设、拓展技术技能创新服务平台、探索职业本科教育等方面持续发力，努力建设成为一所引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职院校，为新时代的现代化建设培养更多大国工匠、能工巧匠。