武隆区一师附小舞蹈班(武隆附小舞班)

在课程设计上，武隆区一师附小舞蹈班注重因材施教，低年级以趣味性肢体开发为主，高年级则强化技术性与艺术性融合。
除了这些以外呢，班级通过“家校共育”模式，邀请家长参与汇报演出，增强教育透明度。尽管硬件条件与一线城市存在差距，但学校通过合理调配资源，确保了教学质量的稳定性。当前，舞蹈班已成为武隆区少儿艺术教育的一张名片，其经验也为同类学校提供了参考。
一、武隆区一师附小舞蹈班的办学背景与目标 武隆区一师附小作为一所历史悠久的公立学校，始终将素质教育作为办学重点。
随着国家对美育教育的政策支持，该校于2015年正式成立舞蹈班，旨在通过艺术教育提升学生的综合素质。班级的设立基于以下目标：

• 培养学生艺术兴趣与审美能力
• 增强团队协作与自信心
• 挖掘潜在艺术人才，为高一级院校输送专业苗子

二、课程体系与教学特色
1.分阶段课程设计 舞蹈班根据学生年龄与基础划分为三个阶段：

• 启蒙阶段（1-2年级）：以游戏化教学为主，侧重柔韧性训练和节奏感培养。
• 基础阶段（3-4年级）：引入中国舞基本功，如压腿、下腰等，并学习简单剧目。
• 提高阶段（5-6年级）：加强技巧难度，编排完整舞蹈作品，注重情感表达。

2.多元化舞种教学 除主流舞种外，班级还融入武隆本地苗族、土家族传统舞蹈元素，帮助学生了解地域文化。
例如，改编自苗族踩堂舞的《山谣》成为保留节目。

3.实践与理论结合 每周安排1节舞蹈理论课，涵盖舞蹈史、音乐赏析等内容，避免“重技术轻文化”的倾向。
三、师资力量与硬件设施 舞蹈班现有专职教师3名，均毕业于专业艺术院校，其中1人持有中国舞蹈家协会教师资格证。外聘专家每学期开展2次工作坊，针对性提升学生表现力。

学校配备两间舞蹈教室，均铺设专业地胶并安装镜面墙，音响设备定期更新。尽管空间有限，但通过错峰排课满足了教学需求。
四、学生发展与成果展示
1.校内活动 舞蹈班主导校园艺术节、开学典礼等大型活动，年均参与演出4次以上。
例如，2023年六一儿童节演出的《花开时节》获全区文艺汇演一等奖。

2.校外竞赛 近年来，学员在“重庆市少儿舞蹈大赛”中累计获得金奖2项、银奖5项。优秀毕业生中，3人考入重庆艺术学校舞蹈专业。

3.心理健康影响 据校内跟踪调查，舞蹈班学生的人际交往能力与抗压能力显著优于普通班级，80%的家长反馈孩子性格更开朗。
五、面临的挑战与改进方向
1.资源局限性 武隆区属山区，专业舞蹈教师招聘难度较大，部分高阶课程依赖临时外聘。

2.家长认知偏差 少数家长仍认为舞蹈训练影响文化课学习，需通过开放日等活动加强沟通。

未来，学校计划与重庆主城艺术团体合作，引入线上名师课程，并争取专项资金升级更衣室与储物设施。
六、社会评价与区域影响力 武隆区一师附小舞蹈班多次被区教育局评为“艺术教育先进单位”，其教学模式被纳入《武隆区中小学美育工作案例集》。周边区县学校曾组团观摩学习，尤其在民族舞蹈传承方面获得文化部门认可。

家长满意度调查显示，92%的受访者认可班级的教学效果，认为“孩子更懂得坚持与团队合作”。
七、总结与展望 武隆区一师附小舞蹈班的实践表明，山区学校通过合理规划资源，同样能打造高质量艺术教育平台。未来，班级需进一步优化师资结构，探索“舞蹈+学科”融合课程，如将古诗词与古典舞结合，深化美育内涵。
随着国家“双减”政策的推进，此类特色班级或将成为义务教育阶段的新常态。