荣昌区幼师专业大学(荣昌幼师大专)

荣昌区幼师专业大学（指重庆畜牧兽医职业学院学前教育专业）的设立与发展，深深植根于国家、重庆市及荣昌区本地的宏观政策环境与社会发展需求之中。从国家层面看，近年来，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等一系列重磅文件的出台，明确将学前教育提升至关系国民素质基础的战略高度，强调扩大普惠性学前教育资源，加强幼儿教师队伍建设。这为幼师培养机构提供了前所未有的发展机遇和政策支持。从重庆市层面看，作为西部地区的重要增长极，重庆高度重视教育事业发展，将师资培养作为教育强市的基础工程，鼓励和支持各区县根据实际情况优化职业教育结构，培养紧缺人才。荣昌区作为重庆的西大门，正处在城乡融合发展和产业转型升级的关键时期，对包括教育在内的公共服务提出了更高要求。区域内常住人口的家庭对优质学前教育的渴望日益增强，而合格的幼儿教师是提供优质教育的核心保障。
因此，在荣昌区内建设和发展高质量的幼师培养专业，直接服务于地方民生，是回应社会关切、补齐教育短板的必然选择。

重庆畜牧兽医职业学院作为荣昌区内的主要高职院校，其学前教育专业的开设，是学院服务区域经济社会发展、拓展专业覆盖面的重要举措。它打破了人们对该院传统优势专业（如畜牧兽医）的固有印象，展现了其向综合性职业院校迈进的决心。该专业的定位非常清晰：一是坚持职业教育类型特征，培养面向幼儿园、早教机构等一线岗位的高素质技术技能人才；二是突出地方性，紧密对接荣昌及渝西地区幼教行业的人才需求，实现人才培养与就业市场的有效衔接；三是强调应用性，课程设置与教学实施突出实践导向，确保学生毕业后能迅速适应工作岗位。这种定位使其在荣昌区的教育生态中占据了独特的 niche（生态位），既不同于研究型大学学前教育专业的学术化取向，也区别于短期培训机构的速成模式，而是致力于培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的基层幼教工作者。

荣昌区幼师专业大学（重庆畜牧兽医职业学院学前教育专业）的人才培养体系是其核心竞争力的体现，涵盖了培养目标、课程体系、教学模式、实践教学等多个关键环节。

培养目标方面，该专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱学前教育事业，具有高尚师德、科学儿童观和教育观，系统掌握学前教育基本理论、专业知识与专业技能，具备较强的保教实践能力、初步的教研能力与可持续发展能力，能胜任幼儿园及其他学前教育机构保教工作的合格教师。

课程体系构建上，通常遵循“理论与实践并重、素养与技能交融”的原则。课程模块一般包括：

• 通识教育课程：如大学语文、思想政治理论、大学英语、计算机基础、体育等，旨在提升学生的综合素养和公民素质。
• 专业基础课程：如学前教育学、学前儿童发展心理学、学前卫生学、中外学前教育史等，为学生打下坚实的专业理论基础。
• 专业核心课程：如幼儿园课程与教学论、幼儿游戏与指导、幼儿园活动设计与指导（健康、语言、社会、科学、艺术五大领域）、幼儿行为观察与指导、幼儿园班级管理等，聚焦于幼儿园保教工作的核心能力培养。
• 专业技能课程：如钢琴、声乐、舞蹈、美术、手工制作、幼儿教师口语等，强化学生的艺术表现力和教学基本功。这些技能课程是幼师专业区别于其他师范专业的显著特色。

教学模式与方法上，强调学生中心、能力本位。广泛采用案例教学、项目驱动、模拟教学、小组讨论等互动式教学方法，鼓励学生主动探究和合作学习。充分利用现代教育技术，建设智慧教室、微格教室、艺术技能实训室等，为学生创设真实或仿真的教学环境。

实践教学环节是高职教育的重中之重。该专业构建了“认知实习—跟岗实习—顶岗实习”层层递进的实践教学体系。通过与荣昌区内及周边地区的优质幼儿园、幼教集团建立紧密的校企（园）合作关系，建设稳定的校外实习基地，确保学生有充足的实践机会。实践内容涵盖保育见习、教学活动辅助、独立带班尝试等，使学生能够将所学理论应用于实际工作，并在实践中反思、成长。双师型教师的配备（既懂理论又有实践经验）是保障实践教学质量的关键。

一支结构合理、素质优良的师资队伍是保障人才培养质量的根本。荣昌区幼师专业大学（重庆畜牧兽医职业学院学前教育专业）的师资队伍主要由以下几部分构成：一是校内专任教师，他们通常具备硕士及以上学历或讲师以上职称，拥有学前教育或相关学科的专业背景；二是来自行业企业的兼职教师，包括幼儿园园长、骨干教师、早教机构专家等，他们将一线的最新实践、案例和需求带入课堂；三是学院内部可能共享的其他相关专业（如音乐、美术、体育等）的教师资源，以支持专业技能课程的教学。

学院高度重视“双师型”教师队伍的培养，鼓励专任教师定期到幼儿园进行实践锻炼，参与园所教研活动，保持对行业动态的敏感度。
于此同时呢，也邀请行业专家参与专业建设指导、课程开发与教学评价，确保人才培养方案与岗位要求紧密对接。

在教学资源方面，学院持续加大投入，建设了系列化的专业实训室，以满足不同课程的教学需求。典型的实训室可能包括：

• 幼儿活动模拟实训室：模拟幼儿园教室环境，配备幼儿桌椅、玩教具、区角材料等，用于开展各类教学活动的模拟与演练。
• 艺术技能实训室：如钢琴房、舞蹈房、美术教室、手工制作室等，供学生进行钢琴、舞蹈、绘画、手工等技能的训练。
• 婴幼儿卫生保健实训室：配备婴儿模型、护理用品、常用医疗器械等，用于训练学生幼儿日常护理、意外事故处理等保教能力。
• 微格教室：用于训练学生的教学技能，通过录像回放进行自我反思和同伴互评。

招生是专业发展的源头活水。荣昌区幼师专业大学（重庆畜牧兽医职业学院学前教育专业）的招生主要面向重庆市内的高中毕业生或具有同等学力的考生，通过全国普通高考（高职专科批）进行录取。近年来，随着社会对学前教育的重视和家长对早期教育质量的关注度提升，学前教育专业的报考热度持续不减。学院通过校园开放日、招生宣传会、网络平台等多种渠道展示专业特色和优势，吸引优质生源。录取时，除高考成绩外，可能对学生的艺术特长、语言表达能力等方面有所侧重或进行加试。

就业情况是检验人才培养质量的试金石。该专业的毕业生就业去向主要集中在以下几个方面：

• 各类幼儿园：包括公办园、民办园、普惠性幼儿园等，担任幼儿教师，这是最主要的就业渠道。
• 早教中心：从事0-3岁婴幼儿的早期教育指导工作。
• 社区幼教服务机构：参与社区儿童之家的管理与教育活动组织。
• 其他相关机构：如儿童出版社、幼儿玩教具公司等，从事相关的编辑、研发或培训工作。

在社会服务方面，该专业也发挥着积极作用。学院依托专业师资和实训条件，面向社会开展多种形式的服务：例如，为在职幼儿教师提供继续教育和专业技能培训；承接国培计划、市培计划等教师培训项目；组织师生开展幼儿教育公益讲座、亲子活动、社区志愿服务等；与幼儿园合作开展教育科研项目，助力园所提升保教质量。这些活动不仅提升了学院的社会声誉，也促进了产学研用的紧密结合。

尽管荣昌区幼师专业大学（重庆畜牧兽医职业学院学前教育专业）取得了显著的发展成效，但在前行道路上仍面临一些挑战。作为一所综合性职业学院内的专业，其在学前教育领域的专业积淀、学术声誉与专门的师范院校相比可能还存在一定差距，吸引顶尖师资和优质生源的能力有待加强。
随着社会对学前教育质量要求的不断提高，对幼师的专业素养、研究能力、创新能力提出了更高要求，如何与时俱进地优化课程内容、改革教学模式，培养更能适应未来教育变革的幼师，是一个持续的课题。再次，实践教学基地的质量和稳定性、校企（园）合作的深度与广度，仍需进一步拓展和深化，以确保实践教学的效果。高职专科层次的学历在部分优质幼儿园（尤其是公办园）的招聘中可能面临竞争压力，如何突出技能优势、提升学生综合竞争力，并畅通学历提升通道（如“专升本”），是需要关注的问题。

展望未来，荣昌区幼师专业大学的发展前景广阔。在国家持续重视学前教育、大力发展职业教育的双重利好下，该专业有望迎来新的发展机遇。未来的发展方向可能集中在：一是深化内涵建设，聚焦人才培养质量，打造品牌专业和特色课程，特别是在融合荣昌地方文化（如荣昌陶、夏布等非遗文化） into 幼儿教育活动方面形成独特优势。二是强化师资队伍，通过引进和培养相结合的方式，优化师资结构，提升教师的专业水平和实践指导能力。三是拓展合作网络，与更多高水平的幼儿园、教育研究机构建立战略合作关系，共建产业学院、协同创新中心，实现资源共享、优势互补。四是推进数字化转型，积极探索信息技术与教育教学的深度融合，建设智慧教育环境，培养学生适应未来智慧幼儿园教学的能力。五是完善终身学习体系，不仅做好职前培养，也积极拓展在职培训、学历提升等继续教育项目，服务于幼教从业者的终身职业发展。

荣昌区幼师专业大学（重庆畜牧兽医职业学院学前教育专业）作为区域幼教师资培养的重要基地，其发展紧密契合了时代需求与地方需要。通过不断优化人才培养模式、加强师资队伍建设、深化产教融合，它必将在为荣昌区乃至更广泛地区输送高质量幼教人才、促进学前教育事业健康发展方面发挥更加重要的作用。其成长历程，也是观察中国县域及区级层面职业教育如何服务地方战略性民生需求的一个生动案例。