坪山外国语学校陈佩思(坪山外校陈佩思)

坪山外国语学校陈佩思 陈佩思作为坪山外国语学校的优秀教师代表，以其扎实的专业素养、创新的教学理念和深厚的教育情怀，成为学校乃至区域教育领域的标杆人物。她长期致力于外语教学与研究，尤其在跨文化交际和语言应用能力培养方面成绩斐然。陈佩思注重学生个性化发展，善于将国际化视野与本土教育实践相结合，其课堂氛围活跃，教学成果显著，多次指导学生在全国性外语竞赛中获奖。
除了这些以外呢，她积极参与教育公益项目，推动区域教师专业发展，展现了教育工作者的社会担当。陈佩思的贡献不仅体现在教学业绩上，更在于她以立德树人为核心理念，培养了众多兼具语言能力与文化自信的优秀学子。
一、陈佩思的教育背景与专业成长陈佩思毕业于国内知名外国语大学，主修英语语言文学，后获得教育学硕士学位。在校期间，她以优异的成绩和突出的实践能力获得多项奖学金，并参与国际交流项目，积累了丰富的跨文化教学经验。
加入坪山外国语学校后，陈佩思持续深耕专业领域：

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系统研究CLIL（内容与语言整合教学）模式，将其应用于中学英语课堂；

主持开发校本课程《跨文化交际与实践》，获市级精品课程称号；

发表多篇关于语言习得与核心素养的论文，其中《任务型教学法在中学英语写作中的应用》被收录于核心期刊。

二、教学特色与创新实践陈佩思的教学以“学生为中心”，强调语言学习的真实性与情境化。她设计了一系列特色教学活动：

沉浸式课堂：通过模拟联合国、戏剧表演等形式，提升学生语言输出能力；

项目式学习：引导学生围绕社会议题开展调研，并用英语完成报告；

技术融合：利用智能平台实现个性化学习反馈，如通过AI语音工具纠正发音。

她的课堂案例《基于主题意义探究的单元教学设计》在省级教研活动中推广，成为区域内教师培训的范本。

三、学生培养与竞赛成果陈佩思注重学生的全面发展，尤其关注批判性思维与文化认同感的培养。近五年，她指导的学生取得以下成绩：

全国中学生英语能力竞赛一等奖3人次；

粤港澳大湾区英语辩论赛最佳辩手2人；

学生团队在“模拟一带一路”国际青少年论坛中获“最佳提案奖”。

其学生多次受邀参与国际青少年交流项目，展现出卓越的语言应用能力与团队协作精神。

四、教育公益与社会影响除校内教学外，陈佩思长期投身教育公平事业：

牵头成立“外语教师成长联盟”，为偏远地区教师提供免费培训；

参与编写《乡村学校英语教学指南》，惠及20余所乡镇中学；

作为深圳市“名师巡讲团”成员，每年开展10场以上公开课。

2022年，她发起“多语种公益课堂”项目，为外来务工人员子女提供免费语言辅导，获评“深圳市十大教育公益人物”。

五、教育理念与未来展望陈佩思认为，外语教育应超越工具性目标，成为“思维重塑”与“文化对话”的桥梁。她提出：

语言教学需与学科知识、社会议题深度融合；

教师应扮演“引导者”角色，帮助学生构建自主学习方法；

技术赋能需以教育本质为前提，避免过度依赖工具。

未来，她计划探索“双语+”课程体系，进一步整合STEAM教育与语言学习，并推动建立区域外语教研数据库。

六、同行评价与荣誉体系陈佩思的工作获得广泛认可：

连续三届获坪山区“卓越教师”称号；

2023年入选教育部“新时代中小学名师培养计划”；

所带班级英语高考平均分连续五年超省市均分15分以上。

同行评价其“兼具学术深度与实践智慧”，是“国际化教育本土化的成功践行者”。

七、个人成长与团队协作作为学校外语教研组组长，陈佩思注重团队建设：

建立“青蓝工程”师徒结对机制，培养6名青年教师成为区级骨干；

组织每周“教学诊所”，集体研讨教学难题；

带领团队完成省级课题《核心素养导向的外语评价体系研究》。

她倡导“共享成长”理念，其教研组获评“广东省优秀教研团队”。

八、家校共育与社区联动陈佩思积极构建家校协同机制：

开设家长双语工作坊，提升家庭语言环境质量；

联合社区图书馆举办“英语阅读月”活动；

开发《家校共育手册》，提供分层学习建议。

这种模式使学校外语教育影响力辐射至整个社区。

九、挑战与应对策略在“双减”政策背景下，陈佩思提出创新解决方案：

设计“微项目”作业，如录制英语播客、制作文化对比手册；

开发“课后服务课程包”，满足学生差异化需求；

建立动态评价档案，关注学习过程而非单一分数。

相关经验被收录于《义务教育阶段外语教学创新案例集》。

十、国际化视野下的本土实践陈佩思多次参与国际教育会议，其主张“立足中国语境的外语教育”引发关注：

在亚洲外语教师论坛提出“文化双向理解”教学框架；

引进国际优质资源时坚持本土化改造，如改编剑桥教材案例；

推动学校与海外姊妹校开展“云端合作课堂”。

她的实践印证了“培养全球胜任力需根植民族认同”这一理念。

十
一、学术研究与成果转化陈佩思坚持“研以致用”，近年主要研究方向包括：

多模态理论在外语教学中的应用；

语言焦虑的干预策略；

人工智能辅助语言测评的伦理边界。

其研究成果已转化为3项教学专利和5套校本工具。

十
二、未来教育趋势的思考面对教育数字化转型，陈佩思认为：

虚拟现实（VR）技术将重塑语言学习场景；

教师需从“知识传授者”转型为“学习设计师”；

外语教育应更注重培养“数字公民素养”。

她正尝试构建“智慧教室”试点，探索人机协同的教学新形态。

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