葫芦岛一师附小舞蹈班(葫芦岛舞班)

葫芦岛一师附小舞蹈班成立于2005年，最初作为课外兴趣小组试点，后因学生参与热情高涨和社会需求扩大，逐步升级为校级重点艺术项目。学校基于“全面发展+特长培养”的教育理念，将舞蹈纳入校本课程体系，并与本地文化馆、艺术团体建立合作，引入专业资源。

• 初创阶段（2005-2010年）：以兴趣培养为主，课程内容以基础形体训练和简单民族舞组合为核心。
• 发展阶段（2011-2018年）：增设分级教学制度，成立校舞蹈团，开始参与市级以上竞赛。
• 成熟阶段（2019年至今）：形成“课堂+舞台+社会实践”三维教学模式，并开发特色教材。

舞蹈班课程分为必修与选修两类，必修课注重基本功训练，选修课则侧重个性化发展。每周安排3次集中训练，寒暑假开设强化集训营。教学特色主要体现在以下方面：

• 分层教学：根据学生年龄和水平划分为初级、中级、高级班，制定差异化教学目标。
• 跨学科融合：将舞蹈与音乐、戏剧等艺术课程结合，编排原创剧目。
• 舞台实践：每年至少组织2场专场演出，并推荐优秀学员参加省级艺术赛事。

舞蹈班现有专职教师4名，均持有北京舞蹈学院或中央民族大学相关专业资质，另聘请2名本地歌舞团演员担任客座导师。学校配备200平方米的专业舞蹈教室，铺设弹性木地板，配备全身镜、把杆、音响及多媒体设备，并定期更新演出服装与道具库。

近年来，舞蹈班学员在多项权威赛事中表现亮眼：

• 2021年辽宁省“小荷风采”少儿舞蹈大赛金奖作品《海之韵》；
• 2022年葫芦岛市艺术节群舞组一等奖；
• 累计30余名毕业生通过艺术特长生渠道升入重点中学。

此外，班级定期举办公益演出，如“文化进社区”“敬老院慰问”等活动，强化社会责任教育。

据校内问卷调查显示，90%以上家长认为舞蹈班有效提升了孩子的自信心与表达能力。多位教育专家评价其“将地域文化融入舞蹈教学，形成独特的美育品牌”。本地媒体多次报道其演出盛况，2023年被评为“葫芦岛市美育示范项目”。

当前舞蹈班存在部分瓶颈，如高水平师资流动性较大、男学员比例偏低等。未来计划通过以下措施优化发展：

• 与高校艺术院系合作建立实习基地，稳定师资来源；
• 开设男生专项课程，如街舞、武术舞蹈等，吸引更多男性学员；
• 探索线上教学模块，扩大辐射范围。

学员张某某（化名）从小学二年级加入舞蹈班，初期因肢体协调性差屡受挫折，教师通过定制训练计划助其逐步提升。六年级时，她作为领舞参与全省展演并获得“最佳表演奖”，其案例被编入学校艺术教育成果集。

舞蹈班的成功运营带动了学校其他艺术社团的活跃度，如合唱团、戏剧社的报名人数逐年增加。其管理模式已被推广至体育特长班，形成“艺体双优”的办学特色。2020年起，学校艺术类中考升学率连续三年位居全市前列。

葫芦岛一师附小舞蹈班的经验表明，基层学校可通过以下路径打造优质艺术教育：

• 注重课程体系化设计，避免碎片化教学；
• 善用社会资源弥补校内专业力量不足；
• 建立成果展示机制，增强学生成就感。

葫芦岛一师附小舞蹈班十余年的探索，印证了艺术教育在基础教育中的深远意义。其以学生为中心、以实践为导向的模式，不仅塑造了一批批艺术特长生，更通过美育渗透促进了学生的全面发展。未来，随着教育改革的深化，此类特色班级有望成为素质教育的标杆样本。