日照外国语学校于老师(日照外校于老师)

• 更新时间：2025-12-20 07:27:03 •

日照外国语学校于老师 于老师作为日照外国语学校的骨干教师，多年来以其深厚的专业素养、独特的教学风格和强烈的责任感赢得了师生与家长的一致赞誉。她主攻外语教学，尤其擅长英语语言文化的融合教育，注重培养学生的跨文化交际能力与批判性思维。在课堂教学中，她善于将枯燥的语法知识转化为生动的情境活动，通过角色扮演、项目式学习等方式激发学生兴趣。
于此同时呢，她坚持因材施教，针对不同学力水平的学生设计分层任务，确保每位学生都能在课堂中获得成长。

除了教学能力突出，于老师还积极参与学校教研活动，牵头开发校本课程，并多次在市级教学比赛中获奖。她注重家校沟通，定期组织家长沙龙，分享科学的教育理念。在同事眼中，她是一位乐于分享的团队合作者；在学生心中，她既是严师，也是倾听成长烦恼的知心人。其教育理念可概括为“以语言为桥梁，以人格为根基”，这种 holistic（全人教育）的视角使她的教学实践超越了单纯的知识传递，更关注学生的终身发展。
一、专业背景与教学理念 于老师毕业于国内知名外国语大学，获英语语言文学硕士学位，并持有TESOL（国际英语教师资格）认证。她的教学理念融合了建构主义与交际法，强调“语言学习即文化体验”。在课堂设计中，她常引入原版影视素材、新闻时评等真实语料，帮助学生理解语言背后的社会语境。

核心主张：反对“填鸭式”教学，倡导“问题导向学习”（PBL）。
例如，在讲解环保主题时，她会让学生分组调研本地生态问题，并用英语撰写倡议书。
跨学科整合：将历史、科技等内容融入语言教学，如通过模拟“联合国会议”讨论全球议题。

二、课堂教学实践与创新 于老师的课堂以“高参与度”著称。她采用“翻转课堂”模式，要求学生课前通过微课自学基础知识，课堂时间则用于小组研讨与教师个性化指导。这种模式显著提升了学生的自主学习能力。

技术赋能：利用智能平台（如“雨课堂”）实时监测学习进度，动态调整教学节奏。
评价改革：推行“成长档案袋”，记录学生口语演讲、创意写作等多元成果，替代传统笔试占比过高的评价体系。

三、学生培养与个性化指导针对学生差异，于老师设计了“三级助力计划”：对基础薄弱学生开展课后“语言诊所”，为中等生提供拓展阅读书目，指导尖子生参与模联、辩论赛等高阶活动。2022年，她辅导的学生在全国中学生英语竞赛中斩获一等奖。

心理关怀：开设“心灵树洞”信箱，帮助学生缓解考试焦虑。
生涯规划：结合外语特长，为学生推荐国际交流项目或小语种选修方向。

四、教研贡献与团队引领作为学科组长，于老师主导完成了《基于核心素养的初中英语单元教学设计》课题，其成果在区域内推广。她定期组织“同课异构”教研活动，促进青年教师成长。2023年，她带领团队开发的“用英语讲中国故事”校本课程获省级精品课称号。

资源建设：搭建校级英语学习资源库，共享教案、课件与试题。
辐射影响：受邀在多地开展教师培训，分享“情境化语法教学”经验。

五、家校协同与教育公益 于老师认为家校合作是教育成功的关键。她每月发布《班级学习观察报告》，用数据可视化呈现学生进步，并附个性化建议。疫情期间，她创新开展“云端家长会”，通过直播演示居家学习方法。

社区联动：发起“英语角进社区”活动，组织学生为居民提供基础英语辅导。
公益行动：连续5年参与乡村学校支教，捐赠原创教学资料。

六、面临的挑战与未来展望在“双减”政策背景下，于老师正探索如何更高效地利用课堂时间。她计划引入AI语音评测工具辅助口语训练，同时进一步精简作业量，提升实践类任务占比。
除了这些以外呢，她希望未来能建立跨校际外语学习联盟，共享优质资源。

于老师的教育生涯体现了当代教师对专业化、人性化教学的追求。她以语言教学为载体，致力于培养兼具国际视野与文化自信的新时代学子，其经验为外语教育领域提供了有价值的实践范本。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/waiguoyuxuexiao/1150595.html

常州外国语学校招聘(常州外校招聘)

« 上一篇 2025年12月20日

福州外国语学校小语种(福州外校小语种)

下一篇 » 2025年12月20日

院校推荐更多>

211院校：更多>

展开全部

985院校：更多>

强基计划：更多>

双一流院校：更多>

展开全部

八大美院：更多>

国防七子：更多>

五院四系：更多>

两财一贸：更多>

六大财经：更多>

建筑八校：更多>

两电一邮：更多>

电力六校：更多>

电气四虎：更多>

师范六校：更多>

医学老八校：更多>

C9联盟：更多>

联系我们

在线咨询：

微信号：y15982010384